順應(yīng)論下商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)模式研究

摘 要：本文試圖通過順應(yīng)論的相關(guān)理論研究對(duì)當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)口譯水平提高有所幫助的相關(guān)模式，以促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)口譯教學(xué)水平的有效提高。

關(guān)鍵詞： 順應(yīng)論 ；商務(wù)英語(yǔ)； 口譯教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展， 國(guó)際交流活動(dòng)日益頻繁。商務(wù)英語(yǔ)口譯隨著大商務(wù)、大經(jīng)貿(mào)格局的形成而顯得更為重要。商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)語(yǔ)言和國(guó)際商務(wù)的交叉學(xué)科， 其口譯技能的訓(xùn)練有其獨(dú)特之處?？萍忌虅?wù)口譯技能既涉及英語(yǔ)語(yǔ)言能力， 又關(guān)系到商務(wù)專業(yè)知識(shí)的掌握?？谧g作為跨文化交際中的一種職業(yè)活動(dòng)， 具有其獨(dú)特心理模式和思維規(guī)律。高質(zhì)量的口譯是譯員的語(yǔ)言知識(shí)體系和非語(yǔ)言知識(shí)體系以及相關(guān)能力在其動(dòng)態(tài)的交際過程中相互作用的結(jié)果， 而這一動(dòng)態(tài)過程受許多因素的制約。因此， 口譯活動(dòng)對(duì)譯員提出了很高的要求， 即口譯人員在了解雙語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)， 更要掌握與交際相關(guān)的知識(shí)體系和各種能力。為了提高當(dāng)前我國(guó)商務(wù)口譯水平，我們?cè)噲D通過順應(yīng)論相關(guān)理論研究能有效提高商務(wù)英語(yǔ)口譯水平的模式。

一、口譯的兩種基本模式

口譯的過程模式可歸納為：左邊是源語(yǔ)輸入， 右邊是譯語(yǔ)輸出， 連接左右兩邊的是信息概念轉(zhuǎn)換。全過程可分解為語(yǔ)言信息的接收、解碼、記憶、編碼和表達(dá)等階段。我們根據(jù)順應(yīng)論可將其概括為兩種基本模式。

1.直譯+意譯模式

根據(jù)順應(yīng)論中順應(yīng)語(yǔ)言語(yǔ)境與非語(yǔ)言語(yǔ)境理論，語(yǔ)言順應(yīng)論。順應(yīng)（adaptation，又譯為適應(yīng)）原本是生物進(jìn)化論中的一個(gè)概念，其被作為一種視角引入語(yǔ)用學(xué)研究，便出現(xiàn)了語(yǔ)言順應(yīng)論。從順應(yīng)出發(fā)，語(yǔ)言使用被看作是發(fā)話人與受話人不斷作出選擇的過程。選擇既在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層面上發(fā)生，也在策略層面上展開。選擇的過程是語(yǔ)境和語(yǔ)言選擇二者相互順應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中，語(yǔ)言使用者對(duì)交際過程的意識(shí)程度通過語(yǔ)言選擇突顯出來。這要求我們?cè)谧隹谧g時(shí)不僅僅是翻譯語(yǔ)言本意還應(yīng)將語(yǔ)言中含有的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)娜谌脒M(jìn)來。

