移動互聯(lián)網(wǎng)時代中職語文教學(xué)探討

雷亮亮

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透人們生活的方方面面，人們的生活也發(fā)生了日新月異的變化和轉(zhuǎn)變。在中職語文教學(xué)中，也不可避免地遇到了新的挑戰(zhàn)，研究當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代下，移動互聯(lián)網(wǎng)對中職語文教學(xué)產(chǎn)生的變化，分析移動互聯(lián)網(wǎng)在中職語文教學(xué)的作用，以期更好地在中職院校的學(xué)生中推廣語文教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 移動互聯(lián)網(wǎng)；中職語文；變化；作用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0046-01

移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了徹底改變。網(wǎng)絡(luò)對中職語文教學(xué)的滲透已經(jīng)是一種趨勢，不可避免地影響教學(xué)對象，對中職語文老師的教學(xué)方式、教師地位都發(fā)起了沖擊。為適應(yīng)信息時代的發(fā)展需要，中職教師必須具備更加開放的視野，隨時要保持一顆改革的心態(tài)來迎接移動互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)。語文作為中職教學(xué)的重要的課程，需要與移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)對中職語文教學(xué)產(chǎn)生的變化

（一）多媒體的變革

在移動互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡世界的時代，作為一名中職院校的教育者，特別是語文老師，面對最能接受新事物的學(xué)生，與其禁止學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)，倒不如積極引導(dǎo)學(xué)生，正確有效地使用互聯(lián)網(wǎng)。但是并不是一味地讓學(xué)生打游戲，而是要讓他們從移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新知識。眾所周知，現(xiàn)在正值信息化時代，教育也要適當(dāng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)逐步向現(xiàn)代化教學(xué)媒體靠近，模式一般為教科書+網(wǎng)絡(luò)+多媒體。把教學(xué)的多媒體當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)交流、獲取知識的媒介，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一和死板，這對中職語文教學(xué)的發(fā)展是非常重要的。

（二）師生關(guān)系的變化

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在中職教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的改變，這樣對教師的教學(xué)地位帶來了挑戰(zhàn)。教師不再是唯一知識源，教師需要從傳統(tǒng)的知識文化的傳授者轉(zhuǎn)變成為一個在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指引者和指路者，有效地促進(jìn)移動互聯(lián)網(wǎng)與中職教學(xué)的最優(yōu)化。教導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生知道如何從互聯(lián)網(wǎng)獲得自己想要的知識，如何從眾多的學(xué)習(xí)信息中篩選出自己想要的知識和信息。通過這樣的指引過程，也讓學(xué)生鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，促使他們獨(dú)立地完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不依賴教師的課堂教授。

（三）學(xué)習(xí)方式的變化

也許在不久的將來，中職語文課堂教學(xué)會慢慢被移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所代替。這樣，教師和學(xué)生不需要面對面的教學(xué)，學(xué)生只需要移動終端就能隨時隨地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的生活豐富多彩，其中也包含各種各樣的游戲與娛樂項目，這樣會耽誤學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，是與學(xué)生的學(xué)習(xí)時間相抵觸的。因此，決定了這種學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生具備更加積極主動的學(xué)習(xí)能力。作為一名中職教學(xué)的語文教師，要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)時，要一心一意，不能顧此失彼，把上網(wǎng)當(dāng)作休閑的工具浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)時間。同樣，作為一名中職院校的語文教育者也需要借助網(wǎng)絡(luò)的手段對課堂的授課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)償，讓自己的教學(xué)知識更加廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的上課興趣，使學(xué)生愛上語文這門學(xué)科。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)在中職語文教學(xué)的作用

（一）影響學(xué)生個性

我國越來越重視“互聯(lián)網(wǎng)+”，在全國也大力開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動，學(xué)生越來越多地利用移動互聯(lián)網(wǎng)來獲得語文知識的學(xué)習(xí)，很大程度上改善了語文學(xué)習(xí)條件。每個學(xué)生在興趣、愛好、理解能力上是形式各異的，移動互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式可以讓不同個性的學(xué)生接受不同教育。移動互聯(lián)網(wǎng)超越時空的特點，可以讓中職語文教學(xué)以個性推動個性成為現(xiàn)實。

（二）提高寫作平臺

生活處處存在語文，所以，語文老師可以更好地展開工作，將語文學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮到極致。無論學(xué)生聊天、玩游戲、聽音樂等均與語文息息相關(guān)。與移動互聯(lián)網(wǎng)隔離等于與未來世界隔離。開放性的移動互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境必將帶來寫作方式的轉(zhuǎn)變。首先體現(xiàn)在寫作工具上，從以前的書寫到如今的鍵盤操作；其次體現(xiàn)在寫作的整個過程，以前的寫作步驟為構(gòu)思、初稿、修稿等，現(xiàn)在用電腦的話，這些步驟有可能完全打破。由于這些特性，移動互聯(lián)網(wǎng)的寫作在速度上會高于傳統(tǒng)的寫作方式。網(wǎng)絡(luò)寫作是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給語文教學(xué)帶來的最大好處。相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)批改方式，現(xiàn)在可以讓學(xué)生利用電子郵件，通過多媒體，讓全體學(xué)生一起參與作文的修改，在修改別人作文的同時，也提高自己的寫作能力。

（三）提供教學(xué)資源信息

由于互聯(lián)網(wǎng)讓一些學(xué)生走入歧途，致使一些家長和老師把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作了洪水猛獸，甚至杜絕他們使用一切網(wǎng)絡(luò)工具。但無法否認(rèn)的是互聯(lián)網(wǎng)對于信息的傳播效率之快。相對于以前想知道一個漢字還需要翻閱字典的時代來說，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)知識更像是一個巨大的寶庫，在利用網(wǎng)絡(luò)開展的教學(xué)活動中，中職院校的學(xué)生會很直接地得到自己搜索的答案和要點，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新鮮度讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中，再加上之后老師的課堂補(bǔ)充，個別知識的糾正，讓學(xué)生對知識的記憶能力更加深刻，這樣學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情會得到很大的提高，成功引導(dǎo)中職院校的學(xué)生愛上語文的學(xué)習(xí)。而在中職語文的教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了語文的教學(xué)效率，使教學(xué)成果更加惠及學(xué)生，這種方式是值得推廣和贊揚(yáng)的。

綜上所述，由于移動互聯(lián)網(wǎng)水平和經(jīng)濟(jì)條件的不斷發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了一種潮流趨勢。中職語文作為中職教學(xué)的重要課程之一，通過借助發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激發(fā)中職院校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如何把網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)最優(yōu)化是一項比較艱巨的任務(wù)。

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