高校圖書館信息檢索課程多元化教學(xué)模式創(chuàng)新

劉夢佳

摘 要：隨著社會發(fā)展日漸信息化，各種信息五花八門，信息的選擇和利用成為社會人立足的必需技能，高校圖書館信息檢索課程已經(jīng)發(fā)展多年，然而面對社會環(huán)境的紛繁變化，這一課程卻顯得越發(fā)的停滯和顧步不前，面對社會的挑戰(zhàn)，我們需要對這一課程進(jìn)行突破和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 信息檢索課程 教學(xué)模式 創(chuàng)新

隨著我國社會發(fā)展的信息化和高校教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)，高校圖書館的職責(zé)越來越重大，不僅是傳統(tǒng)的圖書資源的借閱處，更成為了社會教育和信息獲取的重要場所。信息檢索課程已經(jīng)進(jìn)入了圖書館的教學(xué)開展范圍，而信息檢索課程的形式還比較單一和局限。所以，信息檢索課程教學(xué)模式迫切需要做出創(chuàng)新。

一、認(rèn)清信息檢索課程的發(fā)展形勢

雖然我國開辦信息檢索課程已經(jīng)有一段的時(shí)間，但是由于信息是一個(gè)無限變化發(fā)展的話題，目前的信息檢索課程的教學(xué)模式還是比較片面而單一的。舉例而言，圖書館信息檢索課程最主要的教學(xué)模式就是開展課時(shí)課程，而課程仍然以教師一個(gè)人為中心，選用書面教材，口述為主的方式傳播教育內(nèi)容，這種教學(xué)模式不僅枯燥無味，而且極度不符合信息這個(gè)極具變化和跳躍性的教學(xué)主題。所以創(chuàng)新成為這一課程發(fā)展的大勢所向。

二、信息檢索課程多元化的教學(xué)創(chuàng)新

首先要了解信息檢索課程的主題是信息，信息的特點(diǎn)便是即時(shí)性和變化性，相應(yīng)的這一課程的特色便應(yīng)該具有靈動性和直觀性。其次要知道信息檢索課程的主體是學(xué)生，學(xué)生的目的是學(xué)之“漁”而非學(xué)之以“魚”，是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，相應(yīng)的這一課程的主體應(yīng)該是學(xué)生本身而不是教師一人。

1.教學(xué)途徑創(chuàng)新。信息教學(xué)本身可分為線上和線下兩條途徑。我們要把以線下老師教導(dǎo)為主的教學(xué)模式向線上的人機(jī)自主教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。線上的人機(jī)自主教學(xué)便是一種創(chuàng)新。線上教學(xué)是指運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一“信息樞紐”進(jìn)行信息檢索教學(xué)。自主教學(xué)又指學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主選擇互聯(lián)網(wǎng)授課的方式。線上的人機(jī)自主教學(xué)方式有其獨(dú)特之處：

1.1視頻課程播放：高校圖書館通過錄制專業(yè)檢索教師的優(yōu)秀教學(xué)視頻，發(fā)布上網(wǎng)，供學(xué)習(xí)者進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

1.2信息檢索軟件：通過圖書館自主開發(fā)的具有針對性的信息檢索軟件的開放，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行線上的實(shí)踐操作。

1.3學(xué)生視頻反向授課：通過網(wǎng)上開放信息檢索的空白課程，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮自己的想法，運(yùn)用自己的思維邏輯進(jìn)行反向教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)者，在學(xué)生之間開放觀看，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，傳統(tǒng)的線下的教學(xué)方式也要更加的豐富，既要有權(quán)威教師的課時(shí)授課和課后測試，也要有舉辦主題演講會和信息檢索知識競技等豐富的課下教育形式。

2.教學(xué)方式創(chuàng)新。教學(xué)方式可以采用現(xiàn)代化技術(shù)，使信息檢索可以有客觀的展示方式和直觀的展示方式。通過對教學(xué)課程的方式的創(chuàng)新，對信息分門別類的檢索，對各門類采用不同的教學(xué)展示方式。比如，對數(shù)學(xué)信息檢索可以采取客觀的數(shù)據(jù)檢索進(jìn)行精確的教學(xué)展示，也可以采用更具直觀性的數(shù)字模型、3D投放技術(shù)等把數(shù)學(xué)信息的教學(xué)多元化、趣味化，提高教學(xué)的效率。而對于其他生物、化學(xué)、歷史、政治等門類的信息檢索也可以采用如上的現(xiàn)代化技術(shù)和其他專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)展示。通過多元、多樣的教學(xué)方式，是信息檢索課程更加的靈活化和趣味化。

3.教學(xué)對象和內(nèi)容創(chuàng)新。教學(xué)對象和內(nèi)容創(chuàng)新更準(zhǔn)確的說是教學(xué)對象和內(nèi)容的轉(zhuǎn)型。教學(xué)對象要從最初的教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容也要從書本教材向多元教材轉(zhuǎn)變。首先，學(xué)生要成為教學(xué)的中心，不僅是學(xué)習(xí)者也是教學(xué)者，這一關(guān)系的轉(zhuǎn)變意味著學(xué)生可以學(xué)習(xí)信息檢索的知識，也能學(xué)習(xí)到信息檢索的教學(xué)方法，一舉二得，大大提高了學(xué)生的綜合能力。其次，教學(xué)內(nèi)容要從書本教材中走出來，要采用計(jì)算機(jī)、3D模擬等更先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)整體的效率。

4.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新是指在圖書館這個(gè)主要場地，置以更為豐富的檢索設(shè)施，采用經(jīng)典和現(xiàn)代結(jié)合的手段，使高校圖書館信息檢索課程的教學(xué)環(huán)境更加的適宜這一專業(yè)的有效學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

高校圖書館信息檢索課程的創(chuàng)新之路還很漫長，我們一定要重視其創(chuàng)新發(fā)展，為我國高校生的信息素質(zhì)教育發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，從而使其作為社會人能夠更加穩(wěn)定的立足社會、貢獻(xiàn)社會。

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