2.順應(yīng)圖式翻譯模式

將順應(yīng)理論與圖式理論進(jìn)行對(duì)比研究。并探討它們?cè)谠捳Z(yǔ)分析中的作用。語(yǔ)言具有“變異性”，“商討性”和“順應(yīng)性”。這三個(gè)特征是通過語(yǔ)境來實(shí)現(xiàn)的。而語(yǔ)境是各種層次的圖式的集合；圖式是建構(gòu)語(yǔ)境的基本單位。比利時(shí)國(guó)際語(yǔ)用學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)Verschueren在他的著作Understanding Pragmatics（語(yǔ)用學(xué)新解）（1999）中提出了順應(yīng)性理論。他在順應(yīng)理論中指出， 語(yǔ)言具有變異性（variability）、商討性（negotiability）和順應(yīng)性（adaptability）。語(yǔ)言順應(yīng)主要包括：①語(yǔ)境關(guān)系順應(yīng)（contextual correlates of adaptability）：人們?cè)诮浑H中進(jìn)行的有意識(shí)或無意識(shí)語(yǔ)言選擇都是對(duì)交際語(yǔ)境和語(yǔ)言語(yǔ)境做出的順應(yīng)。②語(yǔ)言結(jié)構(gòu)客體順（structural objects of adaptability）：指語(yǔ)言使用過程中對(duì)語(yǔ)言因素的各個(gè)方面（包括詞匯， 語(yǔ)碼， 體裁等）做出選擇。③動(dòng)態(tài)順應(yīng)（dynamics of adaptability）：指語(yǔ)言使用中順應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程， 或“意義的動(dòng)態(tài)生成”。[1] 147本文并不對(duì)上述概念一一陳述。語(yǔ)言的變異性（variability）、商討性（negotiabilty）和順應(yīng)性（adaptability）是同一問題的三個(gè)方面。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言這三個(gè)特征的是語(yǔ)境?；蛘哒f語(yǔ)境是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的媒介。而圖式理論認(rèn)為語(yǔ)境是各種層次的圖式的集合體；圖式是建構(gòu)語(yǔ)境的基本單位。在我國(guó)， 對(duì)順應(yīng)理論多與其他相關(guān)理論如會(huì)話含意理論、合作原則、禮貌原則、面子理論、關(guān)聯(lián)理論進(jìn)行比較研究.所謂圖式理論， 基本上是一種關(guān)于人的認(rèn)知的理論。也就是說， 它是關(guān)于知識(shí)是怎樣被表征出來的， 以及關(guān)于這種對(duì)于知識(shí)的表征如何以其特有的方式有利于知識(shí)的應(yīng)用的理論。按照?qǐng)D式理論的說法， 所有的知識(shí)都能組成一定的單元， 這種單元就是圖式。圖式理論認(rèn)為， 新的知識(shí)只有與現(xiàn)存的知識(shí)框架（existing knowledge frameworks）相聯(lián)系才能得以處理加工， 高效的讀者往往激活必要的知識(shí)框架來對(duì)所讀文本進(jìn)行解析（Mc-Carthy， 1991）。而將圖式運(yùn)用于口譯研究與教學(xué)， 關(guān)鍵是要對(duì)源語(yǔ)進(jìn)行正確的解碼， 表達(dá)的關(guān)鍵是進(jìn)行恰到好處的目的語(yǔ)編碼。通過順應(yīng)語(yǔ)言語(yǔ)境中的圖式，對(duì)源語(yǔ)進(jìn)行正確解碼并重組，將目的語(yǔ)編碼完整恰當(dāng)?shù)妮敵觯隳苡行У奶岣呖谧g的準(zhǔn)確率以及水平。

商務(wù)英語(yǔ)目的性很強(qiáng)，涉及國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的各種規(guī)則和操作程序，如商務(wù)會(huì)晤、電話傳真、EMAIL或者談判等。商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言形式、詞匯、內(nèi)容和專業(yè)密切相關(guān)，語(yǔ)言形式比較固定，詞匯意義相對(duì)較窄。商務(wù)英語(yǔ)用詞講究簡(jiǎn)單易懂，比較正式和規(guī)范，所有代寫論文詞語(yǔ)具有國(guó)際通用性，在陳述事實(shí)和傳達(dá)信息時(shí)絕對(duì)不能籠統(tǒng)抽象，表達(dá)要具體明確，不能有含糊不清的地方。 現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行難度較大?？谧g的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行這一要求決定了其難度大這一特點(diǎn)?？谧g的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)的聽眾，無論什么樣的口譯，都要求一步到位。譯員要反應(yīng)迅速，領(lǐng)悟準(zhǔn)確，表達(dá)本意且要通順。

作者簡(jiǎn)介：

胡曉青（1983—），女，漢，湖南長(zhǎng)沙人，博士在讀，中級(jí)職稱，研究方向：英語(yǔ)。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）