提升學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的有效策略之實(shí)驗(yàn)教學(xué)

李白菊

【摘 ? ?要】實(shí)驗(yàn)在學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，不僅有助于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，對(duì)學(xué)生多種化學(xué)能力的提升也有很大的幫助。本文就促進(jìn)高中學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)提升的有效策略——化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?化學(xué)實(shí)驗(yàn) ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.020

實(shí)驗(yàn)雖然是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中卻并沒有引起重視，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度進(jìn)一步增強(qiáng)，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)具有重要意義。實(shí)驗(yàn)在學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，有助于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生多種化學(xué)能力的提升也有很大的幫助。本文就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開論述，從而提升學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的趣味性，通過有趣的課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。進(jìn)入高中階段，學(xué)生在初中階段化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行難度更大的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難自然是可想而知，同時(shí)化學(xué)也是一門較為抽象的學(xué)科，如果教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，不僅學(xué)生的理解難度較大，而且對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣也難以得到培養(yǎng)。

教師在教學(xué)的過程中如果將理論知識(shí)的講解與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，枯燥的理論知識(shí)鮮活的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì)變得異常興奮，不僅消除了內(nèi)心對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的排斥心理，而且化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。每一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都是經(jīng)過化學(xué)家無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)得出的，因此大多都可以與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，有了實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)綴，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了生機(jī)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣自然更加濃厚。學(xué)生只有對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能將更多精力用于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力

不可否認(rèn)，對(duì)于高中學(xué)生而言，進(jìn)行化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵，而化學(xué)理論知識(shí)不僅是教師教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如何幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，是教師面臨的一個(gè)重要課題。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力，理論知識(shí)所描述的很多化學(xué)現(xiàn)象是學(xué)生在日常生活中沒有見到過的，如果僅憑字面意思去理解，難免過于抽象，學(xué)生也難免會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤，如果借助于實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過觀察，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握理論知識(shí)。

學(xué)生在借助于實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，抽象思維能力也逐漸得以提升，在學(xué)生脫離實(shí)驗(yàn)的情況下學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生就能夠積極的進(jìn)行思考，使理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的很多問題得以解決，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力得到有效提升。學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力的提升，不僅對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，就是在理論知識(shí)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作的過程，自然對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提升有很大幫助?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生的動(dòng)手能力，已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)，然而目前化學(xué)課堂教學(xué)中，依然存在一些影響學(xué)生動(dòng)手能力提升的因素。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，高考中設(shè)計(jì)的與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目之間增加，然而學(xué)生親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作并未列入考試范圍，因此正常的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可能被一些其他化學(xué)學(xué)習(xí)所取代，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)不多，影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。

學(xué)生的實(shí)際操作能力，不僅對(duì)高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，而且對(duì)學(xué)生以后的化學(xué)研究也具有重要意義。高中學(xué)生思維敏捷，加之在初中階段已經(jīng)有了一定的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生一旦有新的想法，可以通過設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，如果學(xué)生的實(shí)際操作能力不夠強(qiáng)，學(xué)生的想法就很難付諸實(shí)踐。學(xué)生以后進(jìn)行更高層次的化學(xué)學(xué)習(xí)，更需要一定的實(shí)驗(yàn)為支撐，只有在高中階段奠定良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，學(xué)生才能在以后的化學(xué)研究中游刃有余。高中教師一定要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到有效提升。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的形成與提升，需要后天的培養(yǎng)，化學(xué)作為一門自然學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，更是發(fā)揮著巨大作用。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，主觀能動(dòng)性被充分的調(diào)動(dòng)，對(duì)于產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要積極的進(jìn)行思考，也只有在實(shí)驗(yàn)過程中，才會(huì)出現(xiàn)一些新的現(xiàn)象，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供靈感。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生在課外進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。學(xué)生在生活中一旦有新的領(lǐng)悟，可以利用生活中的素材做實(shí)驗(yàn)，將自己的想法通過實(shí)驗(yàn)的形式表達(dá)出來(lái)，不僅達(dá)到了提升學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，還大大激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的激情。

五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不管是在生活中、工作中還是在學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的力量都是不可忽視的，很多個(gè)人難以解決的問題，可以通過團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作有效解決。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫作精神有很大幫助，翻開高中化學(xué)教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，有很多小組實(shí)驗(yàn)，需要小組成員之間通過密切合作才能順利完成。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生有序的分工，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，小組成員群策群力，積極尋找解決問題的方法，不僅使整個(gè)實(shí)驗(yàn)順利完成，學(xué)生也親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力。在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈化的社會(huì)，學(xué)生想要有立足之地，并獲取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，就必須有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本文對(duì)通過高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定了良好的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提升學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等有很大的幫助，與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念相吻合。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生多種能力的提升，教師在教學(xué)中應(yīng)該引起重視，并加以有效引導(dǎo)。為了切實(shí)將通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念落到實(shí)處，教師應(yīng)該積極的組織學(xué)生展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更多到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。