做作業(yè)的三條原則

范思聰

聽(tīng)課，側(cè)重于理解知識(shí)；做作業(yè)，側(cè)重于消化和鞏固知識(shí)。

做作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)基本活動(dòng)，學(xué)生不經(jīng)過(guò)做作業(yè)、練習(xí)，就不能真正掌握所學(xué)知識(shí)。

怎樣做作業(yè)呢？以下三條，是必須遵循的原則：

一、今日事今日畢

一般來(lái)說(shuō)，老師在備課的時(shí)候，對(duì)于每天應(yīng)當(dāng)布置什么作業(yè)，布置多少作業(yè)，都進(jìn)行過(guò)一番認(rèn)真考慮。所以，當(dāng)天布置的作業(yè)必須當(dāng)天完成，不能唱作業(yè)“明日歌”。

二、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)

有些同學(xué)放學(xué)后回到家，書(shū)也不看，筆記也不翻，就急急忙忙地做作業(yè)。沒(méi)做一會(huì)兒就“卡殼”了，這樣的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

做作業(yè)的目的是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題。所謂“磨刀不誤砍柴工”，在做作業(yè)之前，應(yīng)先將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，認(rèn)真回想老師在課堂上講的內(nèi)容，這樣，做作業(yè)時(shí)就能更好地理解習(xí)題的意思，解題就有了明確的依據(jù)和解題方向，不至于走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。

三、獨(dú)立完成

無(wú)論做哪科的作業(yè)，同學(xué)們都要自己獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的過(guò)程，才能真正達(dá)到做作業(yè)的目的，也才能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

遇到下了絞盡腦汁仍舊做不來(lái)的題目，可以先擱置一下。做好標(biāo)記，等到第二天，去向同學(xué)或老師請(qǐng)教。切記：千萬(wàn)不能抄襲別人的作業(yè)，這樣做毫無(wú)意義。同學(xué)們一定要勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

回顧一下自己平時(shí)做作業(yè)，有沒(méi)有以下情況？

①作業(yè)遲交、拖延。

②沒(méi)有溫習(xí)課本、回顧課堂筆記，就馬上寫(xiě)作業(yè)。

③直接抄同學(xué)的作業(yè)，敷衍了事。

④做作業(yè)要父母督促。

如果有以上情況，你就應(yīng)當(dāng)去正確認(rèn)識(shí)做作業(yè)的意義，改正這些錯(cuò)誤的做法了！

認(rèn)真、規(guī)范是作業(yè)的基本要求，這既有益于今后的復(fù)習(xí)，又可以幫助我們養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，必須整齊、清楚。有些學(xué)生作業(yè)字跡潦草，圖形畫(huà)得不規(guī)范，隨隨便便，時(shí)間一長(zhǎng)連自己也無(wú)法辨認(rèn)。這種馬虎了事的做法，是學(xué)習(xí)的大敵。

作業(yè)做完以后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查?？梢詮膶忣}開(kāi)始，再進(jìn)行一番思考，另外，一些計(jì)算問(wèn)題還可以用“代入”法進(jìn)行驗(yàn)證。養(yǎng)成復(fù)查作業(yè)的好習(xí)慣，不僅可以自行發(fā)現(xiàn)作業(yè)的差錯(cuò)，還可以培養(yǎng)細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于做錯(cuò)的作業(yè)，弄清錯(cuò)誤的原因，從中吸取教訓(xùn)。抓住易犯的錯(cuò)誤和難點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)課、復(fù)習(xí)，這樣便可以把學(xué)習(xí)引向深入。

【請(qǐng)你想一想】

1.作業(yè)做完以后，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行復(fù)查？

2.書(shū)面作業(yè)的格式，有哪些規(guī)范要求？

3.為什么說(shuō)，做作業(yè)要和考試一樣？