技工院校心理教學(xué)模式的探索與可行性分析

楊明娟

[摘 要] 隨著近幾年來對技工院校發(fā)展的重視，我國技工院校的規(guī)模與質(zhì)量得到了迅速發(fā)展。學(xué)校教學(xué)方面，也逐漸投入了人力與財(cái)力進(jìn)行培養(yǎng)。而心理教學(xué)作為教學(xué)過程中不可缺少的一部分，也開始受到重視。將從技工院校的心理教學(xué)模式出發(fā)，就目前國內(nèi)技工院校心理教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，指出其存在的問題，并提出相應(yīng)的解決建議。

[關(guān) 鍵 詞] 技工院校；心理教學(xué)；可行性分析

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0012-01

近幾年來，心理教學(xué)逐漸作為教師教學(xué)的重點(diǎn)研究方向，在技工院校，由于其所教授的內(nèi)容著重于實(shí)踐，在教學(xué)過程中部分學(xué)生由于自身素質(zhì)以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等原因，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，這就要求教師對教學(xué)心理進(jìn)行研究。

一、技工院校心理教學(xué)模式中所存在的問題

在我國技工院校心理教學(xué)模式的發(fā)展中，由于其發(fā)展時(shí)間較短，缺乏足夠經(jīng)驗(yàn)，因此，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一系列問題。

（一）對心理教學(xué)重視不夠

近幾年來，我國逐漸重視技工院校的發(fā)展，但在建設(shè)學(xué)生心理健康方面還缺乏足夠的重視。作為實(shí)踐性較強(qiáng)的技工院校，學(xué)生的心理健康與其學(xué)習(xí)狀態(tài)息息相關(guān)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，有部分學(xué)生產(chǎn)生了消極自卑的心理，更有部分學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理，而教師在教學(xué)過程中，往往忽略了關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效果都起到了極大的影響。而在領(lǐng)導(dǎo)層方面，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同樣缺乏對學(xué)生心理健康教育的重視，并未提出相關(guān)措施用以促進(jìn)心理健康教育，領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，必然會導(dǎo)致心理健康教育工作的不完善與不健全。

（二）管理機(jī)制不健全

除了對心理教學(xué)重視不夠的原因外，還存在著心理健康管理機(jī)制不健全的原因。也正是出于對心理健康教育缺乏重視，進(jìn)而導(dǎo)致了相關(guān)管理機(jī)制無法得到完善與發(fā)展。雖然近幾年來技工院校發(fā)展迅速，但也存在著發(fā)展缺乏質(zhì)量的問題，這一問題體現(xiàn)在心理健康教育方面便出現(xiàn)了管理機(jī)制不健全的問題。學(xué)校的心理健康教育工作多流于表面，形式簡單，缺乏針對性，因而并不能完全解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的心理問題。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足

誠然，技工院校的心理教學(xué)發(fā)展存在的問題與教師、領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)，但最制約該類院校心理教學(xué)發(fā)展的原因，則是對這一方面的經(jīng)費(fèi)投入不足?？傮w來看，主要有幾個(gè)原因，首先，目前我國對技工類院校教育建設(shè)的投入資金不足，職業(yè)教育在中等教育的范圍內(nèi)依然處于較為邊緣的狀態(tài)。其次，各地方教育部門對技工類院校也缺乏重視，在這樣的情況下，大大挫傷了院校內(nèi)教師的教學(xué)熱情，阻礙了院校心理教學(xué)的發(fā)展。

二、發(fā)展技工院校心理教學(xué)模式的措施

針對上述技工類院校在心理健康教學(xué)方面所存在的問題，不僅與學(xué)校教師有關(guān)，也與有關(guān)部門息息相關(guān)。為解決這一系列問題，主要可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行整改，進(jìn)而推進(jìn)其心理教學(xué)的發(fā)展。

（一）強(qiáng)化心理教學(xué)管理機(jī)制

有關(guān)部門應(yīng)提高對心理健康教學(xué)的重視，督促技工類院校完善相應(yīng)的心理健康教學(xué)管理機(jī)制?？茖W(xué)有效的管理機(jī)制不僅有助于促進(jìn)職業(yè)教育學(xué)校的管理，迎合現(xiàn)代的教育管理理念，在建設(shè)學(xué)生心理健康的工作方面，更有助于幫助學(xué)生有效地建立良好的心理狀態(tài)。建立有效的管理機(jī)制，能夠使相關(guān)工作有序地進(jìn)行，在教師與學(xué)生的心中構(gòu)筑起健全的心理健康意識，從而促進(jìn)技工院校心理教學(xué)有序發(fā)展。

（二）完善心理教學(xué)的保障體系

不僅要在管理機(jī)制上投入精力，而且需要完善心理教學(xué)的相關(guān)保障體系。在建設(shè)心理健康方面，教師的保障機(jī)制也應(yīng)得到重視。學(xué)校應(yīng)建立起學(xué)校心理健康教育的保障機(jī)制，從而發(fā)揮其學(xué)校的組織協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)對學(xué)校心理健康教育保障機(jī)制的建設(shè)，有助于推動(dòng)學(xué)校在這一方面的進(jìn)展。該保障機(jī)制應(yīng)以學(xué)校各級機(jī)構(gòu)為主體，建立起長效有序的體系。學(xué)校各個(gè)部門都需要配合心理健康教育工作，從而促進(jìn)技工類院校的心理教學(xué)工作發(fā)展。

（三）增加資金投入

任何一項(xiàng)工作的投入展開，都離不了資金的投入。要想在技工類院校的心理健康建設(shè)方面取得有效進(jìn)展，就必須增加相關(guān)方面的投入。政府在加強(qiáng)對技工院校的心理教學(xué)重視之余，需要對其投入更多的資金，從而幫助該類院校進(jìn)行相關(guān)機(jī)制的建設(shè)，不僅要增加對學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的金額，更需要增加對相關(guān)教師資源的投入，強(qiáng)大其教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)技工類院校心理健康建設(shè)機(jī)制的發(fā)展。

綜上所述，技工院校在學(xué)生心理健康建設(shè)方面存在著諸多問題，例如有關(guān)部門對技工院校心理健康教育工作缺乏重視，資金投入不足等原因，但相信隨著對心理健康教育重視的逐步提高，這些問題都能夠得到有效的解決，從而使技工院校學(xué)生能夠身心健康地學(xué)習(xí)與發(fā)展。

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