注重培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

余學(xué)文

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有嚴(yán)密的邏輯性和高度抽象性，在生活中應(yīng)用十分廣泛，這也就決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，有一部分學(xué)生因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了消極、厭倦的心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。而興趣是人對(duì)物體的一種自覺(jué)的、積極的、充滿熱情的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣教學(xué)就能起到事半功倍的效果，為此，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及培養(yǎng)興趣的一些看法。

一、活躍學(xué)生課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)帶著興趣去學(xué)習(xí)

教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。具體如下。

首先，導(dǎo)入新課要有新意“好的開(kāi)端是成功的一半”。特別是數(shù)學(xué)課，要有好的開(kāi)端很不容易，因?yàn)閷W(xué)生往往認(rèn)為內(nèi)容抽象枯燥，剛上課時(shí)情緒難以穩(wěn)定。而導(dǎo)入，雖有千篇但不一律，需要因材施教，新課如何導(dǎo)入顯得尤其重要。一個(gè)有新意的開(kāi)場(chǎng)白，能給學(xué)生奇幻的感覺(jué)，能及時(shí)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而教師只需要順?biāo)浦?，就可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，引入新課。其次，講課要風(fēng)趣，幽默學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥乏味是大家所共知的，這就要求教師應(yīng)該具備一個(gè)風(fēng)趣的個(gè)性，在枯燥的教學(xué)過(guò)程中時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)與教學(xué)比較有關(guān)的幽默，學(xué)生會(huì)頓感精神百倍，求知欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得枯燥和疲勞。然后，講完一堂課后要設(shè)疑。就像看連續(xù)劇一樣要有還想往下看的想法，設(shè)疑可以提起他繼續(xù)下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。如果每節(jié)新課講完僅僅是布置點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)下節(jié)新課的內(nèi)容，這是不夠的。平時(shí)應(yīng)多花時(shí)間在教學(xué)上，認(rèn)真專研教材，捕捉新奇事物，做到問(wèn)題引路，巧設(shè)疑局引起懸念，在學(xué)生的心中留有點(diǎn)懸念，為下一節(jié)課涂上點(diǎn)神秘的色彩，讓學(xué)生產(chǎn)生一種探索新知識(shí)的向往感。

二、建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，教師要進(jìn)行情感投資，愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，在師生間架起一座情感的橋，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、理解、寬容的學(xué)習(xí)氛圍，從而促成學(xué)生處于積極、自由馳騁的思維空間，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，形成創(chuàng)新能力。平時(shí)站在講臺(tái)上，塑造一個(gè)優(yōu)秀的講臺(tái)形象也是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。特別是新老師和新學(xué)生的初次見(jiàn)面，更是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。如果教師能以可敬可親的形象出現(xiàn)，可以消除學(xué)生的陌生、恐懼、無(wú)助、自卑等負(fù)面心理效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正面心理效應(yīng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，正直無(wú)私的品德及耐心、細(xì)致、百問(wèn)不厭的態(tài)度，同樣可以贏得學(xué)生的尊敬和信任。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，為他們排憂解惑。有了良好的師生關(guān)系，在你的數(shù)學(xué)課堂中，你的學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，配合好你的教學(xué)，提高教學(xué)效果。而且，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)倍感愉快和輕松。建立良好的師生關(guān)系是非常重要和必要的。

三、在課堂上師生互換角色，讓學(xué)做課堂自己的教師

我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我的學(xué)生中，有一個(gè)成績(jī)好但有些驕傲的學(xué)生，我一講他就覺(jué)得懂完了，然后關(guān)鍵的地方他又沒(méi)聽(tīng)到，做起作業(yè)老出錯(cuò)，這是一顆優(yōu)秀學(xué)生的好種子，我可不愿意放棄。有一天我提前選擇了一小節(jié)學(xué)生容易理解的、難度不大且易講清的章節(jié)，讓他提前做好充分準(zhǔn)備，給同學(xué)們上一堂課，上課那天，他緊張而興奮但任不失自信，課堂上學(xué)生也異常的興奮而又非常認(rèn)真，感到新鮮事物正在上演，這堂課他還是沒(méi)把最關(guān)鍵的地方講清楚，學(xué)生最容易錯(cuò)

的地方他也錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)及時(shí)地給予指正，并對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，就是記得牢些，因?yàn)樗麄兏械叫迈r“我的同學(xué)當(dāng)小老師了”，這些同學(xué)從此非常謙虛了，因?yàn)樽约阂辉嚥胖雷约哼€是無(wú)法當(dāng)老師，畢竟還有很多東西不懂，“姜還是老的辣啊”。時(shí)不時(shí)讓學(xué)生當(dāng)小老師，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

數(shù)學(xué)尤其容易讓學(xué)生感到單一乏味，從而有一種疲軟的感覺(jué)，如果能在課外活動(dòng)中開(kāi)展一些有意識(shí)、有目的、有趣味的活動(dòng)，一定會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更好的對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，活學(xué)活用，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生自己找一些數(shù)學(xué)方面的名人趣事講給大家聽(tīng)，收集一些數(shù)學(xué)方面的題讓大家做，比賽比賽，可以將一些有些穿插其中，增加趣味性，讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，學(xué)到新的東西，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。在潛意識(shí)中不自覺(jué)的愛(ài)上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

總之，數(shù)學(xué)作業(yè)的修改，或采用百分制量分，這種方法也是必要的，但同時(shí)也顯得枯燥無(wú)味，不妨?xí)r不時(shí)來(lái)點(diǎn)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感到新鮮且被老師重視，可以大大的提高學(xué)生的注意力和興趣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從小學(xué)到大學(xué)都相當(dāng)重要，也比較難。它也是學(xué)好其他科的基礎(chǔ)，特別是理科對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)尤為重要，只要有了濃厚的興趣，就有了學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力，從而把“苦苦學(xué)習(xí)”變成“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，以到達(dá)事半功倍的效果。