兒童畫(huà)中的色彩密碼

楊顏 高明艷

看似簡(jiǎn)單的兒童畫(huà)，也充滿著神秘感，這其中就包括畫(huà)中的顏色。在我從教的過(guò)程中，總能碰到一些孩子對(duì)某些顏色特別偏愛(ài)的例子。很多家長(zhǎng)好奇地問(wèn)，孩子這樣單一地喜歡一種顏色是否可以反映出某些個(gè)性、心理甚至問(wèn)題？

繪畫(huà)是一種可以自由表達(dá)自我的方式。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所受的束縛就更少了，繪畫(huà)可以被看作是一種他們無(wú)意識(shí)流露內(nèi)心情感的過(guò)程，所以不能簡(jiǎn)單地用一些條條框框去衡量和評(píng)判。但是在孩子使用的線條和色彩等因素中，還是有些端倪可以讓我們些微解讀到孩子筆下的內(nèi)心密碼。

兒童畫(huà)的色彩隱藏內(nèi)在密碼

孩子使用顏色有兩種方式：一種是模仿，比如模仿大自然：藍(lán)色的天空、綠色的小草、紅色的花等；還有一種是內(nèi)心的映照，即用顏色表達(dá)當(dāng)時(shí)心里所思所想。而后一種，即顏色的無(wú)意識(shí)運(yùn)用最能體現(xiàn)孩子的思想和個(gè)性。

這里舉幾個(gè)對(duì)顏色有偏好的例子。

先來(lái)看看下面這個(gè)男孩的畫(huà)，好像非常喜歡用紅色來(lái)表現(xiàn)哦。

關(guān)于這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，他媽媽是這樣描述的：走路時(shí)腳步很重，風(fēng)風(fēng)火火、冒冒失失的，行動(dòng)快于思維；在家從早到晚忙個(gè)不停，話很多，喜歡跟人有肢體接觸（比如擁抱等）；喜歡激烈的游戲（比如賽車(chē)）；寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)速度都很快，對(duì)大部分事情專注時(shí)間不長(zhǎng)，特別感興趣的事情（比如搭建）可以專注多達(dá)3個(gè)小時(shí)。課堂的45分鐘堅(jiān)持得很辛苦，不容易坐住，但可以通過(guò)亂涂亂畫(huà)緩解，堅(jiān)持到下課；對(duì)不能滿足的需求，要求很強(qiáng)烈，反抗也很強(qiáng)烈，不達(dá)目的不罷休；不認(rèn)生，交很多朋友，跟成人也很主動(dòng)溝通，自己需要什么都會(huì)自己去問(wèn)人；自己的多動(dòng)會(huì)無(wú)意間惹出麻煩，打架受傷也是常有，解決問(wèn)題的方式會(huì)激烈一些……

紅色是一種非常張揚(yáng)的顏色，從他媽媽的描述來(lái)看，孩子的畫(huà)和他的個(gè)性比較匹配。

下面是另一個(gè)孩子最近的幾幅作品。

這個(gè)孩子比較鐘情（起碼是近期）藍(lán)色。這是一個(gè)小女孩，媽媽這樣描述她的特點(diǎn)：性格溫和，說(shuō)話平穩(wěn)，語(yǔ)速慢；和孩子們玩得高興的時(shí)候也會(huì)大聲笑、叫，但自己一個(gè)人的時(shí)候經(jīng)常會(huì)無(wú)聊，必須要不停地找人一起相處；興趣非常不固定，別人玩什么她都要去嘗試一下，但自己有要求時(shí)如果提出來(lái)跟別人不一致，她馬上就屈從了，不堅(jiān)持；走路很輕，很懂規(guī)矩，很聽(tīng)話，在學(xué)校里就黏著老師，其他大人的談話她也喜歡旁聽(tīng)，大人做事她也喜歡在一旁靜靜地看著，不太融入孩子群里，跟小朋友玩的時(shí)候不會(huì)專注，很容易被周邊的其他變化的事情吸引；精力不算很足的那種，玩玩就跑到媽媽身邊歇著了，作息節(jié)奏比較慢……

藍(lán)色是一種比較平穩(wěn)的顏色?？磥?lái)，一個(gè)孩子經(jīng)常使用的顏色真的與他的個(gè)性、心理等有一定的對(duì)應(yīng)性?！锻盔f解密》一書(shū)就對(duì)兒童畫(huà)中的色彩作了以下解讀——

