新兵“大學(xué)生”，部隊強軍路

王普生

大學(xué)生新兵的到來，給部隊注入了新鮮血液，帶來了蓬勃生機。伴著改革強軍的步伐，大學(xué)生士兵的隊伍日漸壯大。如何引導(dǎo)大學(xué)生士兵邁好軍營第一步，順利實現(xiàn)由一名大學(xué)生向合格戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變，將來成為軍隊?wèi)?zhàn)斗的主力軍，其入伍訓(xùn)練也就成為部隊的新課題。大學(xué)生新兵在諸多方面有別于以往的初高中學(xué)歷水平的普通新兵，有其自身的特點和規(guī)律，只有積極主動地探索研究，不斷地創(chuàng)新其訓(xùn)練模式，方能鍛造出優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生士兵。

一、科學(xué)施訓(xùn)，合理編排，方法靈活

從難從嚴(yán)，歷來是軍隊鍛練本領(lǐng)的磨刀石。80后的大學(xué)生新兵從小連家務(wù)都很少干，也缺乏一定的體育鍛煉，更少從事生產(chǎn)勞動，因此普遍體能素質(zhì)較差。每天重復(fù)多趟的幾分鐘障礙跨越、十幾二十多分鐘的3000米、5000米跑、幾十分鐘的軍姿站立、大半時間的隊列訓(xùn)練等的確非常辛苦，難以適應(yīng)。為此，應(yīng)根據(jù)他們的身心素質(zhì)和適應(yīng)能力，按照“培養(yǎng)吃苦精神、增強身體素質(zhì)、打牢訓(xùn)練基礎(chǔ)、強化專業(yè)技能”的思路，按照前期抓適應(yīng)、中期抓強化、后期抓提高的訓(xùn)練步驟，科學(xué)制定訓(xùn)練方案。在內(nèi)容設(shè)置上，要遵循新戰(zhàn)士軍事訓(xùn)練能力素質(zhì)提升的客觀規(guī)律，針對大學(xué)生新兵隊列基礎(chǔ)較好的特點，從基礎(chǔ)與應(yīng)用、體能與技能的有機結(jié)合上進行系統(tǒng)設(shè)計，如壓縮齊步、跑步訓(xùn)練時間，提高正步訓(xùn)練質(zhì)量；以體能素質(zhì)提升為主，以技能素質(zhì)為輔等。在適用對象上，要根據(jù)不同性別、層次和特點，按照從簡單到復(fù)雜、從一般到特殊、從動作示范到多媒體演示的原則，確立不同的訓(xùn)練內(nèi)容與進度。如對文藝兵要強化隊列和作風(fēng)養(yǎng)成訓(xùn)練；對戰(zhàn)斗班新兵要強化體能、技能的訓(xùn)練。在計劃安排上，要初期穩(wěn)進度、中期上強度、后期提能力，時序靈活地達到訓(xùn)練大綱要求。如初期訓(xùn)練恰逢元旦、春節(jié)，戀家情結(jié)較濃，應(yīng)以慢訓(xùn)適應(yīng)為主。在方法手段上，要精講多練、啟發(fā)互動、榜樣激勵、表揚為主、互幫互學(xué)。如淺顯內(nèi)容重在練，互動教學(xué)活氣氛，樹立榜樣有標(biāo)桿，幫學(xué)互促齊進步。

二、綜合施教，分類指導(dǎo)，注重效果

一是推行綜合施教措施。新兵訓(xùn)練時間短、內(nèi)容多，且受雙節(jié)影響，如果按部就班逐個科目進行訓(xùn)練，在不到三個月的有效訓(xùn)練時間內(nèi)難以完成訓(xùn)練任務(wù)，達到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。為此，可根據(jù)各訓(xùn)練科目特點和生理機能現(xiàn)狀，確立“先普訓(xùn)、后細訓(xùn)、再提高”的思路，將整個訓(xùn)練劃分為三個階段。第一個月為普訓(xùn)階段，先將所有科目普訓(xùn)一遍，使大學(xué)生新兵對所有訓(xùn)練內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)有一個整體認(rèn)識，對自己的優(yōu)長與不足有個充分了解。第二個月為細訓(xùn)階段，將條令、隊列、體能等課目穿插進行，并結(jié)合作風(fēng)養(yǎng)成訓(xùn)練集中精力細訓(xùn)重點、難點課目。第三個月為提高階段，主要進行強化訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練和補差訓(xùn)練，從而達到固強補弱，整體提高的效果；二是貫徹分類指導(dǎo)原則。大學(xué)生新兵來自不同的院校、專業(yè)，有不同的個性特征，如果不分對象一刀切、一鍋煮，勢必效果不佳，甚至挫傷訓(xùn)練熱情。如文體類院校大學(xué)生新兵體能好、協(xié)調(diào)性和動手能力強，理工農(nóng)醫(yī)管理等類院校大學(xué)生新兵理論功底厚、專業(yè)技術(shù)強；擔(dān)任過學(xué)生干部、社團骨干的大學(xué)生新兵具有較強的組織管理能力等。因此，在綜合施訓(xùn)的同時，要注意分類指導(dǎo)。要科學(xué)編組，因材施教，把“開小灶”與“上大課”有機結(jié)合；要合理整合，分類施教，科學(xué)安排，注重效果；要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容理論深淺程度、對體能技能要求程度等，將大學(xué)生新兵與普通新兵的理論學(xué)習(xí)、場地訓(xùn)練宜合則合、宜分則分。既要防止大學(xué)生新兵理論學(xué)習(xí)“吃不飽”、又要防止體能技能訓(xùn)練“難消化”。

