分享勞動小竅門

耿愈

說活動設(shè)想

當前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了孩子們不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。2015年教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》。習(xí)近平總書記在2015年“五一”前夕親切會見了全國五一勞動獎?wù)芦@得者，2015年六一期間總書記寄語全國少年兒童要從小學(xué)習(xí)“勞動創(chuàng)造”，創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富，勞動是社會進步的途徑，因此加強中小學(xué)生勞動教育意義重大。

“勞動教育”是一個較大的命題，勞動習(xí)慣和勞動能力的養(yǎng)成是一個長期的過程，不可能一蹴而就，因此本節(jié)少先隊活動課“由小而入 由趣而生”，以“勞動小竅門”為切入口，引導(dǎo)隊員課前搜集學(xué)習(xí)勞動小竅門，課上展示評價勞動小竅門，課后運用分享勞動小竅門，感受勞動的樂趣，提升勞動能力，爭當生活達人。

說活動設(shè)計

少先隊活動課最大的特點就是它的實施途徑與其他德育過程有所不同，因此在設(shè)計中應(yīng)該凸現(xiàn)組織教育、自主教育、實踐活動三大特點。

整節(jié)課的設(shè)計圍繞著“勞動”這個主題，通過富有少先隊特征的活動設(shè)計，發(fā)揮了隊員的主體作用，讓隊員感受到勞動是有趣的，勞動是時尚的，勞動是光榮的。“勞動小竅門”這個話題來源于隊員家庭生活，讓隊員有話可說，有趣可找，課上的時間雖然只有35分鐘，但是課前、課后都是少先隊活動課的拓展課堂。

課前，尋找新時期勞動的榜樣，向爸爸媽媽請教生活中的勞動小竅門，小隊長組織隊員開展內(nèi)部篩選討論。課上，以小隊為單位開展勞動榜樣的交流，勞動小竅門的展示分享，生活小妙招的評選。課后，勞動小竅門的“進家門”“校園行”“微信秀”等設(shè)計都體現(xiàn)了隊員自主教育和活動實踐等少先隊活動課特征，同時又融入了時政熱點、家隊結(jié)合、少先隊信息化等元素。

說活動輔導(dǎo)

全國少工委在《關(guān)于進一步推進少先隊活動課程建設(shè)的通知》中指出，少先隊活動課要在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下以少先隊員作為主體自主開展活動。通知對少先隊活動課中輔導(dǎo)員作用地位有著很明確的定位，那就是“引導(dǎo)”，本節(jié)課的“引導(dǎo)”主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)隊員歸屬組織。本節(jié)少先隊活動課中有多次發(fā)揮組織作用的設(shè)計：課前小隊討論進行勞動小竅門的篩選；課堂上小隊討論進行勞動小竅門的評估； 課后根據(jù)特長自行組建巡講服務(wù)小隊。這些都屬于組織活動情境的創(chuàng)設(shè)，以突顯隊員與組織關(guān)系，在體現(xiàn)組織作用同時發(fā)揮隊員的主體性。

二是開發(fā)工具，引導(dǎo)隊員善于思考。少先隊活動課不僅要培養(yǎng)隊員的良好品質(zhì)，同時也要教會隊員思維實踐的方法，提升少先隊活動課的品質(zhì)。本節(jié)課注重學(xué)習(xí)工具的開發(fā)設(shè)計，培養(yǎng)隊員高階思維，提供給隊員四項思維“工具”：一是課前的自學(xué)工具“時代偶像卡”，引導(dǎo)隊員自主學(xué)習(xí)收集素材，向新時代的勞模學(xué)習(xí)；二是課上表達工具“勞動小竅門展示卡”，引導(dǎo)隊員把自己要展示的內(nèi)容進行有序表達、有效表達；三是評價工具“勞動小竅門評估表”，引導(dǎo)隊員認真觀察，學(xué)會根據(jù)評價指標（實用性、便捷性、創(chuàng)新性、環(huán)保性）四個方面來進行科學(xué)評價； 四是服務(wù)工具“服務(wù)活動設(shè)計表”，引導(dǎo)隊員學(xué)會合作、制定計劃、主動聯(lián)系，將勞動小竅門的成果與更多的伙伴分享。

