完善中職生校園網(wǎng)絡職業(yè)指導平臺的研究

皮健

【摘要】以就業(yè)為導向的中職生校園網(wǎng)絡平臺，合理的使用網(wǎng)絡技術(shù)，為職業(yè)指導的理論和實踐提供新平臺。完善校園網(wǎng)絡平臺提供的各種交互系統(tǒng)，學校、家、社會為職業(yè)中專生提供高質(zhì)量的職業(yè)指導服務。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導；校園網(wǎng)；中職生

一、職業(yè)指導的概念及作用

結(jié)合我國職業(yè)指導發(fā)展的具體情況，這里我們主張將職業(yè)指導表述為：職業(yè)指導是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。

我國中職生在校期間，學習的內(nèi)容以職業(yè)技能為主，動手能力要求較高。對于這些剛成熟就要步入社會的群體，對職業(yè)的理解還處于探索階段，進行職業(yè)指導是非常必要的。

企業(yè)的人力資源配置，不僅僅要考慮企業(yè)的發(fā)展前景，同時也要兼顧企業(yè)員工的能力以及心理狀態(tài)。職業(yè)指導是中職生到企業(yè)就職前的包括心理素質(zhì)的綜合素質(zhì)培訓。

職業(yè)指導對個人的影響，概況地講，在職業(yè)準備中具有導向功能，在選擇職業(yè)過程中具有定向功能，在求職過程中具有信息提供、能力訓練的功能，在職業(yè)生涯過程中具有促進發(fā)展的功能。對于企業(yè)而言，不僅全面了解了入職員工，并完善了崗前培訓機制。對于社會而言，職業(yè)指導有助于促進就業(yè)服務工作的質(zhì)量和效果，乃至推動社會就業(yè)水平的發(fā)展。

二、校園網(wǎng)絡平臺對中職生進行職業(yè)指導過程中的社會關(guān)系

以學生為主體，校方教師、學生家長、關(guān)注學生的企業(yè)及社會是校園網(wǎng)絡平臺的關(guān)系構(gòu)成要素。

其中，校方教師作為職業(yè)指導人員借助校園網(wǎng)主動對學生提供包括就業(yè)指導、心理測試和心理疏導、職業(yè)興趣測試及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的職業(yè)指導培訓，學生借助職業(yè)指導人員在校園網(wǎng)提供的信息資料學習就業(yè)相關(guān)知識，并通過交互系統(tǒng)向職業(yè)指導人員進行咨詢。

企業(yè)通過校園網(wǎng)發(fā)布招聘等就業(yè)信息，還可以介紹企業(yè)文化，并能了解學生的有關(guān)求職的個人信息；同時學生通過得到就業(yè)等的相關(guān)信息，并通過交互系統(tǒng)與企業(yè)招聘人員進行溝通交流。

教師和家長通過校園網(wǎng)展示的學生信息，可以隨時關(guān)注學生的職業(yè)定向、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展；同時學生也可并通過交互系統(tǒng)教師和家長進行有關(guān)個人職業(yè)生涯的交流反饋。

這種關(guān)系的實現(xiàn)要借助校園網(wǎng)中的交互系統(tǒng)、虛擬技術(shù)、實時跟蹤系統(tǒng)等技術(shù)來實現(xiàn)。

三、要完善校園網(wǎng)絡職業(yè)指導平臺要添加以下幾個子系統(tǒng)

1、添加知名的就業(yè)網(wǎng)站鏈接，做到就業(yè)動態(tài)實時有效。

添加鏈接有兩種含義，一種是在本網(wǎng)站添加其他網(wǎng)站的鏈接，可以方便快捷的進入其他網(wǎng)站；另一種就是在其他網(wǎng)站添加本網(wǎng)站鏈接，可以推廣本網(wǎng)站知名度。

