高校社團(tuán)德育工作重要性及德育功能探析

許琛

作者簡介：許?。?990-），女，漢族，湖南岳陽人，助教，研究方向：高校思想政治教育。

摘要：本文基于高校德育工作的視域，在闡述高校社團(tuán)德育工作現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，對(duì)高校社團(tuán)的德育功能進(jìn)行了具體探析，從思想政治教育引導(dǎo)、教育知識(shí)傳導(dǎo)、素質(zhì)拓展及個(gè)性塑造等方面入手，深入細(xì)致的歸納及闡述了高校社團(tuán)德育功能中所涵蓋的精神化育功能、知識(shí)教育功能、行為習(xí)育功能、實(shí)踐培育功能、心理自育功能等，為高校社團(tuán)德育工作的發(fā)展提供了指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)；德育功能；現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類號(hào)：F422文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0167-02

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上，以保證學(xué)生學(xué)業(yè)為前提，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為宗旨，將志趣相同的大學(xué)生以一定的組織形式聚集起來，發(fā)揮自身特長、交流興趣愛好、相互啟迪思想、豐富課余生活，按照自定章程自主開展活動(dòng)而結(jié)成的群眾性組織，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束和自我發(fā)展的有效形式，是高校構(gòu)建德育工作格局的重要組成部分。高校德育工作的根本任務(wù)旨在促進(jìn)大學(xué)生塑造良好品格，提升素質(zhì)能力，以達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)是高校拓展德育工作的重要載體，在高校德育工作的環(huán)境下承擔(dān)著教育培養(yǎng)和塑造人格的功能，大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、能力素養(yǎng)等都能通過社團(tuán)文化和活動(dòng)受到潛移默化的影響，因此，研究高校社團(tuán)德育工作重要性及德育功能對(duì)于完善高校學(xué)生德育工作，以及引導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)的良性健康發(fā)展具有重要意義。

一、髙校社團(tuán)德育工作的重要性

（一）髙校社團(tuán)德育工作為高校思想政治教育工作提供有效載體

有效的社團(tuán)德育工作具有強(qiáng)大的生命力，其融思想性、文化性、學(xué)術(shù)性和娛樂性于一體，可以通過豐富有趣的社團(tuán)活動(dòng)將大學(xué)生積極性充分調(diào)動(dòng)起來，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。大學(xué)生社團(tuán)德育工作的內(nèi)容主要集中于大學(xué)生的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、專業(yè)技能和文體娛樂等多個(gè)方面，與高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方式、目的相一致。大學(xué)生通過加入社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹立全局的觀念，促使社團(tuán)成員自覺地培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的觀念，逐步成長為政治進(jìn)步、思想成熟、全面發(fā)展的社會(huì)主義人才。

（二）髙校社團(tuán)德育工作為高校素質(zhì)拓展教育工作提供重要途徑

面臨愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，只有基礎(chǔ)牢、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的綜合型人才，才能經(jīng)受住知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。大學(xué)生社團(tuán)是通過非課堂教育的方式，讓學(xué)生參與課外活動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，形成完整的知情意結(jié)合的綜合教育。在強(qiáng)調(diào)合作與共贏的當(dāng)今社會(huì)，交往能力越來越成為大學(xué)生心目中衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)[1]。人的分享行為具有道德評(píng)價(jià)意義，培養(yǎng)分享行為是道德教育的題中之意，是形成良好道德行為的基礎(chǔ)與保證[2]。大學(xué)生社團(tuán)德育工作能有效引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)向提升大學(xué)生交往、溝通、分享能力的方向發(fā)展，給高校第二課堂建設(shè)帶來了深刻啟發(fā)，使大學(xué)生通過在學(xué)生社團(tuán)中的鍛煉提升心理品質(zhì)、修煉道德素養(yǎng)、塑造高尚人格、規(guī)范社會(huì)行為、培養(yǎng)良好美德。

（三）髙校社團(tuán)德育工作為高校校園文化發(fā)展建設(shè)提供廣闊平臺(tái)

大學(xué)生社團(tuán)德育工作是校園文化水平的重要體現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的主力軍，是校園文化發(fā)展的必要途徑。大學(xué)生社團(tuán)德育工作的優(yōu)化管理能夠更有利于明確大學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的主要載體，促使高校引導(dǎo)、建立和管理一批能夠滿足大學(xué)生多元化需求的高質(zhì)量社團(tuán)，將大學(xué)生社團(tuán)打造為校園文化建設(shè)的窗口，集中展示和突顯校園文化的特質(zhì)和追求。

二、高校社團(tuán)德育功能探析

（一）精神化育功能

精神化育是一個(gè)塑造品格、健全人格的長期過程，高校社團(tuán)活動(dòng)是基于自由、自主的情境下，通過滲入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，以引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、成長成才。高校社團(tuán)的健康良性發(fā)展能夠有效促進(jìn)思想政治教育的育人效果，大力提升社團(tuán)價(jià)值導(dǎo)向功能。

1.思想政治教育功能

學(xué)生社團(tuán)是高校思想政治教育的重要載體，在高校與學(xué)生之間充分起到了雙向服務(wù)功能。高校社團(tuán)的思想政治教育功能主要包含大學(xué)生愛國主義精神的培育、集體主義精神的強(qiáng)化、紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)的樹立、自由與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。比如政治理論類社團(tuán)能夠?yàn)閷W(xué)生提供思想引領(lǐng)和政策指導(dǎo)；職業(yè)指導(dǎo)類社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生清晰職業(yè)學(xué)涯規(guī)劃；社會(huì)志愿服務(wù)類社團(tuán)通過帶動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考和領(lǐng)悟。

