高中學生地理學習的好幫手

湯潔

【摘 要】不同的學科有不同的特點，地理作為一門研究與人們的生活密切相關(guān)的學科，地圖在學生地理知識學習的過程中發(fā)揮著重要作用。本文就地圖在地理課堂教學中的應用展開論述，希望能夠更好的提高高中地理課堂教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中地理 地圖 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.048

通過實驗，能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W現(xiàn)象展示在學生面前；通過教師的演示，能夠?qū)Ⅲw育動作直觀的呈現(xiàn)出來；通過地圖，能夠?qū)⒉煌貐^(qū)的地形地貌、氣候特征等展示出來?？梢姷貓D在學生地理知識學習過程中發(fā)揮著重要作用。不同的學科有不同的特點，地理作為一門研究與人們的生活密切相關(guān)的學科，地圖在學生地理知識學習的過程中發(fā)揮著重要作用。本文就地圖在地理課堂教學中的應用展開論述，希望能夠更好的提高高中地理課堂教學的有效性。

一、地圖能夠有效調(diào)動學生的學習興趣

學習興趣在學生獲取知識的過程中發(fā)揮重要作用，興趣是最好的老師，學生只有對學科學習產(chǎn)生了興趣，才能積極主動的獲取知識并有效掌握知識。將地圖與地理課堂教學結(jié)合起來，首先能夠達到提高課堂教學趣味性的目的。例如教師在對學生講解“地轉(zhuǎn)偏向力”這一知識點時，教師從理論上對學生進行知識點的講解，學生理解起來難度較大，不僅在理解地轉(zhuǎn)偏向力概念本身的過程中存在一些問題，在理解地轉(zhuǎn)偏向力產(chǎn)生的影響的過程中也存在一定的難度。如果教師在講解知識點的過程中，配之以地圖，不僅能夠使學生更好的學習知識，而且還能夠激發(fā)學生的學習興趣。地轉(zhuǎn)偏向力在北半球向右偏轉(zhuǎn)，教師可以通過地圖將其偏轉(zhuǎn)方向呈現(xiàn)出來，較之于教師進行口頭描述，能夠產(chǎn)生更好的教學效果。受地轉(zhuǎn)偏向力影響，同時又是學生日常生活中經(jīng)常見到的一個現(xiàn)象，就是河流，教師可以通過地圖將河流的流動方式展示出來，進而解釋為什么河流的南岸水流湍急，并且深度較大。通過地圖的應用，不僅使學生更好的掌握了知識點，同時還使學生科學的分析了一些生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，大大調(diào)動了學生對地理學科的學習激情。

二、將地圖與課堂導學結(jié)合起來

課堂導學作為現(xiàn)代教學的一個重要組成部分，在各個學科教學的過程中都發(fā)揮著重要作用，作為一名高中地理教師，不僅要做好導學階段的工作，還要將地圖與導學有效結(jié)合起來。學生在沒有上地理課之前就聽說過厄爾尼諾現(xiàn)象，然而對其形成原因并不了解，形成厄爾尼諾現(xiàn)象的原因比較復雜，雖然學生能夠理解厄爾尼諾現(xiàn)象對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響，然而在理解其形成原因的過程中卻存在較大的困難。教師可以在導學階段有效應用地圖，激發(fā)學生的好奇心，為引導學生更好的接受知識奠定基礎(chǔ)。教師在導學階段可以把“大洋環(huán)流圖”展示給學生，同時給學生設下懸念，讓學生思考厄爾尼諾現(xiàn)象是如何形成的，教師在此基礎(chǔ)上在課堂教學中對學生進行知識點的講解，就能夠收到更好的教學效果，學生不再是被動的接受知識點，而是為了能夠找到解決問題的答案而進行探索性的聽講。不管是哪一章節(jié)的教學，教師在導學階段都可以配以地圖，從而更好的激發(fā)學生的學習激情。

三、通過地圖更好的幫助學生理解知識點

地圖對地理課堂教學能夠產(chǎn)生多種多樣的作用，其中幫助學生更順利的理解知識點，是地圖的一個重要作用。例如教師在講解氣候的形成原因時，由于氣候類型比較繁多，每一種氣候類型形成的原因各不相同，僅僅依靠教師對學生進行講解，不僅學生難以理解知識點，反而會變得更加糊涂。借助于地圖，教師可以將氣候形成的原因詳細的對學生進行講解，理清學生的學習思路，學生不僅能夠明白、理解氣候形成的原因，還要能夠獨立對不同的氣候類型進行分析。學生在初中階段就要進行地理學科學習，然而初中階段學習的知識點比較基礎(chǔ)，高中階段學生要學習的地理知識點難度有了進一步提升，并且對學生靈活應用知識點的能力提出了較高的要求，因此教師在教學的過程中，更要利用地圖輔助學生的學科學習，在使學生更好的掌握知識點的同時，提升學生對知識點的實際應用能力。

四、通過地圖教學，提升學生的地理得分率

高考是高中學生面臨的一個巨大挑戰(zhàn)，只有在高考中取得優(yōu)異的成績，學生才能到自己心儀的高等學校進行進一步學習，因此，作為一名高中地理教師，不僅要通過地理學科學習引導學生掌握大量的知識點，還要能夠提高學生的得分率。地圖雖然并沒有對地理知識點直觀的進行語言的解釋，然而卻是知識點的有效呈現(xiàn)形式，學生只有通過地圖讀出其含義，才能更好地幫助學生解決問題。

為了使高中學生在地理考試的過程中能夠收到良好的學習效果，教師在日常教學中做的工作十分重要。例如：地中海式氣候是一種重要的氣候類型，會對當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活帶來一定的影響，因此教師在教學的過程中，要幫助學生通過地圖掌握相關(guān)的知識點，那么在考試的過程中，雖然考試題目只給出了圖形，學生依然能夠及時的進行識別，并通過有效分析使問題得以有效解決。學生在大型的地理學科考試，或者在分析高考地理試卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，地圖在考試中出現(xiàn)的頻率越來越高，因此，為了進一步提高學生的地理考試成績，一定要對學生的地圖學習引起重視。

五、地圖有助于提升學生對地理知識點的實際應用能力

上文從不同的角度對地圖在高中地理教學中的應用進行了分析，地圖對地理課堂教學的影響遠非如此，還有助于提升學生對地理知識點的實際應用能力。如果我們將學生在高中階段學習的地理知識點視為理論，那么地圖就是地形、地貌等實際環(huán)境的縮影。提高學生對知識的實際應用能力，是現(xiàn)代教學的一個重要宗旨，學生在分析地圖的過程中，也是對學習的知識點進行靈活應用的過程，對提升學生對知識點的實際應用能力有很大的幫助。當然高中學生將理論知識與地圖結(jié)合起來的意識與能力都存在一定的不足，因此教師在教學的過程中，應該注重對學生進行引導，首先使學生認識到將理論知識與地圖結(jié)合起來的重要性，進而通過有效措施提升學生將二者結(jié)合起來的能力。學生的實際應用能力提升了，不僅有助于學生取得優(yōu)異的成績，而且有助于學生解決實際問題能力的提升。

本文就高中學生地理學習的好幫手——地圖展開了論述，希望對學生的地理學科學習有一定的幫助，同時也能夠達到提高地理課堂教學有效性的目的。地圖作為學生進行地理學科學習的一個重要知識板塊，對學生的學習具有重要意義，教師在實際的教學中一定要發(fā)揮地圖對學生地理學習的作用，使學生的地理綜合素質(zhì)更上一層樓，同時也能促進學生的全面發(fā)展。