* 紅色：6歲以前的孩子只使用紅色是完全正常的，6歲以后過(guò)度使用紅色體現(xiàn)了暴力傾向和對(duì)自我情緒的不可控。

* 藍(lán)色：5歲以下偏好藍(lán)色孩子比偏好紅色的孩子更加有分寸，6歲時(shí)大量使用藍(lán)色是適應(yīng)能力良好的表現(xiàn)；如果一味使用藍(lán)色，表現(xiàn)了孩子過(guò)于約束。

* 黃色：通常單獨(dú)使用或者與紅色配合使用，有時(shí)表示孩子過(guò)分依賴大人。

* 棕色：棕色以及其他灰暗色色調(diào)表示孩子對(duì)家庭、社會(huì)的不適應(yīng)及內(nèi)心的種種沖突。經(jīng)常使用這種色調(diào)的孩子一般個(gè)性比較倔強(qiáng)。

* 紫色：小孩子很少會(huì)使用代表憂慮的紫色，當(dāng)難以適應(yīng)環(huán)境時(shí)才會(huì)使用到它。紫色經(jīng)常和藍(lán)色配合使用，體現(xiàn)了一定程度的焦慮。

* 黑色：每個(gè)年齡段都會(huì)使用黑色，用黑色來(lái)勾線是一種正常的表現(xiàn)。黑色有時(shí)是內(nèi)心豐富的表現(xiàn)，但整張畫(huà)面大量使用可能是孩子恐懼哀傷的表現(xiàn)。

不可用單一的色彩元素“解讀”兒童畫(huà)

鑒于繪畫(huà)中的色彩與孩子的內(nèi)在心理的這種多多少少的關(guān)聯(lián)性，不知何時(shí)起，很多家長(zhǎng)總是一邊瞅著自家孩子的畫(huà)，一邊擔(dān)心自己的孩子會(huì)不會(huì)有心理問(wèn)題。我這里要說(shuō)的是，用單一的元素去判斷孩子的畫(huà)或個(gè)性、心理，是非常武斷生硬的。

其實(shí)，品鑒孩子的畫(huà)，跟成人的畫(huà)一樣，需要一個(gè)整體的感覺(jué)。孩子畫(huà)中的顏色只是繪畫(huà)中的一個(gè)元素，探尋孩子畫(huà)中的秘密或者語(yǔ)言還包括力度、線條、構(gòu)圖等多種因素。而且即便是單從色彩來(lái)看，據(jù)我的觀察，大部分孩子也都是很健康、開(kāi)朗的，有點(diǎn)焦慮的爸爸媽媽們大可放心。比如，當(dāng)我讓孩子用幾種色彩來(lái)表現(xiàn)自己情緒的時(shí)候，大部分孩子都是表達(dá)“開(kāi)心”這個(gè)情緒，而即便有少數(shù)孩子表達(dá)不開(kāi)心的，也是用的非常鮮艷的顏色。

這是一個(gè)7歲孩子畫(huà)的，是我命題讓孩子表達(dá)一種自己情緒的“不開(kāi)心”。這幅畫(huà)中能觀察到孩子表現(xiàn)“不開(kāi)心”的，是她畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的尖銳的凸起。但我們可以看到這張畫(huà)的顏色非常清新，有明亮的黃色、粉紫紅、紫色、少許的咖啡色，這些顏色讓我們感覺(jué)到這個(gè)孩子即便在表達(dá)不開(kāi)心，內(nèi)心仍舊是非常明亮愉悅的，說(shuō)明這種不開(kāi)心的情緒只是孩子偶然的一刻，并不是她一貫的狀態(tài)，也說(shuō)明這其實(shí)是一個(gè)快樂(lè)人格狀態(tài)的孩子。

而當(dāng)我要求孩子隨意表達(dá)一種情緒的時(shí)候，孩子用自發(fā)選擇的顏色描繪成的畫(huà)面基本都是歡快明亮的，大部分孩子表現(xiàn)的都是開(kāi)心的情緒，由此可見(jiàn)孩子內(nèi)心里大都是快樂(lè)滿足的。

楊老師的話：

一般來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)各種顏色的偏愛(ài)都是正常的。只是有2種情況需要關(guān)注一下：1.孩子長(zhǎng)期大量運(yùn)用紅色，有暴力傾向和對(duì)自己情緒的控制能力比較弱；2.孩子長(zhǎng)期大量運(yùn)用黑色或灰色，可能孩子內(nèi)心有比較憂愁、悲傷、痛苦的情緒。

作者簡(jiǎn)介：楊顏，兒童美術(shù)教育專家，從事校外藝術(shù)教育20年，心畫(huà)藝術(shù)工作室創(chuàng)辦人，獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、NLP執(zhí)行師和時(shí)間線治療師資格。善于從兒童繪畫(huà)心理特征來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。著有《藏在兒童畫(huà)中的秘密》一書(shū)。