基于文化視野的高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)分析

辛芳芳 鄭濤 張玉玲 張麗

摘要：針對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)和相關(guān)規(guī)劃，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，以確保高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和運(yùn)行的合理性，其中高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行，應(yīng)從文化視野的角度，進(jìn)行客觀公正的分析，以促使高職學(xué)生想全能型和復(fù)合型的實(shí)用人才靠攏。本文對(duì)基于文化視野的高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行探討，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的全面認(rèn)識(shí)，結(jié)合文化視野的分析，以確保相關(guān)指導(dǎo)措施制定的合理性和科學(xué)性，促使高職學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)選擇。

關(guān)鍵詞：文化視野；高職學(xué)生；職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0226-01

高職院校進(jìn)行學(xué)生教育工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化育人的分析，針對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)選擇和就業(yè)需要，科學(xué)地聯(lián)系在一起，同時(shí)通過相關(guān)教育工作，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生選擇職業(yè)的科學(xué)指導(dǎo)，促使高職學(xué)生想社會(huì)需要人才方向的科學(xué)發(fā)展。

一、高職學(xué)生文化素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）高職院校的招生現(xiàn)狀

高職學(xué)生的文化素養(yǎng)，受招生現(xiàn)狀的影響明顯，即高職院校招收的學(xué)生，相對(duì)本科院校學(xué)生素質(zhì)，文化成績(jī)較不理想，同時(shí)受“自主招生”政策的影響，總體文化素質(zhì)較不理想。因此相對(duì)地運(yùn)用教學(xué)大綱的教學(xué)模式和教學(xué)體系，對(duì)部分高職學(xué)生不能很快適應(yīng)，結(jié)合高職學(xué)生青春叛逆的額特點(diǎn)，對(duì)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)興趣的欠缺，造成理論基礎(chǔ)更加薄弱，對(duì)相應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)水平和接受水平有限。高職院校進(jìn)行理論授課，受生源的因下崗，其次高考體制和招生制度的影響，高職院校學(xué)生整體素質(zhì)和本科院校整體素質(zhì)逐漸拉大，同時(shí)受新課改要求的影響，造成高職院校學(xué)生文化素質(zhì)相對(duì)薄弱。

（二）高職院校就業(yè)教育

高職學(xué)生文化素養(yǎng)的影響，同時(shí)受高職院校就業(yè)教育的制約，即針對(duì)高職院校學(xué)生畢業(yè)情況和就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生就業(yè)壓力較大，其中總體表現(xiàn)為就業(yè)認(rèn)識(shí)不清楚、就業(yè)形勢(shì)分析不科學(xué)和職業(yè)規(guī)劃部合理等。針對(duì)這種現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)高職院校進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)過程中，過于依賴市場(chǎng)因素，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱門就業(yè)種類的影響，而盲目開設(shè)相關(guān)課程，造成本來熱門的就業(yè)形勢(shì)，由于就業(yè)人數(shù)過大，忽然變成冷門，因此造成大部分高職學(xué)生處于“無(wú)工作可找”的現(xiàn)象?；谶@種現(xiàn)象的分析，主要是由于高職院校就業(yè)教育不夠徹底，造成高職院校學(xué)生文化素質(zhì)不過關(guān)，缺乏對(duì)就業(yè)形勢(shì)的全面分析，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)脫軌嚴(yán)重、不利于促進(jìn)高職院校學(xué)生合理就業(yè)。

（三）高職院校學(xué)生文化教育現(xiàn)狀

高職學(xué)生文化素養(yǎng)的影響，受文化教育形式的影響，即高職職業(yè)教育作為教育措施的創(chuàng)新舉動(dòng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)因素的分析，結(jié)合高職院校教育特點(diǎn)，合理進(jìn)行職業(yè)工作，有利于滿足高職院校學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)的需要，反之制約高職院校學(xué)生合理?yè)駱I(yè)，嚴(yán)重情況下造成對(duì)市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)的沖擊，給市場(chǎng)帶來巨大壓力。

