“三個課堂”體系開創(chuàng)高校思想政治教育工作新局面

劉秀風

摘 要：針對當前高校思想政治教育工作針對性、實效性差，教育資源利用不徹底等問題，本文整合教育資源，夯實教室和實驗室，借助教室、實驗室和宿舍以外，拓寬宿舍，以“三個課堂”體系構(gòu)建大學生思想政治教育工作的新格局。

關(guān)鍵詞：大學生；思想政治教育；三個課堂

高校思想政治工作不僅是思想政治理論課教師的事，而且應成為各級黨委政府、高校各個部門、所有高校教師的共同責任。為此高校思政政治工作必須動員各條戰(zhàn)線、各個部門協(xié)同合作，以“三個課堂”體系構(gòu)建大學生思想政治教育工作的新格局，使教學空間由“平面”走向了“立體”。所謂“三個課堂”體系，是一種空間概念，教室和實驗室為第一課堂，教室、實驗室和宿舍以外為第二課堂，宿舍為第三課堂。思想政治教育工作必須夯實第一課堂，借助第二課堂，拓寬第三課堂，齊抓共管，開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

一、夯實第一課堂，向大學生傳授思想政治理論

首先，搞活思想政治理論課。高校思想政治理論課在我國高等教育中具有舉足輕重的地位，是黨和國家的重要戰(zhàn)略課程，是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是開展思想政治工作的重要平臺。然而一些高校對思想政治課重視程度不夠，課程內(nèi)容上空洞乏味、不接地氣，形式上說教嚴重，陳舊落后，嚴重制約了課程的教學效果。思想政治理論課只有緊密結(jié)合大學生的思想實際，緊跟時代步伐，切實整合教學內(nèi)容、改進教學方法、改善教學手段，用大學生喜聞樂見的語言和形式講好教材，才能增強思想政治理論課教學的吸引力、感染力和實效性、針對性，充分發(fā)揮課堂教學的主導作用，將思想政治理論課打造成學生真心喜歡，終身受益的課程。

其次，激活專業(yè)課、其它公共課對大學生的思想政治教育功能。專業(yè)課、其它公共課不僅擔負著對大學生進行專業(yè)素質(zhì)和科學文化教育的任務，還對高校思想政治教育起展開、深化、呼應的作用。然而在課堂上部分專業(yè)課、其它公共課教師政治覺悟不高，思想立場不堅定，在課堂上突破政治底線、法律底線和道德底線的現(xiàn)象時而有之，給高校整個思政政治工作帶來了其負面的影響。所以高校教師必須在守好政治底線、法律底線、道德底線的同時，還需深入發(fā)掘各類課程內(nèi)容體系，把思想政治教育融入到大學生專業(yè)課和其它公共課教學的各個環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學生。

二、借助第二課堂，增強思想政治教育的感染力、說服力

第二課堂包括校園、社會、家庭三個層面，是教育引導大學生學習、踐行馬克思主義理論，幫助大學生成長、成才，培養(yǎng)馬克思主義素養(yǎng)的重要載體。

首先，加強校園文化建設。校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，對大學生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻影響。建設校園文化，要加強校報、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗和紅色網(wǎng)絡的建設。建設校園文化，要狠抓“教風”、“學風”、“師德”以及制定《學生日常行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度。建設校園文化，組織開展生動活潑的主題教育活動，宣傳正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀。

其次，深入開展社會實踐。大學生的社會實踐活動，把說服教育與實踐教育有機結(jié)合起來，在體驗教育中實現(xiàn)自我教育，對于促進大學生體察民情、了解國情、了解社會，開拓視野、增長才干、完善思想道德、增強社會責任感，具有不可替代的作用。因此，要積極組織大學生參加生產(chǎn)勞動、勤工助學、社會調(diào)查等社會實踐活動，讓大學生了解黨情、國情、社情，提升馬克思主義素養(yǎng)，進一步明確成才之路和肩負的歷史使命，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛人民的愛國情懷，提高學生的道德情操，增長學生的長干。

最后，建立家長聯(lián)系制度。大學生在成長成才中遇到的許多問題，都最愿意聽取父母的意見。然而，現(xiàn)行的大學生思想政治教育工作體系是以高校為主，學生家長參與較少，家庭的作用被弱化甚至忽視。因此，高校要積極探索建立學校與學生家長的有效聯(lián)系溝通機制——家長聯(lián)系制度。學校一方面積極倡導學生家長要以良好的思想道德修養(yǎng)、法律素養(yǎng)為子女作表率，通過言傳身教引導子女加強道德修養(yǎng)，樹立法治觀念，提高自身的綜合修養(yǎng)。另一方面把學生在校的表現(xiàn)情況反映給家長，也從家長那里了解到學生的一些生活上的情況，對學生有了更深入地了解，便于日后的教育和管理。

三、拓寬第三課堂，增強思想政治教育的滲透力

第三課堂——學生宿舍是思想政治教育的主要陣地，是對大學生進行馬克思主義理論教育，幫助大學生成長、成才，成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人的拓展和延伸。然而，高校思想政治教育對學生宿舍不夠重視，削弱了高校思想政治教育的針對性、實效性。所以高校思想政治教育工作新局面的開創(chuàng)，必須拓寬第三課堂，實現(xiàn)校園文化進宿舍，領(lǐng)導和輔導員進宿舍，黨組織進宿舍。

首先，校園文化進宿舍是大學生思想政治教育路徑創(chuàng)新的重要內(nèi)容。通過開展積極健康向上、豐富多彩的宿舍文化活動，創(chuàng)建健康、文明、和諧、整潔的學生宿舍文化氛圍，營造出一種具有時代氣息的新生活，使宿舍成為學生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨立人格、尋求思想進步，自覺形成高尚的理想信念，樹立社會主義核心價值觀，以增強學生團隊精神和人文素質(zhì)，健康身心成長與成才的搖籃。

其次，建立領(lǐng)導和輔導員進宿舍制度。領(lǐng)導和輔導員定期與不定期走進宿舍，與學生近距離的接觸，可以了解學生學習生活和思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學生解決思想、學習、生活上的難題，糾正不良習俗，保證學生有一個健康向上、嚴謹濃厚的學風，促進學生人格的完善。與此同進，領(lǐng)導和輔導員在宿舍與學生相處的點點滴滴中，融洽了與同學的感情，為今后思想政治教育工作的順利、高效開展提供了情感支持；領(lǐng)導和輔導員到學生宿舍進行走訪摸底工作，也為今后不斷改進和創(chuàng)新思想政治教育工作提供了指導方向。

最后，加強黨團組織進宿舍工作，是不斷創(chuàng)新學生黨團建設及高校思想政治教育工作的內(nèi)容、方式和手段的有效形式。加強學生黨團組織建設，能增強學生的使命感、責任感和愛國心。加強黨團組織進宿舍工作，應挑選優(yōu)秀學生黨員作為聯(lián)系人，在學生宿舍樓設學生宿舍樓黨員聯(lián)系點，聯(lián)系人掛牌走進學生宿舍，宣傳馬克思主義理論，進一步發(fā)揮黨團組織的作用。

我們完全有理由相信，如果能夠真正在高校建立起相互配合的“三個課堂”體系，思想政治教育必能形成合力，那么，高校思想政治教育工作必然會出現(xiàn)一個嶄新的局面。

（作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學院）