校園文化建設(shè)對學(xué)生情感教育的作用

韋艷瓊?オ?

[摘要]校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生衛(wèi)生意識，其對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)對學(xué)生情感教育有很大作用，能增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)、愛校情懷。

[關(guān)鍵詞]校園文化情感教育衛(wèi)生愛校

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）090106

校園文化是指在整個學(xué)校教育過程中由師生所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它包括物質(zhì)形態(tài)的校園設(shè)施，活動形態(tài)的校園活動，以及由此作用于師生內(nèi)心的心理形態(tài)積淀。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。下面就校園文化建設(shè)對學(xué)生情感教育的作用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、改善校園環(huán)境，讓學(xué)生受到美的熏陶的同時，提升他們的道德情感

1.干凈整潔的校園環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感

走進(jìn)我們學(xué)校的大門，映入眼簾的是學(xué)校的標(biāo)志臺和醒目的學(xué)校精神“自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”。近年來，學(xué)?；ù罅?，修建了校道；重新粉刷了教學(xué)樓，換上帶有嫩綠和淡藍(lán)顏色的窗簾；增設(shè)了心理輔導(dǎo)室——“說吧”以及教師的學(xué)習(xí)室——“教師書吧”……隨著設(shè)施的不斷完善，學(xué)校的育人環(huán)境更怡人了。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置……無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)了熱愛學(xué)校的情感。

2.搞好環(huán)境衛(wèi)生，使學(xué)生提高衛(wèi)生意識，養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣，并增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感

很多到過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或老師都會被我校干凈整潔的校容所感動，這得益于學(xué)校的衛(wèi)生制度，更是學(xué)生辛勤勞動的結(jié)果。每天一大早，學(xué)生都要打掃好本班的清潔區(qū)，并保證全天的干凈整潔。這一項工作是要納入“文明班級”評比的，因此更增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和班級榮譽(yù)感。

二、利用豐富多彩的校園文化，讓每個角落都能培養(yǎng)學(xué)生情感

1.教室文化、宿舍文化彰顯個性，增強(qiáng)班級凝聚力，融洽同窗友情

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。在積極向上、溫馨和睦的環(huán)境中，學(xué)生會把班級當(dāng)成自己的“家”，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感，自覺融入班級，熱愛自己的班級。班級文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作、發(fā)展個性的園地。班級的布置講究整潔明凈，各班都有自己的班級建設(shè)目標(biāo)、班級口號、班級格言等。各班的學(xué)習(xí)園地是由師生共同設(shè)計，并由學(xué)生親手布置的，學(xué)習(xí)園地里有班級榮譽(yù)欄、時事采風(fēng)、溫馨提示、伯樂論壇等欄目。由于各班情況不同，要求不同，目標(biāo)不同，設(shè)計也就不同。其中彰顯了學(xué)生個性，凝聚了班級精神，融洽了同學(xué)友情。

在校園文化建設(shè)中，為了營造和諧、健康的宿舍文化氛圍，我校自2007年就開展了“宿舍美化”評比活動。在美化宿舍的大賽中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力、想象能力非常強(qiáng)，他們積極參與到活動當(dāng)中，許多宿舍的布置富有創(chuàng)意，令人贊嘆。

2.打造壯族名人堂長廊和開展富有壯族特色的文體活動，激發(fā)學(xué)生熱愛壯鄉(xiāng)的情懷

我們學(xué)校1800多個師生中，絕大部分是壯族。我校依托壯鄉(xiāng)打造了壯族名人堂長廊，介紹了從歷史上抗倭英雄瓦氏夫人到現(xiàn)代的體育明星李寧等一批壯族政治、軍事、文化、體壇名人。他們都是壯族的好兒女，為國家為民族做出了犧牲和貢獻(xiàn)。我們打造這個長廊意在讓學(xué)生了解壯族的輝煌歷史，使他們能從這些名人身上學(xué)習(xí)壯族勇于追求、不畏艱險、甘于自我犧牲的精神，激勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

學(xué)校東樓前的文化長廊中，我們還向?qū)W生介紹了壯族“三月三”的來歷、五色糯米飯的制作方法、竹竿舞的由來，以及武鳴人的風(fēng)情、雙橋的特產(chǎn)等，讓學(xué)生了解壯族的傳統(tǒng)文化，感受民族文化的魅力。

在學(xué)生了解壯族文化的基礎(chǔ)上，我們還組織學(xué)生積極開展了富有壯族特色的文體活動，如竹竿舞、跳大繩、踩高蹺等。學(xué)生在快樂的活動中，親身去學(xué)習(xí)、去體驗、去傳承壯族文化。

3.成立學(xué)校榮譽(yù)室，加強(qiáng)學(xué)生“愛?！苯逃?/p>

在學(xué)校榮譽(yù)室中，擺放了近年來學(xué)校所取得的各種獎項，如“廣西中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“廣西中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)?！钡取＿@些榮譽(yù)證書、錦旗、獎狀在無聲地講述學(xué)校光輝的歷史，使學(xué)生自然而然產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感以及熱愛母校的情感。

4.通過“說吧”幫助學(xué)生解決心理問題、情感問題

“說吧”是我校的心理輔導(dǎo)室，其還配有專門的心理輔導(dǎo)老師。這里環(huán)境清新，布置雅致，是學(xué)生青春期成長道路上的一個驛站，能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，撥開學(xué)生心靈的迷霧，是師生交流溝通的橋梁。

（責(zé)任編輯柳紫）