這里主要是指第一種鏈接，可以在網(wǎng)站首頁添加知名的就業(yè)網(wǎng)站鏈接?，F(xiàn)在，筆者針對中職生推薦就業(yè)政策動態(tài)網(wǎng)站有：中國教育新聞網(wǎng)http：//www.jyb.cn/job/jyzc/ 中國就業(yè)網(wǎng)http：//www.lm.gov.cn/中職生畢業(yè)生服務平臺 http：//www.zci.com.cn/

2、有效利用學生手機，開發(fā)手機版網(wǎng)絡平臺，也可與學生手機捆綁，通過短信和微信的方式將信息實時發(fā)布。

中職生是智能手機主要的使用群體之一。學生手機早已是學生移動學習的主要工具，基于智能手機的移動學習有廣泛性、靈活性、個性化的特點和優(yōu)勢。使校園網(wǎng)絡平臺和手機平臺有機結(jié)合，可通過以下三個途徑：

首先，完善校園網(wǎng)絡職業(yè)指導平臺，與手機有效結(jié)合可以開發(fā)手機版網(wǎng)絡平臺。

其次，手機短信捆綁，及時的發(fā)布和接受信息。

再有，開發(fā)手機微信平臺，利用手機微信與學生互動。

3、職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)。

校園網(wǎng)上的職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)幫助學生認識自我，從而做好職業(yè)定向和職業(yè)生涯規(guī)劃。

目前，國內(nèi)知名的職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)是《CETTIC職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)》，是由勞動保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心組織開發(fā)的。適合各種群體和個人，包括多種職業(yè)興趣測驗、職業(yè)能力測驗、職業(yè)人格測驗、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)分析測試、職業(yè)操作能力測試，以及2000余個職業(yè)的預測。

還有一款測評系統(tǒng)是針對在校學生的，就是《中國畢業(yè)生職業(yè)能力素質(zhì)測試系統(tǒng)》，如圖五。這款測試系統(tǒng)包涵了職業(yè)定位測評、職業(yè)價值觀測試、綜合素質(zhì)測評、心理健康測評等。校園網(wǎng)添加這款系統(tǒng)后，對學生的自我認識，職業(yè)定位，健康心理，職業(yè)生涯規(guī)劃，都會有很大的幫助和指導。

4、視頻會議系統(tǒng)、留言板、博客等交互系統(tǒng)，為學生職業(yè)指導答疑解惑、職業(yè)指導后的追蹤，提供了個性化、方便、快捷的服務平臺。視頻會議系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡通信技術(shù)來實現(xiàn)的虛擬會議。常見的是視頻聊天，可以一對一、也可以一對多。是一種異地實時互動方式，職業(yè)指導平臺添加視頻會議系統(tǒng)，方便于企業(yè)招聘面試，使職業(yè)指導人員對學生的異地指導等。

留言板、bbs、論壇，是非實時交互工具。通過留言板留言板、bbs、論壇，通過學生發(fā)帖、跟帖，指導老師或校方、企業(yè)答疑解惑的方式，實現(xiàn)學生、校方、職業(yè)指導人員之間的交流與溝通。

博客（Blog），應該納入中職生校園網(wǎng)中記錄學生成長的電子檔案袋的主要形式。學生記錄自己的成長過程及優(yōu)勢，為職業(yè)指導人員了解學生，為學生進行個性化服務，以及指導服務后的調(diào)查追蹤提供了更多更大的幫助。

四、總結(jié)

在“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”辦學方針指導下，完善中職生校園網(wǎng)絡職業(yè)指導網(wǎng)絡平臺，利用網(wǎng)絡技術(shù)添加就業(yè)網(wǎng)站鏈接、搜索引擎、職業(yè)素質(zhì)測評系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、留言板、博客等交互系統(tǒng)，及與手機有機結(jié)合，不僅能提高職業(yè)指導的效果，還會提高學生的就業(yè)機會和職業(yè)素養(yǎng)，并能有效推進企業(yè)和社會的人力資源配置。