文學(xué)語言的審美特性研究

摘要：文學(xué)是語言的藝術(shù)，它以語言文字為藝術(shù)媒介，是人類思維和表達(dá)思想的工具，是人類社會(huì)最基本的信息載體，也是以語言為物質(zhì)外殼、以語詞為建筑材料、以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的符號(hào)體系。語言具有符號(hào)性、概括性、心靈性和表達(dá)的靈活性等多方面特點(diǎn)。因此，決定了文學(xué)作為語言藝術(shù)的多種特性，本文將從文學(xué)語言的內(nèi)涵和審美特性兩方面來進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：文學(xué)語言 審美特性 研究

語言是情感的表達(dá)，文學(xué)作家常常將自己的思想情感、理想抱負(fù)、人文情懷寫進(jìn)自己的作品中，賦予語言獨(dú)特的生命力。在閱讀文學(xué)作品時(shí)，最吸引我們的往往是那些語言華麗的詞句，而在欣賞這些外在內(nèi)容的同時(shí)，我們又會(huì)被帶入作者的精神世界，從而感受和理解作品的內(nèi)在涵義。文學(xué)的語言有著高度的內(nèi)涵，它之所以讓人感覺有情有義，是因?yàn)樗旧砭褪怯许嵨兜?。文學(xué)語言有著很高的審美價(jià)值，而對(duì)于文學(xué)語言的研究，它的審美特性顯得格外重要。所以在閱讀文學(xué)作品的時(shí)候，我們要把握它的審美價(jià)值，根據(jù)它的審美特性來更好地理解其內(nèi)涵。

一、文學(xué)語言的內(nèi)涵

語言作為文學(xué)的第一要素，它是文學(xué)發(fā)展的載體。意象性和超越性作為文學(xué)語言的兩個(gè)基本性質(zhì)，使得文學(xué)語言具有審美意義，并且不同于一般的語言。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，可以發(fā)現(xiàn)文學(xué)語言不僅有文藝作品類的，還有自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類的著作。[1]文學(xué)源于生活，文學(xué)語言自然產(chǎn)生于生活語言。它不僅有書面形式，還有口頭形式，如新聞廣播、記者問答等。文學(xué)語言的主要形式雖然是書面形式，但同時(shí)也有口頭形式，二者都以各種方式為民族文化和我們的社會(huì)生活服務(wù)著，共同推進(jìn)了民族語言的健康發(fā)展。

語言文字的第一作用就是傳遞信息，傳遞信息就需要準(zhǔn)確清晰、簡(jiǎn)明易懂，這是語言文學(xué)的第一要義。[2]就像平時(shí)的作文練習(xí)，語文老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要立意明確，層次結(jié)構(gòu)分明，在高考作文寫作中才能保證拿到最基本的分值。而我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要懂得去把握文學(xué)語言的內(nèi)涵，根據(jù)它的內(nèi)涵意義去分析和掌握一篇文學(xué)作品，這樣會(huì)大大提高我們的語文閱讀能力。

二、文學(xué)語言的審美特性

每部文學(xué)作品都有層次，它會(huì)從不同的層次和角度去書寫和表達(dá)。語言有兩大功能，即“意指”和“效果”[1]。任何語言在它的使用過程中都會(huì)去表達(dá)一定的意義和情感，而在后來人們的閱讀中才會(huì)達(dá)到作者想要的或者讀者感受到的效果，這種效果中包括審美效果。按照這種思維去理解文學(xué)語言的審美特性，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)語言同一般的語言一樣，都具有傳達(dá)作者思想的意指性。我們高中生每天都會(huì)練習(xí)大量的語文習(xí)題，而閱讀理解在語文考試中占著很大的分值。所以對(duì)于我們來說，做好每一個(gè)閱讀理解題是很重要的，這其中需要我們?cè)陂喿x中去理解和把握作者的思想，分析作者的寫作背景和寫作意圖。文學(xué)語言的審美特性常常是通過它的意指功能來表達(dá)的，這種表達(dá)方式也決定了文學(xué)語言意指功能的獨(dú)特性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和閱讀的過程中，如若能將文學(xué)語言的意指性和它的審美特性聯(lián)系起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)語言的審美特性主要有三重內(nèi)涵，包括自指性、曲指性和虛指性。[3]

自指性作為文學(xué)語言審美特性的第一個(gè)內(nèi)涵，是文學(xué)家寫作的首要也是重要目的，即用文學(xué)的語言來突出和表達(dá)自我。關(guān)于文學(xué)語言審美特性的自指性，不同的歷史時(shí)期不同派別的詩(shī)人和作家都發(fā)表過不同的言論和看法，他們或保守或激進(jìn)或平和或偏激，但是他們的研究都或多或少地為世界文學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在高中生平時(shí)練習(xí)的閱讀文章中，有些是中國(guó)作家的作品，有些是外國(guó)作家的作品，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的作家在表達(dá)自我的時(shí)候會(huì)有不同的方式，但是它們也有共通性。所以我們要善于去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這些共通性，這樣也會(huì)使得我們的閱讀理解能力得到提高。

曲指性和虛指性作為文學(xué)語言審美特性的第二重和第三重涵義，具有“含蓄”和“虛構(gòu)”的特點(diǎn)。文學(xué)語言不同于科學(xué)語言，它的閱讀通常需要我們花費(fèi)一些時(shí)間去揣摩和理解，而且它所描述的故事通常都是作者虛構(gòu)出來的，用來反映自己所處的歷史背景下的人文特點(diǎn)或者社會(huì)情況。所以，根據(jù)這兩個(gè)審美特性內(nèi)涵，就要求我們?cè)陂喿x文學(xué)作品的時(shí)候要學(xué)會(huì)聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景。

三、結(jié)語

文學(xué)作品是文學(xué)家獨(dú)特審美意識(shí)的表現(xiàn)，它的語言都是作家細(xì)細(xì)打磨和鉆研出來的。而文學(xué)語言是為了一定的審美目的而特殊存在的一種語言。一個(gè)作家若不能理解語言的性能，就無法創(chuàng)作出好的作品。而在我看來，同樣，一個(gè)學(xué)生不能理解和掌握語言的性能，就無法理解一篇文學(xué)作品。所以，文學(xué)語言所具有的審美特性是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱壽興.論文學(xué)語言的陌生化、含混性與文學(xué)的審美特性問題[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003（04）.

[2]李方媛.論《悲慘世界》文學(xué)語言的審美特性[J].青年作家，2014（14）.

[3]梁小珍.新媒體文學(xué)的審美特性[D].沈陽：遼寧大學(xué)，2012.

（作者簡(jiǎn)介：沈偲逸，湖南省長(zhǎng)沙市湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)）