開啟智慧之門，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力

劉琴

【摘 要】英語作為一門語言，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用既是學(xué)科的基本要求，同時(shí)也是學(xué)生更加熟練用英語進(jìn)行溝通與交流的要求。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生掌握更多進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，更好的提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，是目前英語學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 有效途徑 應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.139

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語被視為現(xiàn)代人才必須具備的基本技能，然而在當(dāng)前的教學(xué)中還存在一系列影響學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的因素，本文對(duì)此進(jìn)行分析并提出有效的解決措施，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助。

一、影響學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的因素

高中階段是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的記憶能力，能夠有效的記憶知識(shí)點(diǎn)，而且具有較強(qiáng)的模仿能力，是培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的大好時(shí)機(jī)。然而通過對(duì)高中學(xué)生實(shí)際的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的英語知識(shí)水平雖然得到了有效提升，然而能力水平的提升卻沒有實(shí)現(xiàn)與知識(shí)水平的同步，因此，對(duì)影響學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的因素進(jìn)行分析，對(duì)提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力就顯得十分重要。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

雖然現(xiàn)代教育得到了很大的發(fā)展，尤其近年來很多新的教學(xué)理念不斷提升，極大的沖擊了一些傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展，然而在高中階段的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念依然產(chǎn)生一定的影響。英語作為一門語言，現(xiàn)代教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力提出了要求，雖然教師和學(xué)生在思想上對(duì)提升英語實(shí)際應(yīng)用能力都引起了重視，然而傳統(tǒng)的教學(xué)理念依然影響到教師與學(xué)生的思想，教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也注重提升自身的應(yīng)試能力，過分的將英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位于考試與分?jǐn)?shù)，雖然學(xué)生做題的能力提升了，但是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力卻沒有得到提升。

（二）興趣不足

在日常生活中，我們往往會(huì)羨慕具有較強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力的人，然而提升英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程卻是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，學(xué)生辛苦的努力是必不可少的，同時(shí)興趣也是提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的一項(xiàng)重要因素。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力感興趣，才能產(chǎn)生提升自身英語實(shí)際應(yīng)用能力的強(qiáng)大動(dòng)力，而目前部分學(xué)生由于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，在提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中出現(xiàn)動(dòng)力不足的情況，在一定程度上影響了學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

（三）缺乏一定的語言環(huán)境

學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升需要一定的環(huán)境，而目前影響高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的因素之一，就是缺乏有效的環(huán)境。學(xué)生依靠個(gè)人的力量提升英語實(shí)際應(yīng)用能力是十分困難的，因?yàn)槿藗冎g的交流需要一定的環(huán)境。高中學(xué)生缺乏有效的英語實(shí)際應(yīng)用能力鍛煉環(huán)境：一方面就課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，即使教師組織一些有助于提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的活動(dòng)，也難以滿足提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的要求。另一方面，學(xué)生在課外進(jìn)行英語實(shí)際應(yīng)用能力鍛煉的機(jī)會(huì)也較少。學(xué)生成長在漢語環(huán)境中，即使在課外進(jìn)行英語口語練習(xí)的機(jī)會(huì)也較少，這也影響了學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

（四）難以進(jìn)行自主有效的練習(xí)

雖然高中階段的學(xué)習(xí)以教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)為主，然而學(xué)生也要積極主動(dòng)的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。學(xué)生在提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中積極性不夠，也影響了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升。例如：很多學(xué)校都組織了英語角活動(dòng)，而部分高中學(xué)生更愿意將課余時(shí)間用于做英語模擬試卷，而不積極主動(dòng)的參與英語角活動(dòng)，失去了一個(gè)靈活應(yīng)用英語知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

二、提升高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑

針對(duì)目前導(dǎo)致高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，教師在教學(xué)的過程中要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的英語學(xué)科學(xué)習(xí)理念。針對(duì)上文提到的目前影響高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的因素，本人提出如下幾種有效的解決方法：

（一）擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的枷鎖

針對(duì)目前傳統(tǒng)教學(xué)理念依然對(duì)英語學(xué)習(xí)存在影響的情況，不管是教師在教學(xué)的過程中，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的枷鎖。教師在教學(xué)的過程中一方面為了使學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，另一方面還要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力引起高度重視。對(duì)于學(xué)生而言，更要注意轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，不僅要注意提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力，而且還要通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，達(dá)到有效掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)自身英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的基礎(chǔ)上，使得自身的應(yīng)考能力得到提升。

（二）注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用興趣

教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中，不僅要注重通過改變外界的因素，使學(xué)生更好的提升英語實(shí)際應(yīng)用能力，而且要求教師從學(xué)生的心理角度出發(fā)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)科學(xué)習(xí)積極性。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用興趣，使學(xué)生切實(shí)在應(yīng)用英語知識(shí)點(diǎn)的過程中，感受到更多的快樂。例如教師可以組織一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，在活動(dòng)過程中學(xué)生之間運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生在輕松的環(huán)境下能夠更好的進(jìn)行英語應(yīng)用，同時(shí)也能夠更好的感受到應(yīng)用英語知識(shí)點(diǎn)的快樂，進(jìn)而收到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

（三）創(chuàng)造有利的語言環(huán)境

針對(duì)培養(yǎng)高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力過程中，環(huán)境影響學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的情況，要求教師與學(xué)生努力營造一個(gè)進(jìn)行英語實(shí)踐環(huán)境。從課堂教學(xué)的角度來講，教師要營造一個(gè)有助于提升學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的課堂環(huán)境，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如：可以為學(xué)生留出更多進(jìn)行對(duì)話的機(jī)會(huì)。在課余時(shí)間，學(xué)生也要積極的參加各種各樣的英語活動(dòng)，主動(dòng)為自己創(chuàng)造更多提升自身口語水平的機(jī)會(huì)。

（四）提高學(xué)生自身英語口語水平的自主性

較之于英語知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在提升自身的英語實(shí)際應(yīng)用能力的過程中，需要具有更強(qiáng)的主動(dòng)性，這樣才能取得更好的結(jié)果。高中學(xué)生一定要把握好有助于提升自身英語實(shí)際應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，鍛煉自身的實(shí)際應(yīng)用能力。例如積極參加學(xué)校舉辦的一些英語活動(dòng)，對(duì)于社會(huì)上舉辦的一些英語活動(dòng)也要積極的參加。

進(jìn)一步提升高中學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的發(fā)展確實(shí)，也是社會(huì)的人才需求趨勢(shì)。本文對(duì)目前影響高中學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力提升的因素進(jìn)行了分析，并提出了有效的解決策略，希望對(duì)學(xué)生的有一定的幫助。