情感教育在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用

陸彥

摘 要： 在中職德育課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮情感教育的積極作用，對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)和動力的激發(fā)，為他們的學(xué)習(xí)成長領(lǐng)好向。

關(guān)鍵詞： 中職德育課 情感教育 教學(xué)應(yīng)用

在中職教育工作中，學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育工作顯得尤為重要。中職教學(xué)對象都是即將走上社會的各種實用性技術(shù)人才，對他們強(qiáng)化情感滲透，引領(lǐng)思想發(fā)展，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對他們一生的成長都具有極其重要的作用。要讓情感教學(xué)在德育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，每一位教師就必須認(rèn)真研究中職學(xué)生的身心特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的發(fā)掘。

一、講述職業(yè)規(guī)劃遠(yuǎn)景，充分釋放人生奮斗激情

在中職教學(xué)工作中，學(xué)生興趣不足、動力低下是普遍問題。受到職業(yè)教育無用論等錯誤理念的影響，有些學(xué)生對進(jìn)入中職學(xué)校以后的發(fā)展前景表示極大的擔(dān)憂，他們認(rèn)為中職教育是沒有前途的，自己將來難以有大的出息。針對這樣的狀況，筆者在德育課教學(xué)中和學(xué)生正確地分析職業(yè)規(guī)劃，讓鮮活的案例沖淡學(xué)生心頭的烏云。近年來長三角、珠三角地區(qū)高薪聘請熟練技師的新聞層出不窮，甚至達(dá)到五十萬年薪的驚人水平，這些案例再次證明職業(yè)教育大有可為，中職教育培養(yǎng)的人才是社會緊缺人才，是經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中發(fā)揮重要作用的頂梁柱。經(jīng)過這樣的思想開導(dǎo)，學(xué)生對中職教育的定位、發(fā)展方向、未來遠(yuǎn)景等方面有更充分的認(rèn)識，對自己進(jìn)行中職學(xué)習(xí)的心態(tài)也發(fā)生了悄然的變化。這樣的開導(dǎo)讓學(xué)生如同撥開心頭的迷霧，整個職業(yè)規(guī)劃更明晰，充滿人生的奮斗激情。

二、品鑒難得同窗緣分，有效引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助

在中職學(xué)校，學(xué)生之間的關(guān)系非常微妙，他們大多處于十七到二十歲的階段，這段時期的學(xué)生容易沖動，看問題不夠全面，稍不留神就會走彎路，其中與同學(xué)和諧相處方面存在一定的問題。有些學(xué)生逞強(qiáng)好斗，有的學(xué)生不懂得謙讓包容，同學(xué)之間相處融洽的比例不高。對此，筆者在德育課教學(xué)中運用情感進(jìn)行滲透，讓學(xué)生明白能夠有緣在同一所學(xué)校、同一個專業(yè)，甚至同一個班級開展學(xué)習(xí)，這是人生一種難得的緣分，若干年以后回憶起自己的母校，回憶起自己的同學(xué)，現(xiàn)在所學(xué)習(xí)生活的點點滴滴將成為記憶中最寶貴的資料。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生珍惜和同學(xué)之間的同窗情緣，和同學(xué)和睦相處、互相幫助。為了提高學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的意識，筆者在德育課教學(xué)中還穿插一些活動，讓學(xué)生相互之間在文化課學(xué)習(xí)、專業(yè)課學(xué)習(xí)，以及其他能力發(fā)展方面相互幫助，使同學(xué)之間形成親如兄弟姊妹一般的關(guān)系。大家一人有了困難，都伸出援助之手，無論是在知識掌握還是能力發(fā)展方面都取得較好的成效，同學(xué)間的友情成為推動教學(xué)工作開展和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要推動因素。

