妙用讀書本本，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

曹靜

摘 要： 閱讀是語文教學(xué)基本的、重要的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生，尤其是低年級(jí)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，需要教師根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到合適的教學(xué)方法，利用讀書本本記錄學(xué)生的讀書數(shù)量、記錄所讀書目的類型、記錄讀書的主要內(nèi)容等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 讀書本本 閱讀習(xí)慣

閱讀是語文教學(xué)基本的，也是重要的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生，尤其是低年級(jí)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，需要教師根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到合適的教學(xué)方法。良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一定的閱讀量作為基礎(chǔ)。因此，首先要根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀喜愛的圖書，有了相當(dāng)?shù)拈喿x基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拓寬閱讀范圍，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

那么，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，利用讀書本本記錄學(xué)生的讀書數(shù)量、記錄所讀書目的類型、記錄讀書的主要內(nèi)容等，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。下面筆者就談?wù)劺米x書本本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的做法。

一、妙用讀書本本，記錄讀書數(shù)量

學(xué)生邁入獲取知識(shí)的大門是從閱讀開始的。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，低年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于5萬字。因此，學(xué)生要獲得豐富的知識(shí)，必須有相當(dāng)?shù)拈喿x積累。教師應(yīng)該如何做呢？筆者在教學(xué)中要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)讀書本本，讓他們把自己讀書的數(shù)量記錄在上面。

起初，筆記僅僅指導(dǎo)學(xué)生，把讀書的時(shí)間和名稱這兩項(xiàng)內(nèi)容，記錄在本本上。之后，為了使學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的讀書數(shù)量一目了然，又指導(dǎo)學(xué)生在前面加上“序號(hào)”這一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生的讀書本本清楚地呈現(xiàn)出這樣的內(nèi)容：每頁的第一行是題頭，間隔一定的距離分別列上序號(hào)、時(shí)間、名稱；下面是具體的序號(hào)、讀書的時(shí)間、書的名稱，一行一行清楚排列。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，剛開始有點(diǎn)小困難，筆者就耐心地一項(xiàng)一項(xiàng)給他們解釋，直到學(xué)生學(xué)會(huì)記錄為止。遇到生字方面的問題，筆者教導(dǎo)學(xué)生可以向教師、家長和同學(xué)尋求幫助。學(xué)生在教師和家長的幫助下，慢慢學(xué)會(huì)用讀書本本記錄讀書數(shù)量的方法。

小學(xué)生的自控能力弱，因此對(duì)于讀書本本的妙用，不能放任學(xué)生自我管理。筆者在每周五的下午都會(huì)對(duì)學(xué)生的讀書本本進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記錄過程中出現(xiàn)的問題。為了學(xué)生在一周的時(shí)間內(nèi)不至于出現(xiàn)太多問題，筆者安排每個(gè)小組的組長負(fù)責(zé)日常對(duì)學(xué)生記錄情況的檢查。筆者在檢查的過程中著重對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的書寫、記錄內(nèi)容等方面的問題進(jìn)行指導(dǎo)和解決，表揚(yáng)做得好的、進(jìn)步大的學(xué)生，并挑選范例進(jìn)行展示，供學(xué)生交流。

時(shí)間在一天天地流逝，學(xué)生的讀書本本上讀書的數(shù)量在日益增長，由個(gè)位數(shù)增長到兩位數(shù)、三位數(shù)；讀書的種類也在增多，由簡(jiǎn)單的繪本、畫報(bào)，逐漸演變成《唐詩三百首》、《童話故事》、《伊索寓言》等有厚度的書。翻看讀書本本，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中自己竟然讀了很多書，認(rèn)識(shí)了許多字，閱讀信心和激情更飽滿。

二、妙用讀書本本，激發(fā)閱讀興趣

在學(xué)生具備相當(dāng)?shù)拈喿x量后，教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀偏好，采用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生的閱讀有質(zhì)的保證。此時(shí)，仍要發(fā)揮讀書本的妙用。

