如何通過高中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

樊增義

【摘 ? ?要】通過體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本人作為一名高中體育教師，在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)識(shí)到通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，在文中就通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?體育教學(xué) ?全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.007

俗話說得好：“身體是革命的本錢”，一個(gè)人只有有了好的身體，才能更好地生活、工作與學(xué)習(xí)。體育作為一門能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)的學(xué)科，在學(xué)校教育中自然要肩負(fù)起提升學(xué)生的身體素質(zhì)的重任。體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本人作為一名高中體育教師，在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)識(shí)到通過體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，本文就針對(duì)體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、通過體育教學(xué)能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)

通過體育教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)是進(jìn)行體育教學(xué)的直接目的，不管是傳統(tǒng)教學(xué)中還是現(xiàn)代教學(xué)中，體育課堂都注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。雖然體育課堂教學(xué)幾十分鐘時(shí)間是有限的，但是卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師在體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育項(xiàng)目的教學(xué)，不同的體育項(xiàng)目能夠達(dá)到不同的教學(xué)效果，一方面提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面使學(xué)生掌握了技能。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師想要通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，單純依靠課堂教學(xué)時(shí)間是不夠的，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的課余體育鍛煉意識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣學(xué)生不僅能夠把握好課堂教學(xué)時(shí)間積極的提升自身的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠利用課余時(shí)間積極的進(jìn)行體育鍛煉，真正達(dá)到提升學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也變得更加激烈，學(xué)生只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能有精力提升自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，因此通過體育教學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。

二、通過體育教學(xué)提高學(xué)生的心理健康度

現(xiàn)代體育教學(xué)不僅肩負(fù)著提高學(xué)生的身體素質(zhì)的重任，而且還要提升學(xué)生的心理素質(zhì)，只有學(xué)生的身心都得到了健康發(fā)展，才達(dá)到了現(xiàn)代體育教學(xué)的目的。以往一個(gè)人只要身體健康我們就說他是健康的，而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)健康做出了新的定義，一個(gè)人的身心健康才是真的健康。

體育教學(xué)的很多環(huán)節(jié)也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要途徑。現(xiàn)代很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，而隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，學(xué)生面臨著來自各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，由于學(xué)生在家中被父母視為小公主、小皇帝，因此抗壓能力較弱，一旦在生活或者學(xué)習(xí)中遇到困難，就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，難以正確面對(duì)苦難，進(jìn)而導(dǎo)致困難難以及時(shí)得到解決。體育課堂與文化課存在明顯的差異性，學(xué)生需要克服體育訓(xùn)練過程中遇到的各種困難，是磨煉學(xué)生心智的一種有效方法。

例如：為了提高學(xué)生的耐力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行長跑，在長跑的過程中，學(xué)生感受到了勞累與艱辛。途中也可能會(huì)有部分學(xué)生想要放棄，但是最終堅(jiān)持了下來，堅(jiān)持到最后使學(xué)生感受到了成功的快樂，進(jìn)而使學(xué)生明白只有通過不懈的努力才能收獲成功的道理。這就使學(xué)生對(duì)生活中的一些事情有了全新的看法，并且能夠使學(xué)生從一個(gè)正確的視角去評(píng)價(jià)生活中與學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。體育教師在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，要將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

三、通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

想要在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)取得更大的成功，單憑一個(gè)人的力量是不行的，需要人們具有團(tuán)隊(duì)精神，這樣才能取得更大的成功。高中學(xué)生正處于世界觀、人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此也是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的關(guān)鍵時(shí)期。由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，因此在文化課教學(xué)的過程中，教師專門訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的機(jī)會(huì)十分有限，而體育課就為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神提供了良好的條件。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)項(xiàng)目，組織學(xué)生開展協(xié)作性的訓(xùn)練，使學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中真正體會(huì)到協(xié)作的重要性。同時(shí)為了提升學(xué)生的協(xié)作精神教師還可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)之后，組織一些有助于訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的游戲，使學(xué)生不僅在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到了快樂，而且還能夠達(dá)到提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的目的。

提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)于高中學(xué)生而言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。由于高中階段科目的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多的困難，有時(shí)候?qū)W生難以通過個(gè)人的努力解決的問題，可以通過學(xué)生之間的協(xié)作及時(shí)得以解決，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。提高高中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力十分重要，因此體育教師在教學(xué)的過程中要引起重視，并切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。

四、通過體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

隨著學(xué)生的年齡的不斷增長，學(xué)生要學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識(shí)的內(nèi)容也逐漸加深，學(xué)生是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生能否有效進(jìn)行學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。而對(duì)于高中學(xué)生而言，雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的邏輯思維能力，但是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中依然不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這對(duì)學(xué)生多學(xué)科的學(xué)習(xí)都帶來了不良影響。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能教學(xué)的過程中，要對(duì)學(xué)生提出要求，要求學(xué)生每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，只有學(xué)生的動(dòng)作做到位，才能達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。一旦學(xué)生在動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題，教師要及時(shí)加以糾正。體育課堂上教師的高要求，使學(xué)生明白不管進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，都要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這樣才能收到好的學(xué)習(xí)效果。教師在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的過程中，一方面要以教師的教學(xué)態(tài)度為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生從教師身上體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并以此為榜樣。同時(shí)還要將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中，使學(xué)生從體育技能學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的重要性。

高中階段的體育教學(xué)具有重要意義，能夠達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。通過體育教學(xué)還能夠使學(xué)生的多種能力得到提升，因此教師在教學(xué)的過程中一定要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過體育教學(xué)不僅使學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，更能促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。