2.價(jià)值導(dǎo)向功能

在信息多元化的背景下，大學(xué)生表現(xiàn)出了新的時(shí)代特點(diǎn)，一方面求新意識(shí)強(qiáng)烈，追求差異化、突出化，另一方面又在價(jià)值理念方面存在盲點(diǎn)。高校社團(tuán)類別豐富，涵蓋廣泛，學(xué)生能夠在眾多社團(tuán)中找到自己的興趣點(diǎn)，社團(tuán)成員共同話題多，成員間接觸頻率高，同時(shí)易受同化影響，因此學(xué)生的價(jià)值觀念也在不斷的社團(tuán)內(nèi)部影響中被重塑，使大學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)德育環(huán)境里得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

（二）知識(shí)教育功能

高校社團(tuán)德育主體內(nèi)容包含政治、道德、觀念、制度等方面，旨在通過大學(xué)生社團(tuán)這一平臺(tái)，在正常思想政治教育工作以外，提升大學(xué)生思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)[3]。在開展高校社團(tuán)德育工作時(shí)，教育導(dǎo)向和思想引導(dǎo)都至關(guān)重要，其中知識(shí)教育功能包含教育導(dǎo)向功能和教育承載功能。

高校社團(tuán)在對(duì)學(xué)生的知、行教育上有其導(dǎo)向功能，高校社團(tuán)本身具有的自由平等的屬性，能夠使社團(tuán)成員在日?；顒?dòng)中自主選擇興趣面，在與其他社員的交流溝通中受到感染和熏陶，以達(dá)到自我教育和相互教育的目的。高校學(xué)生社團(tuán)具有教育承載功能取決于其有效性和主體性。高校學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動(dòng)的非正式學(xué)生組織，其數(shù)量、范圍、覆蓋面遠(yuǎn)高于其他學(xué)生組織，影響面廣，涉及面大。學(xué)?？梢越柚鷮W(xué)生社團(tuán)學(xué)生的組織性、民主性、創(chuàng)新性，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展進(jìn)行科學(xué)有效地引導(dǎo)，通過增強(qiáng)德育實(shí)效性，做好高校隱性德育工作。

（三）行為習(xí)育功能

行為習(xí)育是大學(xué)生德行規(guī)范教育的重要功能，主要體現(xiàn)在大學(xué)生的思想調(diào)控和行為規(guī)范方面。培養(yǎng)大學(xué)生行為習(xí)慣不僅要求學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在的自我教育、自我約束，還需要教師的外在激勵(lì)和引導(dǎo)。高校社團(tuán)是高校道德規(guī)范實(shí)踐的第二課堂，高校社團(tuán)的運(yùn)行和發(fā)展以社團(tuán)章程為基礎(chǔ)，社團(tuán)活動(dòng)開展是否凝聚、組織是否得當(dāng)主要取決社團(tuán)成員的自覺自律意識(shí)，高校社團(tuán)的自教自律功能有利于促進(jìn)社團(tuán)道德目標(biāo)的規(guī)范和社團(tuán)規(guī)章制度的完善。高校社團(tuán)的凝聚激勵(lì)功能主要體現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)極大的號(hào)召力、凝聚力和感染力，一次成功的社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)成員高效互動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生通過在社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施過程中，提升了集體榮譽(yù)感、個(gè)人歸屬感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）實(shí)踐培育功能

《辭海》中對(duì)素質(zhì)的定義包含完成某種活動(dòng)所必需的基本條件[4]。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為高校育人的重要內(nèi)容，具有全面性、普適性、開放性等特征。學(xué)術(shù)社團(tuán)的實(shí)踐培育成效一方面需要高校對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)科技、文明道德、文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、個(gè)性發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多方面素質(zhì)發(fā)展充分重視并提供條件；同時(shí)高校需要在教學(xué)理念方法、課程計(jì)劃設(shè)置、學(xué)術(shù)科研環(huán)境等方面形成合力，以提升學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過多樣化的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和方式因材施教，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)教育進(jìn)行了有效的補(bǔ)充。

（五）心理自育功能

大學(xué)生正處于心理“斷乳期”，心理狀況和人格特質(zhì)都處在形成和完善時(shí)期，面臨日益嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，大學(xué)生一旦遭遇突發(fā)事件、環(huán)境變化等外界影響，就可能產(chǎn)生不同程度的情緒問題，甚至心理疾病。近年來，高校因情緒障礙、心理疾病導(dǎo)致的校園惡性事件、極端事件頻頻出現(xiàn)，擴(kuò)寬大學(xué)生心理健康教育的覆蓋面和影響面成為亟待完善的德育工作內(nèi)容。高校社團(tuán)的學(xué)生參與面、覆蓋面廣，每個(gè)學(xué)生都可能加入一個(gè)或多個(gè)社團(tuán)進(jìn)行課余活動(dòng)，社團(tuán)成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)和自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和形式，一方面為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自身風(fēng)采的平臺(tái)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而緩解壓力和不良情緒，以此來促進(jìn)學(xué)生外部抗壓能力、環(huán)境適應(yīng)能力、人際溝通能力，逐步培養(yǎng)和完善人格。

（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)）

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