三是提供舞臺，引導(dǎo)隊員活動起來。少先隊活動課的一大特色就是實踐活動，讓隊員活動起來是少先隊活動課的重要任務(wù)。在本節(jié)課的設(shè)計中，隊員的勞動小竅門展示分享的實踐是一大亮點，隊員們邊說邊實踐，介紹做法，介紹效果，動腦動手，妙趣橫生。在課后勞動小竅門的巡講活動中，隊員需要主動聯(lián)系巡講中隊走進陌生的集體進行展示，這些對于隊員來說都是在實踐在成長，培養(yǎng)了多方面的能力，體現(xiàn)了少先隊教育的獨特作用。

說活動過程

本節(jié)少先隊活動課的目標分為三個層次：一是通過對五一勞動獎?wù)芦@得者的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)隊員以勞動為美，尊重勞動者，熱愛勞動； 二是通過讓隊員自學(xué)、自悟、自主分享，引導(dǎo)隊員掌握勞動的小技巧，學(xué)會勞動； 三是通過服務(wù)計劃研討和課后服務(wù)，引導(dǎo)隊員學(xué)會合作，學(xué)會分工，善于勞動。對應(yīng)以上三個目標，本節(jié)少先隊活動課的活動過程分為三個部分：

一是“勞動模范最時尚”。通過“熱點新聞學(xué)一學(xué)”“時代偶像夸一夸”“共同特質(zhì)找一找”，引導(dǎo)隊員感受到勞動者令人尊敬，從而總結(jié)出新時期的勞模都有一個共同的特點，就是不僅勤勞，而且智慧，他們是值得我們敬佩的人，他們是我們的時代偶像——引導(dǎo)隊員熱愛勞動。

二是“分享勞動小竅門”。通過勞動小竅門“曬一曬”、勞動小竅門“評一評”、生活小達人“贊一贊”等環(huán)節(jié)，讓隊員們學(xué)習(xí)生活常識，分享勞動技巧，感受到勞動的樂趣——引導(dǎo)隊員學(xué)會勞動。

三是“合作勞動樂趣多”。通過組建“志同道合小分隊”和召開“服務(wù)計劃研討會”等活動，成立修補小隊、清潔小隊、烹飪小隊、醫(yī)療小隊、電器小隊、花鳥小隊，讓隊員學(xué)會合作、學(xué)會分工——引導(dǎo)隊員善于勞動。

后續(xù)還設(shè)計有拓展活動，例如與爸爸媽媽分享成果的“勞動小竅門進家門”，勞動小達人巡講團走出本中隊的“勞動小竅門校園行”，官方微信平臺上發(fā)布的“勞動小竅門微信秀”等，賦予少先隊活動課時代風(fēng)采與時尚魅力。

說活動效果

本節(jié)少先隊活動課引導(dǎo)隊員在“勞動教育”中記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。課堂上隊員們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷交流展示，相互學(xué)習(xí)，笑聲不斷，有了以下幾方面收獲，用“三個一”來概括：

一是認識了一群值得敬佩學(xué)習(xí)的人。 隊員們學(xué)習(xí)了新時期的勞動模范、時代先鋒的先進事跡，感受到勞動是光榮的。

二是學(xué)習(xí)掌握了一些實用的勞動方法。 隊員們進行了勞動實踐，了解到用報紙擦玻璃更干凈，用舊連褲襪套在掃帚上掃地更吸灰，用香蕉皮擦皮鞋很光亮等勞動小竅門，感受到勞動是有趣的。

三是成立了一批勞動技能咨詢小分隊。 不同項目的小隊將開展 “小竅門 作用大”巡回展示宣講，把自己的學(xué)習(xí)所得與更多的小伙伴分享，感受到合作分享是有意義的。

此節(jié)少先隊活動課的學(xué)習(xí)成果也在家庭、在全校、在網(wǎng)絡(luò)進行了輻射，從選題和結(jié)構(gòu)設(shè)計來說具有較強的普適性和可操作性，可借鑒、可復(fù)制、可推廣。