淺談如何有趣有效地組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)框架

陳夢(mèng)凡

很多人都說，以大多數(shù)人的努力程度而言，根本輪不上拼智商。但并不是人人都能考出好成績(jī)——他們不夠努力，或努力的方向不正確。所以，我在此想要討論的主題是，在足夠努力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方式。

英語(yǔ)和其他學(xué)科有著顯著的區(qū)別，最明顯的地方在于，它需要記憶的知識(shí)點(diǎn)很多，而且不像數(shù)理化那樣有著清晰的知識(shí)構(gòu)架，它的知識(shí)點(diǎn)很像是一盤散沙。不少人在想努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候感到難以下手：要學(xué)的東西貌似很多，但是卻不知道從何處開始。怎么辦？

估計(jì)有些學(xué)霸和老師可能會(huì)安慰你：不著急，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，日積月累就好了，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但是可能你計(jì)劃了一張宏偉的藍(lán)圖，在真正實(shí)施的過程中卻發(fā)現(xiàn)，你好像永遠(yuǎn)都看不到自己的進(jìn)步，并且學(xué)了又忘，在真正見效之前就半途而廢。

如何是好？

我曾在知乎上看到過一個(gè)觀點(diǎn)：“個(gè)人必須保持入和出的平衡。因?yàn)椴徽撝R(shí)還是經(jīng)驗(yàn)的獲取路徑，永遠(yuǎn)都不是一條直線，而是一個(gè)實(shí)踐和理論的往復(fù)折線”。心學(xué)家們管這叫做知行合一，英語(yǔ)老師們會(huì)說“語(yǔ)言是用的”。沒錯(cuò)，一邊用一邊學(xué)比一味學(xué)習(xí)的效率要高。

舉一個(gè)我自己學(xué)日語(yǔ)的例子吧！我不看動(dòng)漫，不哈日，對(duì)日語(yǔ)一竅不通，直到大一的一次專業(yè)課，我的小組選擇了一棟日本的私人住宅作為范例分析對(duì)象。教授列出一堆日語(yǔ)資料，于是我們只好自己開始慢慢研究那些文章和圖紙。不認(rèn)識(shí)那堆奇怪的文字？沒事，去打印一張平假名片假名表格好好背著，順便研究一下微軟日語(yǔ)輸入法?？床欢畣卧~？（不，我其實(shí)都分不出句子里面哪一段是一個(gè)完整的單詞），沒關(guān)系，先去查有哪些常見助詞，劃好句子結(jié)構(gòu)，把單詞挑出來(lái)，然后背上筆記本跑去圖書館，一邊百度翻譯，一邊翻日語(yǔ)詞典，最后實(shí)在弄不懂的就去問教授。反正最后，我們小組差不多把那堆圖紙資料給研究透了。

你看，學(xué)語(yǔ)言就是這種樣子的，不管會(huì)不會(huì)，先用起來(lái)再說，用著用著自然就會(huì)了。

因?yàn)樵谑褂弥R(shí)的過程之中你自己會(huì)組織一個(gè)知識(shí)框架，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，使用語(yǔ)言的過程，不僅是在復(fù)習(xí)，深入涉及到你的知識(shí)盲點(diǎn)，也讓你學(xué)到很多新知識(shí)。很多人以為自己只要努力往大腦里輸入知識(shí)就行了，不，這不夠，這樣學(xué)東西不僅過程會(huì)比較枯燥，而且就算你全部記住了，那你可能也只是記住而已?！皶接脮r(shí)方恨少”不一定是因?yàn)樽x的書少，也可能是讀了，卻不能夠使用。

好吧，現(xiàn)在讓我們把話題重新轉(zhuǎn)移到怎么學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)上來(lái)。

給自己找一件事情做，讓你所做的事情為你挑選你要掌握的知識(shí)點(diǎn)，組建你的知識(shí)框架。

以寫作舉例。我知道，在高中英語(yǔ)教育中，考慮總分值、評(píng)分規(guī)則以及有太多現(xiàn)成的模板等等因素，寫作并不算很重要的一塊。但是你可以通過寫作來(lái)組織自己的知識(shí)構(gòu)架。比如用英語(yǔ)去寫寫日記、讀后感之類，在這個(gè)過程里，你可以嘗試去表達(dá)一些自己不太能夠掌握的東西。你也許會(huì)碰上詞匯量帶來(lái)的障礙，那就用金山詞霸或者中英詞典去查一查，找到了，寫下來(lái)，記住它。寫著寫著，你突然又覺得不確定自己某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)運(yùn)用得對(duì)不對(duì)，于是你去翻筆記，再記住它。這種學(xué)習(xí)方式的好處在于查漏補(bǔ)缺和擴(kuò)展延伸可以并進(jìn)，其中擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)還一定是常用的、重要的。況且，在這種過程里，“學(xué)習(xí)”這件事由你的“目標(biāo)”變?yōu)榱四愕摹笆侄巍?，所以你不?huì)容易感到厭倦，而是自然而然地得到了很多新知識(shí)。這種方法的好處還在于，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，它是足夠自由而非應(yīng)試的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是因?yàn)橛糜⒄Z(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，而不像其他人——學(xué)英語(yǔ)是為了考英語(yǔ)。

再比如說，這件組織你的知識(shí)框架的事情可能是一篇文章，一篇來(lái)自你課外讀物的文選，或是一篇你作業(yè)中的閱讀理解。以閱讀理解的文章為例，可能去閱讀并回答它設(shè)定的問題只需要五分鐘，但在閱讀的同時(shí)，你可以順手劃出其中你不認(rèn)識(shí)的單詞詞組和分析不出的句型，待到作業(yè)完成之后，再去弄明白并記住這些不理解的地方。復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這些知識(shí)放在文章故事背景之中來(lái)記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們會(huì)有一定的聯(lián)系性，也不顯得過于枯燥，這樣，這些知識(shí)點(diǎn)就不再是一盤散沙，而是被故事串了起來(lái)。你甚至可能按順序背出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

