小學數(shù)學教學藝術(shù)探微

徐雁

摘 要：本文圍繞小學數(shù)學教學藝術(shù)展開論述：開篇解讀了讓學生全面認識數(shù)學的價值，接著論述了領(lǐng)悟數(shù)學精神的意義，旋即分析了解決教學難點的策略、數(shù)學閱讀的方法以及如何進行教學反思。教海茫茫，岸邊戲水，點滴淺見，率爾操觚，分享同仁，若益于同仁些許，則我至為欣悅。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學藝術(shù)；數(shù)學價值；數(shù)學精神；教學反思

世界是數(shù)學的，社會的發(fā)展、人類的文明、科學的進步，沒有哪一樣離得開數(shù)學。教學數(shù)學，要一心營職，精益求精，細致而周詳。本人教學有年，戔戔經(jīng)驗，例舉如下。

一、讓學生全面了解數(shù)學

數(shù)學是生活的影子，和生活息息相關(guān)，形影不離；脫離了生活，教學就成了無源之水。根據(jù)我以往的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于數(shù)學漠不關(guān)心，他們更多地喜歡語文、音樂或其他學科，每次教學以后，我都進行很長時間的思考：怎樣才能夠讓學生覺得數(shù)學不單調(diào)乏味，怎樣教學使它貼近生活變枯燥為有趣，經(jīng)過一段時間的實踐，我終于扭轉(zhuǎn)了“戰(zhàn)局”，讓大部分學生喜歡上了數(shù)學，讓他們從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，這是一個喜人的進步，我進一步“推波助瀾”，把生活和數(shù)學有機地聯(lián)系在一起，讓學生把學習數(shù)學變成具體的感受和體驗，在這個過程當中，他們感覺到“學有所用”，認識到了數(shù)學的實用價值，從而慢慢地喜歡上了數(shù)學。數(shù)學的價值不是三言兩語就能概括的，人類的進步，社會的文明，科技的發(fā)展，人們生活水平的提高，哪一樣離得開數(shù)學？只有牢固的掌握數(shù)學知識，才能走向知識的輝煌殿堂，才能打造更有價值的人生。

二、讓學生對數(shù)學精神有所領(lǐng)悟

自從有人類以來，文化就伴隨人類、推動著人類的生活不斷前進。在社會中，數(shù)學是一種不可或缺的文化，在數(shù)學學習中，須對學生開展數(shù)學文化的學習：讓學生認識到數(shù)學和世界息息相關(guān)，有人類以來就產(chǎn)生了數(shù)學問題，數(shù)學一直在發(fā)揮著它的科學價值，在研究應用數(shù)學的過程中，人類不斷地開拓自己的視野，提升自身的文明程度，為子孫后代的生活提供了大量的便利。要讓學生學一些數(shù)學史，尋求數(shù)學進步的歷史軌跡，激發(fā)對數(shù)學創(chuàng)新原動力的認識，優(yōu)秀的數(shù)學文化讓學生激情澎湃，受到陶冶的同時，感受到數(shù)學美，學得越多越感覺到自己的不足，不斷地提升學生本身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。在數(shù)學文化的長河當中，有很多杰出的數(shù)學家，他們的故事會對學生產(chǎn)生激情，激勵他們深層的鉆研數(shù)學，讓他們更好地認識到數(shù)學的價值；數(shù)學文化的學習，為讓學生覺得數(shù)學不再空洞，會讓他們感覺到學習的樂趣，他們會認識到數(shù)學對人類起到的非凡的作用。一般而言，學生能更好地體驗蘊藏在這些數(shù)學文化、知識、故事背后的那種理性的精神，在學生當中，或許出不了幾個甚至一個優(yōu)秀的數(shù)學家，也許他們在今后的工作中用不到太多的數(shù)學知識，但是學習了數(shù)學文化，領(lǐng)悟到了數(shù)學精神，這種精神就會伴隨他的一生，對他的人生起著重大的作用。

三、突出重點，將難點化難為易

學習內(nèi)容分主次，課堂知識有難易。找出每一堂課的難點重點，就此鋪陳開來，逐步滲透?？梢哉f，每一堂課的學習內(nèi)容都是這樣的。我們在讀一篇文章的時候，往往習慣地讀一下文章的標題，這個標題就是文章的重點。同樣的道理，我們在教學中，也要給學生在黑板上的重要位置標明“標題”，以便讓學生一目了然。講述其它簡單的內(nèi)容是陪襯，講述重點的學習內(nèi)容，則是整堂課的教學高潮。教學語言須豐富多彩，甚至幽默風趣，要即興發(fā)揮，借景抒情，聲音要鏗鏘有力，結(jié)合一定的手勢，板書要流利，借助模型、投影儀等直觀教具，讓學生消除數(shù)學“枯燥干癟”的感覺，讓他們的大腦保持興奮狀態(tài)，力求教學內(nèi)容在學生的頭腦中留下深刻印象，以促進學生對新知識的接受能力。

四、掌握數(shù)學閱讀方法

數(shù)學同樣離不開閱讀，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是數(shù)學閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)數(shù)學在書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些數(shù)學圖案、在各種圖形上配備以文字；建立圖書角、采購數(shù)學知識漫畫圖冊及時更新數(shù)學圖書等，讓孩子時時刻刻感受到數(shù)學書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解數(shù)學知識、概念，讀懂數(shù)學圖書，使孩子能知道在數(shù)學題里、文字中、畫面上發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。

五、數(shù)學教學反思

（1）在課堂教學中，教學環(huán)節(jié)須安排合理，知識銜接要自然，要注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，要有意識地學法指導，信息反饋須及時，注意增強學生的處理問題與應變能力，教師靈活運用多種教學模式，時時注意體現(xiàn)學生為主體教師為主導的教學方式。

（2）整個教學流程要好，教學重難點和容量一定要把握準確，知識容量和密度適中，深淺有度，重點突出，難點突破，處處要體現(xiàn)自己的基本功扎實和較高的綜合素質(zhì)。

（3）謹防作圖不規(guī)范甚至不準，在黑板上示范作圖時，不用作圖工具作圖，隨意作圖，不能很好的給學生以示范作用。

（4）語速勿太快，忙于趕進度，沒有做到抑揚頓挫，提問時太匆忙，沒有學生的思維空間，沒有真正的將學生調(diào)動起來。

（5）運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。以計算機輔助教學為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)，近年來得到了普遍的應用和發(fā)展。其聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀和動態(tài)逼真的原形再現(xiàn)，在解決數(shù)學教學問題中發(fā)揮了顯著的作用，同時提高了學生學習的興趣。

（6）讓同學們認識到數(shù)學的美。數(shù)學充滿存在于這個世界，數(shù)學美裝扮著這個世界，而人類與生俱來擁有對美的熱切地追求，在教學過程中，讓學員們認識到數(shù)學的美，讓他們感受到美的體驗，能激發(fā)起他們學習數(shù)學的動力，能使學生對蘊涵于數(shù)學知識中的美產(chǎn)生一種積極的情緒體驗。

總之，教好數(shù)學的方法、技巧很多，不勝枚舉，切忌一成不變、循規(guī)蹈矩。這就需要教師多動腦筋，多想辦法，多總結(jié)、多交流、多反思，搞活課堂、精益求精，讓數(shù)學課堂生機勃勃、春光熠熠。

（作者單位：黑龍江省漠河縣立人學校）