對中考閱讀題的解析

林躍生

一份中考語文試卷滿分150分閱讀分數(shù)（包括三個閱讀語文：文言文、小閱讀、大閱讀）就占60分左右，可見中考對閱讀這一的考察力度之強勁，因此老師怎樣引導(dǎo)學生拿閱讀高分就成了語文老師的重任。筆者根據(jù)十多年的教學所得就中考閱讀題的有效教學談?wù)勔娊狻?/p>

一、激發(fā)興趣，消除恐懼情緒

在考試評卷及檢查平時檢查作業(yè)時，老師都發(fā)現(xiàn)這樣的問題：學生對閱讀題可以形容“一個頭兩個大”，總是迫于老師檢查或考試分數(shù)的需要匆匆下筆，閱讀時經(jīng)常一目十行，答題時胡亂動筆或一見到不懂做馬上放空白，全然不考慮文本的深入閱讀及文后題目的要求，導(dǎo)致考后總是“一把鼻涕一把辛酸淚”。針對這種狀況，我認為應(yīng)該激發(fā)學生的閱讀興趣，消除學生做課外閱讀題的恐懼心理。

那么怎樣激發(fā)學生閱讀的興趣呢？

（一）尋找閱讀亮點。出卷老師出的閱讀題的篇目都是時文選粹，文質(zhì)優(yōu)美，很多對學生有一定的教化意義。如2015年泉州中考語文試卷《微塵遠，山花近》就是一篇美文，選自《人民日報》2014年4月2日版，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找?guī)椭男蜗螅w現(xiàn)了劉師傅的真誠、熱心；又如2014年寧德市中考語文試卷的《在心田種一畦黃瓜秧》表現(xiàn)了母親一心為別人著想，寬厚及父親的了寬容、仁慈的品質(zhì)。品讀這類文章，或長或短，或淺或深，都是讓人賞心悅目，乃至對學生心靈家園的一次洗禮。因此，每次有好文章我都要求學生慢慢品，品語言，品結(jié)構(gòu)，品內(nèi)涵，品情感，品學法，尋找本文的亮點，多角度多層面地學習，深入貫徹閱讀和寫作不分家的理念。久而久之，學生的閱讀量就可大大積累，閱讀水平隨即提升，即使考場時間有限，也可得心應(yīng)手。

（二）專注深入，讀懂讀透。閱讀理解題型僅僅考閱讀興趣是不夠的，還需要掌握一定的解答記敘文閱讀題方法，我認為可按照以下單位步驟實施：第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍先大致整體粗略閱讀全文，了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。比如這文章寫了哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？作者是怎么看的？第二步，就需要了解文章的大致結(jié)構(gòu)和主要思路。分清文體，了解作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？文章的線索、順序、層次等，做到心中有文。比如《在心田種一畦黃瓜秧》讀完之后就要知道文章寫了阿根叔偷了我們家的黃瓜，我很生氣，要去找阿根叔理論，父母親機智拉住我，并要我小弟小妹在給他送去，這件事讓我深受啟發(fā)。

二、注重審題，避免問牛答馬

在中考閱讀題型中，經(jīng)常會遇到這樣的題目：11.請結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文中的父親是怎樣的人。（4分）《在心田種一畦黃瓜秧》，像這樣的題目，學生走馬觀花若不加以審題，答案只答成他是一個怎樣的人，忘了應(yīng)結(jié)合文中內(nèi)容，導(dǎo)致丟了一半的分數(shù)，真是虧到家。以前我輔導(dǎo)過一個學生在做這題：根據(jù)提示，概括“我”在主要事件中情緒變化的過程。（3分）氣憤憤→？搖？搖 ？搖？搖？搖→急得要哭→？搖？搖 ？搖？搖？搖→覺得自己過分→？搖？搖？搖 ？搖？搖《在心田種一畦黃瓜秧》時他的答案是這樣的：心里還是氣惱幾分顧慮慚愧?？吹竭@答案我就知道這位學生沒有認真審題，不懂確定尋找答案的閱讀區(qū)域。還有一些題目后面的括號，也是一個學生“答題死角”，如（l）母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門（品析加點詞，2分）。（2）一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞（從修辭角度品析句子，3分）。我們要引導(dǎo)學生重視括號的內(nèi)容?？傊?，霧里看題目，終究是要付出代價的。因此，我們在做題時務(wù)必在題目的關(guān)鍵詞做記號，做到嘴讀、腦思、手劃。說到這有些人或許會認為試卷不是不可以亂畫嗎？答案是肯定的，因為語文考試都有一張試卷一張答題卡。所以請有這種想法的盡管放心。

三、得體表述，避免東拉西扯

閱讀題不僅考的是閱讀能力，更是一種綜合能力的考查；不僅考理解，還考查文字信息的篩選及其語言的表達。我們在做閱讀題時要根據(jù)題目的要求，得體表達，不要東拉西扯，怎么問怎么答，不要答案一大堆，分數(shù)一點點，這樣會傷感郁悶。比如有位學生在做《每一棵草都會開花》時，其中有一道題請說說題目的含義他是這么答的：生活中的每一棵草都會開花，這樣的答案純粹是標題的改版，這樣的答案答不到點子上，打擦邊球，扣分在所難免，這是教訓。

四、掌握基礎(chǔ)，鞏固根基

做閱讀題時常常有這樣的學生，他們的學習態(tài)度很好，也很熟練地掌握老師要求的閱讀題的基本做法，但在做題時，還是找不到思路，究其原因，我覺得應(yīng)該是他的基礎(chǔ)不扎實。比如記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索；文章的順序有順敘、倒敘、插敘，還有表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫角度等諸如此類都要一清二楚，爛熟于胸，不得含糊。比如：請根據(jù)文章內(nèi)容展開合理想象，描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時的心理活動（4分）?！对谛奶锓N一畦黃瓜秧》，很多學生僅僅答慚愧、后悔這樣的形容詞，這是不符合題目要求的，更是對“描寫”概念的忽視，值得深思。

五、得法做題，有的放矢

法國的物理學家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗與教訓時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷?！睆倪@句話中我們可知學習方法的重要性，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風，而沒有正確的方法，就不能取得成功。得法做題，有的放矢，這一點在做閱讀題中顯得尤其重要。

六、熟透題型，輔以方法

（一）先閱讀文本，至少三遍，以讀懂為止，在閱讀過程中要抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句：標題、開頭句、結(jié)尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點關(guān)聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且……因為，何況，但是，然而，因此），要在這些字眼或句子上圈點勾畫，因為這些字眼或句子。往往隱藏著文章的主旨，有時我們也能從這些詞句中找到答題依據(jù)的蛛絲馬跡。

（二）弄清文章的結(jié)構(gòu)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行：

1.找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

2.明確文章的順序。閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。

3.理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

4.把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

（三）做到以上兩點之后第三步就該審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？

1.找準了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。

2.聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準了原文中的相關(guān)區(qū)域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

3.分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

（四）理清要點，參考分值，認真答題。

（1）引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真工整的抄寫。（2）抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。（3）組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。（4）還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），可以采用排除法或代入法，或者把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。做選擇題尤其應(yīng)慎重，以為初中語文大考的選擇題一般是3分，下筆要特別注意，該周全的要周全，該果斷的就無需猶豫。

鄧小平曾說：“不管是黑貓白貓能抓住老鼠就是好貓。”那我也要說，千法萬法，能提高閱讀分值的方法都是好方法，因人而異，只要以提高閱讀分為目的，腳踏實地，善于分析總結(jié)歸納，做閱讀題贏得關(guān)鍵分就可指日可待。