三、信息支撐，突破傳統(tǒng)，形式多樣

一是在信息支撐方面。大學(xué)生新兵時代烙印鮮明，具有自主性、創(chuàng)新性和可塑性強的特點，不能拿“我想當(dāng)年”的做法施訓(xùn)施教。要變單項信息灌輸為雙向信息互動；要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、視頻等教學(xué)信息資源作用，采取自助式、互動式、辯論式、研討式等多種形式，開展網(wǎng)上教育、屏上授課、線上交流等多種樣式手段，圖文并茂、聲情交融、寓教于樂地開展理論教學(xué)；二是在突破傳統(tǒng)方面。針對大學(xué)生新兵接受新鮮事物欲望強烈的特點，要更加注重信息化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化等訓(xùn)練方式的運用，減少我示范你多練的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式；要善于采取“互補法、壓縮法、加碼法”等訓(xùn)練方法手段，將強弱搭配進行互幫訓(xùn)練，對重難點課目先了解后細訓(xùn)，對體能課目加碼訓(xùn)練上強度等。三是在形式多樣方面。還應(yīng)采取“以新訓(xùn)新、以新幫新”的方式調(diào)動大學(xué)生新兵訓(xùn)練熱情。針對每一訓(xùn)練課目，在初訓(xùn)階段都要及時發(fā)現(xiàn)理論領(lǐng)會快、動作要領(lǐng)規(guī)范到位的大學(xué)生新兵，通過設(shè)擂比武，公開選拔軍事訓(xùn)練小教員，并由他們代職副班長參與訓(xùn)練組織與實施。

四、以情帶兵，依法管控，營造氛圍

有的新訓(xùn)干部骨干認(rèn)為，多數(shù)大學(xué)生新兵用起來不夠“順手”，管起來也很“棘手”，不使幾個“絕招”、來幾個“下馬威”恐怕難使其“降服”。為此，一方面應(yīng)強化條令意識，嚴(yán)格按綱組訓(xùn)。對大學(xué)生新兵不能刻意刁難，也不能人為放松。要按一日生活條令化、隊列訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)務(wù)秩序規(guī)范化的要求，將條令化管理貫穿滲透到方方面面，使令行禁止、按章行事逐步成為大學(xué)生新兵的良好習(xí)慣和自覺行為。要切實做到：嚴(yán)格一日生活制度，不隨意擠占休息時間；堅持按綱施訓(xùn)，不搞層層加碼、疲勞戰(zhàn)術(shù)；注重文明帶兵，杜絕以罰代教、侮辱人格。要摒棄午休不準(zhǔn)上床、就寢前后強化體能訓(xùn)練等不科學(xué)做法，不讓土政策、土辦法、土規(guī)定有任何市場。另一方面應(yīng)注重人文關(guān)懷，貫徹以情帶兵。關(guān)心愛護士兵，是凝聚兵心，營造和諧融洽新訓(xùn)氛圍的基礎(chǔ)。對單親家庭、性格孤僻的大學(xué)生新兵，要以兄長情、父母愛去關(guān)心；對個人隱情要防止公開化，避免過激行為；對有不良嗜好的，要動之以情，曉之以理，采取幫助措施加以糾正；對生病住院的，要噓寒問暖，經(jīng)常探望；對有矛盾沖突的，要多做疏導(dǎo)化解工作；對家庭有困難變故的，要動員大家伸手相援、情感安撫。

（作者單位：武警警種學(xué)院基礎(chǔ)部共同科目教研室）