教師首先要做的是，了解學(xué)生的讀書情況，如學(xué)生喜歡的題材、內(nèi)容、書的種類等。教師可以采用問卷的形式，也可以對(duì)學(xué)生的讀書本本記錄的內(nèi)容進(jìn)行了解，或者是二者結(jié)合，對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行分析、總結(jié)。對(duì)學(xué)生的閱讀情況有一定程度的了解后，教師推薦一些比較好的書目，要求學(xué)生自由閱讀。在對(duì)學(xué)生的讀書本本進(jìn)行檢查的時(shí)候，教師可以指定其中的一本書，請(qǐng)學(xué)生介紹其主要內(nèi)容，或者是印象深刻的一個(gè)片段，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。教師看似不經(jīng)意的行為，往往能激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣。

教師鼓勵(lì)的行為，激勵(lì)學(xué)生在閱讀了書籍后，主動(dòng)和教師分享，爭(zhēng)相告訴教師他們讀了什么書、其內(nèi)容是什么、從中明白了什么道理，等等。教師分身乏術(shù)，且時(shí)間有限，不能充分滿足學(xué)生的交流需求，因此，可以利用晨檢或是小組活動(dòng)時(shí)間，讓全班學(xué)生相互交流，介紹自己的讀書收獲、閱讀體會(huì)等。

例如，針對(duì)學(xué)生讀書本本中都有讀過《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)童話故事的記錄，筆者在小組活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想交流。有的學(xué)生說：“這個(gè)故事告訴我們，做事情要懂得堅(jiān)持，不能輕言放棄?！庇械膶W(xué)生說：“只要工夫深，鐵杵磨成針，只要肯努力，沒有做不到的事情?！庇械膶W(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到其中的真諦：“做事情要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，找到適合自己的方法，取得事半功倍的效果?！泵總€(gè)學(xué)生的發(fā)言都閃耀著智慧的光芒，教師抓住其中的星星點(diǎn)點(diǎn)，把它放大，就能形成激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的燎原之勢(shì)，使學(xué)生在閱讀體會(huì)更多的樂趣。

三、妙用讀書本本，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

學(xué)生的讀書本本，除了記錄讀書的數(shù)量，激發(fā)閱讀的興趣外，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣也是有積極作用的。利用讀書本本培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，筆者是這樣做的：

首先，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)讀過的書。愛護(hù)圖書是良好讀書習(xí)慣的一種表現(xiàn)。筆者在對(duì)學(xué)生的讀書本本進(jìn)行檢查時(shí)，會(huì)有意地抽看學(xué)生讀過的書。有的學(xué)生有撕書或卷折書頁的毛病，閱讀完了，書被“蹂躪”得面目全非；有的學(xué)生不講衛(wèi)生，把書摩挲成“黑老包”……面對(duì)這些情況，筆者常常對(duì)學(xué)生耳提面命，要愛護(hù)圖書，保持圖書整潔，不撕頁，不折頁卷頁，對(duì)讀過的書好好保存。

其次，引導(dǎo)學(xué)生把讀書的收獲記錄到本本上?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記錄知識(shí)收獲的閱讀習(xí)慣。筆者在檢查學(xué)生的讀書本本時(shí)，經(jīng)常和學(xué)生說：“你們讀了這么多書，是不是有很多感想和收獲呢？是不是遇到過很多美麗的詞語和句子呢？我們?yōu)槭裁床话阉鼈冇涗浵聛砟?？”在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生漸漸養(yǎng)成在本本中摘抄好詞好句、記錄讀書感想的習(xí)慣，有時(shí)還會(huì)別出心裁地在其中插入一些圖畫，或者是制作一個(gè)漂亮的小邊框。學(xué)生的讀書本本內(nèi)容越來越豐富，設(shè)計(jì)越來越美觀，閱讀習(xí)慣越來越鞏固。

總之，巧妙運(yùn)用讀書本本，不僅能夠積累學(xué)生的閱讀數(shù)量、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有積極的作用。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好讀書本本，為閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

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