試論學(xué)好初中英語(yǔ)的三步曲

鄢珍

【摘 要】初中是學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧的關(guān)鍵時(shí)期。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)好初中英語(yǔ)的三步曲展開(kāi)論述，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 三步曲 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.086

英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，英語(yǔ)教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中教師不僅專(zhuān)注于對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而且注重對(duì)有效的教學(xué)方法的研究。初中是學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生掌握有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧的關(guān)鍵時(shí)期。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)好初中英語(yǔ)的三步曲展開(kāi)論述，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧。

一、預(yù)習(xí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，因此學(xué)生想要更好、更加高效的把握一門(mén)學(xué)科，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)工作。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要有一定的靈感，更重要的是要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用。預(yù)習(xí)階段作為學(xué)生有效進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，應(yīng)該引起學(xué)生的高度重視。本人認(rèn)為初中學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

（一）預(yù)習(xí)活動(dòng)規(guī)律化

預(yù)習(xí)活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要前奏，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生重要影響，在英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生更要對(duì)預(yù)習(xí)活動(dòng)引起重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，想要預(yù)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)活動(dòng)的規(guī)律化很重要。學(xué)生如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，勢(shì)必難以收到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果，只有每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生才能真正體會(huì)到預(yù)習(xí)的重要性與對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

（二）預(yù)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生不僅要能夠有規(guī)律的展開(kāi)預(yù)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)際預(yù)習(xí)過(guò)程中，還要積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行有效思考，這樣才能達(dá)到預(yù)期的預(yù)習(xí)目的。有些學(xué)生由于在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，不善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，雖然學(xué)生也能夠做到每天進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是卻沒(méi)有收到良好的教學(xué)效果。對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)新獨(dú)立掌握，對(duì)于預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，學(xué)生要通過(guò)個(gè)人的努力加以克服，當(dāng)然，如果通過(guò)努力思考不能有效克服的困難，可以在課堂上教師的講解下克服。

（三）樹(shù)立正確的預(yù)習(xí)理念

對(duì)于初中學(xué)生而言，在進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的預(yù)習(xí)理念十分重要。學(xué)生要明白預(yù)習(xí)的目的，是為了使學(xué)生對(duì)教師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)，提前做到心中有數(shù)，進(jìn)而在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠有效把握教師的教學(xué)重點(diǎn)，尤其通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)自身在掌握的過(guò)程中存在困難，進(jìn)而教師在講解的過(guò)程中，學(xué)生要引起高度重視。學(xué)生只有樹(shù)立了正確的預(yù)習(xí)理念，才能更好地做好預(yù)習(xí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作。

二、把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)、課堂與課后的復(fù)習(xí)，是學(xué)生有效獲取知識(shí)的重要途徑，課堂教學(xué)作為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳輸?shù)闹匾緩剑瑹o(wú)疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。為了使學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，本人認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

（一）認(rèn)真聽(tīng)講

不管是現(xiàn)代教學(xué)中，還是傳統(tǒng)教學(xué)中，都要求學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中，能夠認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程，是在向一個(gè)新的語(yǔ)言國(guó)度進(jìn)軍，充滿(mǎn)了未知與困難，只有在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能更好地獲取知識(shí)，也才能更好地克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的種種困難。而在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生在聽(tīng)課環(huán)節(jié)存在多種多樣的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生難以將注意力集中于課堂教學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)此教師要引起高度重視，并采取有效措施加以解決。

（二）注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教學(xué)

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中肩負(fù)著多種責(zé)任，其中一項(xiàng)很重要的責(zé)任，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到在學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的重要性，要在教師的引導(dǎo)下，積極掌握英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與技巧，并積極的運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，來(lái)指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）學(xué)生要及時(shí)消除知識(shí)盲區(qū)

對(duì)于初中學(xué)生而言，由于進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間不久，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難。如果學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)困難，并把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)請(qǐng)教老師解決困難，那么就能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)也能夠順利展開(kāi)。相反，如果學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難，不能及時(shí)請(qǐng)教老師或?qū)W生，那么隨著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的不斷增多，知識(shí)盲區(qū)也會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生要把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有效解決學(xué)習(xí)中存在的困難。

三、對(duì)課后復(fù)習(xí)引起重視

課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)不同的學(xué)科具有不同的意義，而對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科而言具有重要的影響。學(xué)生語(yǔ)言能力的提升不僅需要有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)間是十分短暫的，因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間就要定在課后復(fù)習(xí)階段。學(xué)生想要有效把握好課后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（一）及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，即使學(xué)生能夠有效的把握知識(shí)點(diǎn)，如果不能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，因此，學(xué)生想要做好復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)工作，就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）注重思考

復(fù)習(xí)雖然是學(xué)生對(duì)教師已經(jīng)講解的知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)，然而思考依然是不可缺少的，只有通過(guò)有效的思考，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)在掌握知識(shí)的過(guò)程中，是否出現(xiàn)了漏洞，也只有通過(guò)有效的思考，學(xué)生才能更加深入、全面的掌握知識(shí)點(diǎn)。

（三）注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效應(yīng)用

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅要對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效思考，而且要對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效應(yīng)用，例如：教師在復(fù)習(xí)階段，能夠?qū)處熢谡n堂上講解的對(duì)話進(jìn)行應(yīng)用，那么對(duì)提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力及聽(tīng)、說(shuō)能力的提升，都有很大的幫助。

演奏好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三步曲，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有很大的幫助，學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都應(yīng)該遵循一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何演奏好初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三步曲進(jìn)行了闡述，希望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。