體質(zhì)健康測試七步走

姜軍　李躍

摘 要：2015年度的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作已經(jīng)結(jié)束，回顧幾年來我校的測試工作，可謂是一路摸著石頭過河。多年來體育組同志總結(jié)出七步走的工作路子，與大家共勉。

關(guān)鍵詞：國家學(xué)生體質(zhì)健康；測試；步驟

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410（2016）03-0070-01

第一步：召開籌備會，建立健全組委會

思想是行動的先導(dǎo)，為了有條不紊地開展測試工作，我校利用學(xué)前周的時間召開思想動員籌備大會。大會由學(xué)校主抓體衛(wèi)藝工作的副校長主持，參會人員有體育組、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處的全體人員以及全校班主任。會議主要通過以下幾個議題：（一）健立健全測試組委會，制定測試的相關(guān)規(guī)章制度，做到全校上下參與測試人員，必須依照規(guī)章制度，務(wù)實嚴謹開展工作。（二）明確任務(wù)，落實工作，責(zé)任到人，獎罰分明。（三）班主任做好班級學(xué)生的思想工作，必須高度重視。（四）政教處做好的學(xué)校長廊和班級墻報的宣傳工作。

第二步：組內(nèi)大教研，熟悉熟練測試業(yè)務(wù)

按照學(xué)?；I備會的會議精神，召開體育組大教研活動。首先由學(xué)科組長通過測試工作方案，具體安排各學(xué)年測試進度，做好測試器材和場地的調(diào)配，做到測試“不撞車不擁堵”。其次，下發(fā)測試的相關(guān)表格，下載各式相關(guān)模板。最后，由學(xué)校測試管理員培訓(xùn)組內(nèi)教師測試的專業(yè)知識，熟悉業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)必須熟練，否則會耽誤影響學(xué)校整體數(shù)據(jù)的上報。確定每個測試項目的具體要求，單位的記寫等，并實地進行測試器材的操作練習(xí)，做到全校測試的尺度一樣，為原始數(shù)據(jù)的真實性做好強有力的鋪墊。譬如，肺活量測試必須利用一節(jié)課專門給學(xué)生講解動作要領(lǐng)并讓學(xué)生練習(xí)，然后再正式測驗等。

第三步：培訓(xùn)管理員，做老師的好幫手

測試工作復(fù)雜而繁瑣，僅僅依靠學(xué)校管理員和體育教師的力量是不夠的，必須采取化整為零的工作原則，選拔培訓(xùn)各個班級的測試小小管理員。小管理員選拔標準：思想積極上進，有責(zé)任心，有領(lǐng)導(dǎo)能力，有一顆公心，更重要的是必須電腦操作熟練，特別是對電子表格的操作必須要得心應(yīng)手。

第四步：科學(xué)高效測測驗，邊測邊錄入

測試工作，通常安排在體育課或者體育活動課上進行，在測試過程中，老師必須親自把關(guān)，要求學(xué)生動作規(guī)范，嚴禁犯規(guī)，杜絕弄虛作假。嚴格按照測試標準進行測試，做好及時測驗，當(dāng)場記寫成績，并在下課前公布學(xué)生測驗項目的成績。然后，由班級測試小管理員及時準確地把成績輸入電腦的電子表格中，切勿“堆記錄堆輸入”，造成大量數(shù)據(jù)積壓，到集中輸入的時候，忙亂最容易輸入錯誤，一旦出現(xiàn)輸入數(shù)據(jù)的錯誤，那么會給后期數(shù)據(jù)的上傳教育部數(shù)據(jù)庫帶來極大麻煩。哪怕是一個小數(shù)點、一個單位的記寫，輸入時都必須絲毫不差。譬如立定跳遠記寫單位是厘米，而不是米，正確記寫是232，而不是2.32；50米跑的成績正確記寫是7.0，而不是7″或者7秒等等。

第五步：上傳教育部，細心加耐心

任教各個班級的老師把自己負責(zé)班級的所有學(xué)生成績檢查準確無誤后上傳給學(xué)校測試管理員老師，管理員逐個班級審查后，依次按年級上傳到教育部的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)庫里。這個過程中會遇到很多問題，所有的數(shù)據(jù)，所有的字符中，只要有一個不符合程序模板的要求，成績就無法導(dǎo)入。通常會在上傳的電子表格下方提示，豎列第5列，第36行的***的成績錯誤；豎列第6列，第85行的***不存在等。這樣的提示出現(xiàn)越多，就說明每位老師上傳上來的數(shù)據(jù)信息問題就越多，就會給管理員的上傳工作帶來麻煩。這個時候，只有逐項對照逐項改正，直到各個數(shù)據(jù)全部吻合后，電子表格才會順利上傳成功。因此，每位體育老師必須端正態(tài)度，認真仔細，一絲不茍地完成自己的最初原始數(shù)據(jù)的錄入工作。

第六步：下載成績單，查缺補漏

學(xué)生的成績上傳及教育部審核通過后，全校每個學(xué)生的單項成績、單項等級、標準分、加分指標、學(xué)年總分以及最終的等級評定，都會反饋到學(xué)校的數(shù)據(jù)庫。學(xué)校負責(zé)測試工作的管理員就可以逐個班級下載成績，然后打印成績單。目前我們學(xué)校的做法是，新入學(xué)的初一年級直接下載打印，初二年級和初三年級把下載的班級學(xué)生成績電子表格拷貝給班級管理員，由班級管理員對照電腦，逐一填寫在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》登記卡相對應(yīng)的初二、初三表格里。接下來班級管理員把全班學(xué)生的登記卡交給所任教課的體育老師簽字，然后由班主任簽字，再由班級管理員到教務(wù)處蓋學(xué)校公章，之后分發(fā)給學(xué)生帶回家讓家長簽字。最后回收上交體育組存檔保管。對于后轉(zhuǎn)入的學(xué)生和轉(zhuǎn)出的學(xué)生，建立年度測試特殊說明檔案夾，做好各個年級所有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出登記，并分檔做好轉(zhuǎn)走學(xué)生（在本校測驗結(jié)束后轉(zhuǎn)走）的成績和后轉(zhuǎn)入的沒有學(xué)籍的學(xué)生（參加了本年度測試）的成績，縝密做好查缺補漏工作。

第七步：分析數(shù)據(jù)庫，撰寫測試總結(jié)

組織班級管理員，逐項查找各個等級的人數(shù)，由學(xué)校管理員匯總做出年度測試報告單，根據(jù)報告單分析各個數(shù)據(jù)，與上一年度進行對照，撰寫本年度的測試工作總結(jié)。提交學(xué)校審閱后，上交上級教育部門，順利完成本年度的測試工作。