三、帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，深刻領(lǐng)會改革開放成果

當(dāng)今一代青少年對生活的感悟相對較少，他們一生下來就享受幸福的生活，特別是物質(zhì)生活方面非常優(yōu)越。教師在德育課教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過前后對比的方式，感悟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是改革開放以來取得的偉大成就，從這些方面增強(qiáng)對生活的感恩、家庭的感恩、父母的感恩，增強(qiáng)對社會主義制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)的熱愛之情。筆者帶領(lǐng)學(xué)生回顧改革開放初期、改革開放中期和現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)生的巨大變化，一方面從數(shù)據(jù)圖表的對比中，直觀反映出國民生產(chǎn)總值、群眾收入水平，以及基礎(chǔ)設(shè)施投入等方面的數(shù)據(jù)。另一方面運用圖片投影出不同時期經(jīng)濟(jì)社會面貌，要求學(xué)生從自己家庭生活著手，相互交流自己家庭的生活條件發(fā)生哪些方面的變化。學(xué)生在深入生活的感悟中獲得非常多的素材，無論是家庭飲食結(jié)構(gòu)的變化、家庭交通工具的變化，還是家庭通訊工具的變化，以及居住條件等方面條件的改善，都深刻地揭示人民群眾生活水平在提高，整個社會經(jīng)濟(jì)在大踏步地快速向前發(fā)展。帶領(lǐng)學(xué)生深入到生活之中感悟這些改革開放的成果，感悟這個社會取得的偉大成就，可以極大地增強(qiáng)學(xué)生主旋律的思想理念。

四、開展反面警示教育，時刻要求學(xué)生警醒自律

中職德育課的一項重要目標(biāo)是要為青少年的健康成長構(gòu)筑有力的屏障，讓他們自覺地遵守各項規(guī)章制度、法律條規(guī)，認(rèn)真把好人生的每一個關(guān)口，不要誤入岔道、誤入歧途。在這一方面，許多青少年的慘痛案例令人惋惜，也為中職教育敲響了警鐘。筆者在教學(xué)工作中運用一些反面的案例警示學(xué)生，提高他們遵章守紀(jì)守法守規(guī)的強(qiáng)烈意識。筆者請駐校民警對學(xué)生上一堂警示教育課，所講述的案例都是和他們年齡相仿、學(xué)校相似的案例，其中有些就是中職學(xué)生迷戀網(wǎng)吧而走上盜竊道路、崇尚暴力故意傷人鋃鐺入獄等。這些方面的案例來自于社會生活，對其他青少年而言具有極強(qiáng)的警示價值。教師和駐校民警運用這樣的反面警示案例強(qiáng)化對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓一些學(xué)生特別是所謂的問題學(xué)生當(dāng)頭潑上一瓢冷水保持清醒，認(rèn)真對照自己存在的哪些問題進(jìn)行改進(jìn)。在整個教育過程中，情感因素始終是貫徹始終的線索，無論是教師的穿插引導(dǎo)還是民警同志的繪聲繪色講解，都充滿情感，既有對講述案例中的青少年怒其不爭的惋惜，又有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的忠告，使學(xué)生內(nèi)心受到深刻的教育，他們紛紛表示將始終遵章守紀(jì)，做守紀(jì)守規(guī)守法的青少年。

五、強(qiáng)化感恩教育功能，發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德

中職德育課教學(xué)一定不能忽略中華傳統(tǒng)美德的教育滲透，尊老愛幼、寬容禮讓、樂于助人等都是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這些方面，教師要格外重視孝道，以孝文化激發(fā)學(xué)生的感恩之情，感恩父母、感恩長輩，感恩他們?yōu)樽约簞?chuàng)造了良好的生活條件，感恩他們?yōu)樽约旱臒o私付出。筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深情回顧了自己的父母是怎樣辛苦勞動的、如何為自己付出的。許多學(xué)生的家長來自農(nóng)村或是生產(chǎn)勞動一線，他們汗流浹背的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，或是日復(fù)一日的在工廠流水線上操勞，為的就是給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。帶領(lǐng)學(xué)生滿懷情感的回顧這些方面，讓他們內(nèi)心對父母充滿感激之情，有助于消除代溝。

綜上所述，情感教學(xué)在中職德育課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛的運用，每位教師都要認(rèn)真研究這一方面的內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)男问骄C合推動教學(xué)工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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