同樣的，你也可以看一些最近比較流行的英文原版小說（以高中生的英語(yǔ)水準(zhǔn)，大致讀懂流行小說是完全沒問題的），聽聽audiobook，于是高考英語(yǔ)所要考查的寫、讀、聽都在近似于玩的過程中有體系地鍛煉到了。做這些事情完全是在放松，但卻能夠更有效地學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

至于聽力，我在高中階段一直都在聽audiobook，上大學(xué)以后改成TED。之前聽很多人說自己通過看美劇和聽歌來(lái)學(xué)英語(yǔ)，但我在高中期間沒這么做過，可能各人的學(xué)習(xí)能力和方式有異，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說，它們的性價(jià)比不夠高。同樣時(shí)間內(nèi)，美劇和歌曲所蘊(yùn)含的信息量沒有audiobook大，并且其中的口音和口語(yǔ)化用法太多，我聽起來(lái)極為吃力，如果是為了出國(guó)，聽聽挺好，但如果是為了高考的話，就顯得用力過猛了。

行文至此，我還得補(bǔ)充幾點(diǎn)。

首先，課堂是基礎(chǔ)，我所提出的意見都基于這樣一個(gè)前提：你至少得循規(guī)蹈矩地完成百分之八十以上老師提出的要求。也就是說，我所談?wù)摰闹饕侨绾斡腥さ?、有組織有效率地提升自己。所以這種方法的對(duì)立面不是聽老師的話，而是在自己的自由支配時(shí)間內(nèi)花費(fèi)大量時(shí)間刷題。作為一個(gè)經(jīng)歷過三年高中的過來(lái)人，我覺得英語(yǔ)是最不能刷題的。這么說吧，好的英語(yǔ)題目不足夠多，對(duì)于語(yǔ)言這樣的學(xué)科來(lái)說，讓出題人做到考慮周到、沒有歧義是很需要投入時(shí)間精力的，只有正規(guī)的高考題和模擬題才值得一做。你的英語(yǔ)老師們，教輔編輯者們自然也知道這點(diǎn)，給你編寫資料的時(shí)候也會(huì)優(yōu)先考慮高考題模擬題，所以三年之內(nèi)你會(huì)重復(fù)地做一些一模一樣的閱讀理解和完形填空，這是一種什么樣的體驗(yàn)？對(duì)我來(lái)說，是有些經(jīng)典的題目能做到五至十遍，甚至到高三沖刺階段看到某些文章讀也不讀，直接做題——因?yàn)榇鸢付荚跓o(wú)意中背熟了。

其次，我提倡把學(xué)英語(yǔ)變成一件有意思的事情，但并非不提倡你去下死功夫。以背單詞為例，我是會(huì)去背枯燥的單詞書——事實(shí)上這是很有效率的學(xué)習(xí)方式。我的意思僅僅是，當(dāng)你背著順序版單詞書分不清形近字，背著按意義分類的詞書分不清近義詞，背著亂序版詞書又效率很低時(shí)，我所提倡的方法，其實(shí)是給你提供了一種比較有趣的順序，讓單詞的記憶有連貫性但并不會(huì)讓人分不清。

最后，你要選擇合適的寫作和閱讀對(duì)象，并使自己聽、說、讀、寫的能力同步地提升。比如說，這幾個(gè)月你讀了一本言情小說，下次不妨讀讀科幻小說，讓它們的內(nèi)容交集小一些，你的知識(shí)面就會(huì)廣一些。而讀書讀累了，不妨就換換背單詞聽聽力，總之，要平衡發(fā)展。

沒錯(cuò)，高考英語(yǔ)一定是應(yīng)試的，但你完全可以把它變成一件有意思的事。我不太能忍受整天抱著單詞本聽著聽力題的生活。于是，整個(gè)高中，我不想做數(shù)理化的時(shí)候，我想偷懶的時(shí)候，我就去學(xué)英語(yǔ)。我看著小說聽著audiobook然后說我在學(xué)習(xí)，沒錯(cuò)，我就是在學(xué)習(xí)，可我同時(shí)也是在放松，在玩。玩和學(xué)不完全是對(duì)立的，某些時(shí)候也可以統(tǒng)一?，F(xiàn)在很多高中生應(yīng)該都有手機(jī)，或者時(shí)常用電腦平板之類的上網(wǎng)。我覺得這對(duì)于專心應(yīng)考的高中生來(lái)說，并非什么好事，因?yàn)閷庫(kù)o致遠(yuǎn)，而網(wǎng)絡(luò)的誘惑往往讓人難以安靜下來(lái)，但如果你一定要用這些，你也可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，去看一看滬江網(wǎng)校之類的優(yōu)秀外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，還有些APP會(huì)把背單詞設(shè)計(jì)得很有趣，也符合人的記憶曲線。你不妨去嘗試一下是否可以通過這些APP來(lái)大幅提高自己的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)我到了大學(xué)以后，我為做模型畫圖紙通宵若干次，于是我覺得備戰(zhàn)高考的過程，其實(shí)不算是最苦的。但是高考確實(shí)難熬，因?yàn)闊o(wú)聊乏味，因?yàn)樾睦砩系钠?，因?yàn)槟阋諒?fù)一日在高強(qiáng)度壓力下學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)。所以，你得嘗試一些有趣的有效的學(xué)習(xí)方式，嘗試著自己解放自己。衷心祝愿各位學(xué)弟學(xué)妹都能夠享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)，去“玩”英語(yǔ)。