論如何提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率

王林

【摘 要】課堂教學(xué)有效性的積極提升，是每一個(gè)教學(xué)教師在教學(xué)過程中所追求的目標(biāo)。但是如何提升高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有效性是擺在廣大高中數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.157

高中數(shù)學(xué)由于自身的理論性極強(qiáng)，具有一定的難度，很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣顯得不足，又缺乏一定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致了在課堂教學(xué)過程中積極性不足，再加上教師固有的教學(xué)理念和教學(xué)方法比較落后和單一，導(dǎo)致了課堂教學(xué)氣氛過于凝重，這些都嚴(yán)重影響了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升，也制約了高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的積極提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。為此，在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)氛圍，努力提升課堂教學(xué)效果，為課堂教學(xué)有效性的積極提升打下必要的基礎(chǔ)。本文試就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升，結(jié)合我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的深刻積極體會(huì)，談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

一、利用豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)有效性

縱觀當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，影響其教學(xué)有效性進(jìn)一步提升的一個(gè)重要原因就在于課堂教學(xué)活動(dòng)過于單一和落后，很多教師在課堂教學(xué)過程中過于注重知識(shí)的單方面?zhèn)鬟f，沒有充分考慮到學(xué)生實(shí)際的理解能力和接受能力，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)過程中顯得比較壓抑，課堂教學(xué)氛圍也顯得過于沉悶，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果的顯著提升，從而制約了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。

為此要想切實(shí)提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)地有效性，教師必須要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)課堂教學(xué)有著組織和安排作用，教師在課堂教學(xué)過程中要盡量避免單調(diào)的知識(shí)講解和傳遞所造成的課堂過于枯燥，在講解知識(shí)的過程中還應(yīng)當(dāng)輔以其他教學(xué)活動(dòng)來確保知識(shí)的有效傳遞。如在教學(xué)活動(dòng)過程中通過有效提問的形式來誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，讓學(xué)生在不斷深入思考的過程中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能在不斷的思考過程中深化對(duì)知識(shí)的理解和接受。還可以在教學(xué)活動(dòng)中安排必要的課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也可以給學(xué)生必要的練習(xí)時(shí)間，數(shù)學(xué)是一門注重強(qiáng)化練習(xí)的學(xué)科，教師在課堂教學(xué)過程中，可以給予學(xué)生必要的練習(xí)時(shí)間讓學(xué)生來消化知識(shí)，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和吸收更為有效，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也能很好的提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)有效性

在當(dāng)期的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，制約其有效性提升的一個(gè)重要因素就在于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏。高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)理論化極強(qiáng)，又具有一定的難度和枯燥性，這就使得很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)習(xí)缺乏必要的興趣支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果就會(huì)顯得非常低下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)感到備受壓抑，從而不利于課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。為此，要想切實(shí)提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有切實(shí)激發(fā)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)專注度才能得到持久的有效保持，學(xué)生也才能將精力都投入到課堂教學(xué)過程中，從而能夠更加積極的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于課堂教學(xué)有效性的提升有著顯著的作用。

教師在教學(xué)過程中可以通過多種有效的途徑，積極的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。如可以通過創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)人都有著一定的好奇心和求知欲，高中生更是如此，教師可以在教學(xué)過程中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際個(gè)性心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)一些富有懸念的問題，將學(xué)生的好奇心和求知欲充分的調(diào)動(dòng)起來，利用學(xué)生的好奇心和求知欲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和積極的探究，讓學(xué)生在思考和探究中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還要讓學(xué)生知曉高中數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)價(jià)值所在，高中數(shù)學(xué)在高考中占有著重大的比重，對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試有著重要的影響，能夠顯著提升學(xué)生在高考升學(xué)考試中的競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，數(shù)學(xué)在實(shí)際中也有著廣泛而又深入的運(yùn)用，當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有著很高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升和完善有著重要的作用，為學(xué)生將來個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值所在，學(xué)生才能真正明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，才會(huì)愿意花費(fèi)更多時(shí)間和精力積極地投入到課堂教學(xué)過程中來，從而有效的提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

三、不斷提高教師自身的教學(xué)素質(zhì)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升和教師自身教學(xué)素質(zhì)有著重大的關(guān)系，教師作為知識(shí)的傳播者；其自身的教學(xué)素質(zhì)對(duì)教師知識(shí)傳遞的有效性有著最為直接的關(guān)系。為此，要想切實(shí)提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須注重各方面素質(zhì)的積極提升。首先，教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，只有教師具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，熟悉高中數(shù)學(xué)教材的每一個(gè)內(nèi)容，并了解整體的內(nèi)容框架和體系，才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，確保知識(shí)的有效傳遞。其次，教師還必須要具有良好的師德，良好的師德要求教師必須要具有高度的責(zé)任心和愛心，只有教師在教學(xué)過程中具有高度的責(zé)任心和愛心，才會(huì)在教學(xué)過程中顯得更加認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡責(zé)，才會(huì)在教學(xué)過程中更加主動(dòng)積極地去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽，為積極構(gòu)建高效課堂創(chuàng)造良好的氛圍，從而顯著提升課堂教學(xué)的有效性。

最后，教師在日常的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，還需要不斷地總結(jié)和反思，進(jìn)一步的豐富自己的教學(xué)語言，教學(xué)語言是教師傳授知識(shí)的一個(gè)重要工具，教師教學(xué)語言是否得體、豐富、生動(dòng)直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和課堂教學(xué)效果的提升。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要避免自己的教學(xué)語言過于呆板和枯燥，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際個(gè)性特點(diǎn)，不斷的豐富自己的教學(xué)語言，力爭(zhēng)使得自己的教學(xué)語言更為生動(dòng)、幽默、得體，這樣才能在課堂教學(xué)中更好的將學(xué)生的注意力有效的集中在課堂教學(xué)中，從而顯著提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

總而言之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升關(guān)系著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，教師在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極重視并采取有效的策略，切實(shí)有效的提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。