二、基于文化視野進(jìn)行高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要意義

（一）充分發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)

基于文化視野進(jìn)行高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的分析，有利于充分發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化的全面運(yùn)用，進(jìn)而發(fā)揮校園文化的祖師優(yōu)勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)從多角度推動(dòng)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的工作。充分發(fā)揮文化優(yōu)勢(shì)，有利于全面運(yùn)用相關(guān)資源，提高高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)高職院校職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作者，應(yīng)根據(jù)文化優(yōu)勢(shì)的運(yùn)用效果和影響意義，結(jié)合相關(guān)具體的職業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化因素的分析，合理運(yùn)用文化因素，發(fā)揮其應(yīng)有優(yōu)勢(shì)，提高高職學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）提高高職學(xué)生文化素養(yǎng)

基于文化視野進(jìn)行高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的分析，有利于提高高職學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)而確保高職學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提高高職學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)前景。首先有利于提高高職學(xué)生行為文化建設(shè)，為高職校園文化的建設(shè)，提供相應(yīng)的保障；其次有利于提高高職學(xué)生行為文化水平，結(jié)合校園文化建設(shè)，規(guī)范高職學(xué)生行為文化建設(shè)，從而規(guī)范校園文化建設(shè)的重點(diǎn)、目標(biāo)和內(nèi)容，推動(dòng)高職學(xué)生文化素養(yǎng)水平的全面發(fā)展。

三、基于文化視野完善高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)措施

（一）完善對(duì)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)

高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的完善措施，從文化視野的角度進(jìn)行分析，應(yīng)完善對(duì)高職院校職業(yè)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)高職學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展和就業(yè)之路的明確。因此高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的完善設(shè)計(jì)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育部門相關(guān)規(guī)定和管理制度的研究，制定合理的應(yīng)用措施，推動(dòng)高職教育工作在新形式下的成功改革，合理利用文化資源和教育資源，全面推動(dòng)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展，提高高職學(xué)生的就業(yè)率。

（二）加強(qiáng)高職院校的執(zhí)行力

高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的完善措施，從文化視野的角度進(jìn)行分析，應(yīng)加強(qiáng)高職院校的執(zhí)行力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校文化建設(shè)的全面管理，確保其穩(wěn)定執(zhí)行，推動(dòng)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的穩(wěn)定運(yùn)行。針對(duì)高職院校執(zhí)行力的加強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置和學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)習(xí)培訓(xùn)的教育，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力；同時(shí)完善對(duì)高職學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想教育，提高高職學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響下的應(yīng)對(duì)能力。

（三）科學(xué)規(guī)劃高職學(xué)生職業(yè)生涯

高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的完善措施，從文化視野的角度進(jìn)行分析，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃高職學(xué)生的職業(yè)生涯，以促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，結(jié)合自身對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建切實(shí)可行的運(yùn)行措施，加快自身職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。針對(duì)科學(xué)規(guī)劃高職學(xué)生的職業(yè)生涯，應(yīng)從高職學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況和興趣愛好等進(jìn)行出發(fā)，結(jié)合高職學(xué)校教育工作的進(jìn)行、新課改的具體要求及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響因素的全面分析，指導(dǎo)學(xué)生制定符合實(shí)際發(fā)展的職業(yè)生涯，根據(jù)其進(jìn)行情況，進(jìn)行針對(duì)性措施的調(diào)整，提高高職學(xué)生的積極性，加快其實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)高職學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的制定，從文化角度進(jìn)行分析，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響和高職院校教育措施的運(yùn)行，合理運(yùn)用文化資源和優(yōu)勢(shì)，制定合理的運(yùn)行措施，切實(shí)推動(dòng)高職學(xué)生在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要的影響下，職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃和發(fā)展。

（作者單位：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題編號(hào)：YJDC2016003

課題來源：2016年院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

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