《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目化教學(xué)課程設(shè)計(jì)

杜云飛

【摘 要】本文根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)改革的要求，結(jié)合參加取證學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)以及教學(xué)所受學(xué)時(shí)的限制，提出對(duì)《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》課程進(jìn)行“項(xiàng)目化”教學(xué)改革的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程，不僅有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加強(qiáng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)生產(chǎn)工作奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】低壓電工 教學(xué)效果 項(xiàng)目化教學(xué) 過(guò)程 評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.059

低壓電工運(yùn)行與維修操作證書(shū)——是全國(guó)特種作業(yè)人員（電工類(lèi)）必須具備的上崗操作證書(shū)，對(duì)其教材的選擇及教學(xué)的過(guò)程必須具有嚴(yán)格的要求，為了使我校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠順利取得低證（簡(jiǎn)稱(chēng)）操作證書(shū)，并且為將來(lái)所從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，是從事本課程教學(xué)工作教師應(yīng)該潛心研究的課題。

一、課程設(shè)計(jì)思路

《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》是我校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)技能課程，在“項(xiàng)目化”教學(xué)改革中，我們要本著教學(xué)目標(biāo)——項(xiàng)目設(shè)置——任務(wù)確定——計(jì)劃制定——教學(xué)實(shí)施——教學(xué)評(píng)價(jià)的線(xiàn)索，針對(duì)不同階段（內(nèi)容）的特點(diǎn)，提出具體解決方案。

二、課程總體目標(biāo)

通過(guò)該門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握北京市特種作業(yè)（電工類(lèi)）安全技術(shù)培訓(xùn)的要求，并且通過(guò)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核（電工類(lèi)），取得《低壓電工運(yùn)行與維修》操作證。培養(yǎng)學(xué)生具有低壓電工初級(jí)工的基本職業(yè)能力和基本職業(yè)素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》課程目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求分為：能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

（一）能力目標(biāo)

1.通過(guò)完成外線(xiàn)及配電室驗(yàn)收項(xiàng)目，學(xué)生能運(yùn)用登桿、電度表、接地電阻測(cè)試儀等知識(shí)，根據(jù)國(guó)際職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)電工外線(xiàn)、配電室等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際工作的能力。2.通過(guò)完成照明電路及動(dòng)力電源驗(yàn)收項(xiàng)目，學(xué)生能運(yùn)用導(dǎo)線(xiàn)的連接與識(shí)別、漏電保護(hù)器、搖測(cè)低壓電纜等知識(shí)，根據(jù)國(guó)際職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)電工內(nèi)線(xiàn)、供電電源等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際工作的能力。3.通過(guò)完成機(jī)床配電線(xiàn)路驗(yàn)收，學(xué)生能運(yùn)用搖測(cè)電機(jī)定子繞組、電動(dòng)機(jī)各種啟動(dòng)控制原理及萬(wàn)用表應(yīng)用等知識(shí)，根據(jù)國(guó)際職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)機(jī)床配電線(xiàn)路識(shí)圖、原理、接線(xiàn)、調(diào)試、檢修等進(jìn)行實(shí)際工作的能力。4.通過(guò)完成通電試運(yùn)行驗(yàn)收，學(xué)生能運(yùn)用電壓表、電流表、鉗形電流表、兆歐表等電氣儀表，根據(jù)國(guó)際職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)電氣系統(tǒng)通電運(yùn)行前進(jìn)行檢查判斷的能力。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握電氣安全基本知識(shí)。2.掌握常用電工儀表的使用方法。3.掌握電氣安全的防護(hù)措施。4.掌握異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、運(yùn)行、安全與維護(hù)、故障檢修方法。5.掌握電氣照明控制與檢修方法。6.掌握低壓電工內(nèi)外線(xiàn)操作、檢修、計(jì)算。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.通過(guò)小組集體合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、與人溝通能力，加強(qiáng)社會(huì)交往能力。2.通過(guò)對(duì)實(shí)施項(xiàng)目的實(shí)際調(diào)研，提高學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)及本崗位的認(rèn)知能力，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加具有側(cè)重點(diǎn)，具有更強(qiáng)的針對(duì)性。3.通過(guò)具體任務(wù)的實(shí)施過(guò)程，提高學(xué)生的理解能力，掌握某一工作具體工作操作流程，熟悉工作過(guò)程的具體要求，掌握操作工具的使用方法。4.通過(guò)學(xué)習(xí)北京市特種作業(yè)（電工類(lèi)）安全技術(shù)培訓(xùn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣（操作規(guī)范、設(shè)備管理、工作要求、技術(shù)要求、安全要求、制度要求、著裝、責(zé)任心等等）。

四、《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.根據(jù)教學(xué)要求選擇具體項(xiàng)目，重點(diǎn)考慮如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)為主。2.根據(jù)校內(nèi)實(shí)際實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備提供情況，對(duì)于實(shí)訓(xùn)硬件條件，如實(shí)訓(xùn)車(chē)間、各種電工常用儀表、各種低壓電器元件、各種低壓供電設(shè)施等需要詳細(xì)的了解掌握。3.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)符合學(xué)生現(xiàn)有水平，通過(guò)教師引導(dǎo)或小組團(tuán)隊(duì)合作能夠順利完成。4.根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程能夠體現(xiàn)企業(yè)的工作流程，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)能夠做到良好的對(duì)接。

五、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

為了具體的實(shí)施教學(xué)工作，在確定項(xiàng)目及教學(xué)目標(biāo)后，根據(jù)所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作制定了較為詳細(xì)的整體項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。該計(jì)劃突出職業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，計(jì)劃詳細(xì)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)所能達(dá)到的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，以及教學(xué)的方式與手段，該環(huán)節(jié)可達(dá)到的教學(xué)效果等。針對(duì)《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》的項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)，每一項(xiàng)任務(wù)需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)），為了達(dá)到目標(biāo)所需的教學(xué)方法和手段，每一項(xiàng)任務(wù)所獲得的實(shí)際成果，以及考慮教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，明確具體的時(shí)間安排。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程考核評(píng)價(jià)主要為過(guò)程考核評(píng)價(jià)和結(jié)果考核評(píng)價(jià)兩部分。過(guò)程考核評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生在工作期間各項(xiàng)任務(wù)完成的情況，始終貫穿于整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)。結(jié)果考核評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的最后總結(jié)及項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)定。1.學(xué)生課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)由單元（項(xiàng)目）評(píng)價(jià)和項(xiàng)目成果（綜合考核）兩部分組成，其中，單元（項(xiàng)目）成績(jī)占課程總成績(jī)的70%，項(xiàng)目成果（綜合考核）成績(jī)占課程總成績(jī)的30%。2.單元（項(xiàng)目）評(píng)價(jià)內(nèi)容由知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、情感態(tài)度和價(jià)值觀評(píng)價(jià)三部分組成。

《低壓電工取證實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目化教學(xué)課程設(shè)計(jì)，從課程定位——進(jìn)行課程分析——確定教學(xué)目標(biāo)——制定項(xiàng)目任務(wù)——確定實(shí)施計(jì)劃——制定評(píng)價(jià)方式，實(shí)施中不斷改革完善，逐步發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)階段比較系統(tǒng)的項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施方案。在教學(xué)過(guò)程中，得到了任課教師的肯定及同學(xué)的好評(píng)。職業(yè)教學(xué)的特殊性決定了教學(xué)方法的特殊性，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)需要不斷摸索和不斷總結(jié)，取得更好的教學(xué)效果。

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