基于初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法研究

楊慶成

【摘要】現(xiàn)階段，由于全球化的不斷推進(jìn)，“英語(yǔ)熱”在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段開始占有舉足輕重的地位，使得學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間被占用，語(yǔ)文水平一直在下降，這不僅是因?yàn)檎n堂效率低下，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，課外學(xué)習(xí)時(shí)間太少，更重要的是學(xué)生沒有重視和熱愛語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)只能是馬馬虎虎。要從根本上改變這一現(xiàn)狀就需要改變目前單一的語(yǔ)文教學(xué)模式，建立多元化教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中；語(yǔ)文教學(xué)；多元化；教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、興趣是最好的老師

中華文化博大精深，文化底蘊(yùn)深厚，但是對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生卻沒有濃厚的興趣，歸根結(jié)底是學(xué)生沒有感受到語(yǔ)言文字的魅力，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。譬如，每個(gè)星期拿出一節(jié)課，讓學(xué)生看看自己喜歡的文章或者書刊雜志，教師也可以在圖書室為學(xué)生挑選有益讀物，這不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，更能讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。多讀課外書籍也能擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，為寫作能力的提升打下基礎(chǔ)。還可以在每周的班會(huì)舉行成語(yǔ)接龍的游戲，這些都是寓教于樂的典型，只要好好地利用，學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)也可以更好地開展。

二、討論學(xué)習(xí)，相互合作

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是教師牽著鼻子走的階段了，而是學(xué)會(huì)獨(dú)立自主思考問題，來(lái)取得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。多元化教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的多元化思想，使每個(gè)學(xué)生都能具有獨(dú)立思考解決問題的能力。因此，在課堂上遇到開放型問題，就要鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，從而促進(jìn)思維的全面性以及自主性。教師還應(yīng)該定期就身邊的熱門事件讓學(xué)生開展辯論賽，這不僅可以讓學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，相互切磋求同存異，形成自己的思維能力，更能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣[1]。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的中學(xué)生辯論大賽，這不僅可以讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰，更能鍛煉學(xué)生的勇氣和應(yīng)變能力。

三、情景教學(xué)影響深刻

常言道，書讀百遍，其義自見。我想這大概就是語(yǔ)言文字的魅力，使人如身臨其境，體會(huì)到作者此時(shí)的所見所想。中學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是具有天馬行空的想象，這些都是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)。中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到各種各樣的問題，當(dāng)遇到問題時(shí)，教師首先應(yīng)該做的并不是告訴學(xué)生答案是什么，而是應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生去怎樣思考，從什么方面思考，一步步的諄諄誘導(dǎo)，這樣不僅讓學(xué)生有解決問題的成就感，還能在今后的學(xué)習(xí)中多一份思考。

四、自主學(xué)習(xí)模式

語(yǔ)文教學(xué)止步不前，大多是學(xué)生過分依賴?yán)蠋?，不?huì)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的原因。這不僅造成課堂效率的低下，更使課堂氛圍死氣沉沉。因此，在多元化的教學(xué)模式下，學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師只是領(lǐng)路人，而不是踐行者。在每堂課開始前，教師應(yīng)就將要展開的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生自主完成或者小組成員相互討論完成。這不僅有助于學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)在課堂上，教師要多和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢的發(fā)言，只要是回答問題的學(xué)生就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這可以極大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、現(xiàn)代教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)水平的發(fā)展，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，不僅適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，新鮮的教學(xué)模式也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其在文言文和一些風(fēng)景敘述文的學(xué)習(xí)中，生澀拗口的文言文是最難理解的，這時(shí)候就可以借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生更好地理解文言文的背景，以及難懂文字的意思。當(dāng)這些難懂的內(nèi)容用形象的文字圖片表現(xiàn)出來(lái)，不僅簡(jiǎn)化了理解的難度，更使學(xué)生影響深刻。但多媒體教學(xué)只是輔助的教學(xué)手段，通過形象生動(dòng)的方式幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)目標(biāo)，完成課堂內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)的完成還是需要學(xué)生自主完成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

語(yǔ)文學(xué)習(xí)難以取得進(jìn)展是因?yàn)闆]有取得相應(yīng)的重視。自接受教育開始，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就被擺在了比語(yǔ)文重要的位置，才會(huì)造成很多學(xué)生投入大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)而忽略了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因此，語(yǔ)文教學(xué)的多元化發(fā)展要想取得進(jìn)展就要引起足夠的重視，這就要求學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的配合。學(xué)校應(yīng)該積極舉行作文大賽，辯論賽以及我愛語(yǔ)文的演講比賽，教師也應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義，同時(shí)積極開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)達(dá)成一致的目標(biāo)，才能更好地督促學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生也能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，從而自主學(xué)習(xí)。

七、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)要想取得突破性的發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)施的過程中更要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，對(duì)于課堂內(nèi)容的設(shè)置也要遵循多元化的準(zhǔn)則，不偏離學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)的實(shí)施過程中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性。因此，學(xué)生回答問題的對(duì)與錯(cuò)都不是最重要的，最主要的就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)的糾正使學(xué)生形成良好的自我思考能力，才能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上走得更遠(yuǎn)。我相信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治文化水平以及國(guó)際地位的提高，漢語(yǔ)在世界舞臺(tái)上也將大放異彩。學(xué)校乃至學(xué)生也將更加明白，語(yǔ)文教學(xué)的重要性以及在語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的重要性，也將推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 錢動(dòng)水.用“合二而一”思想指導(dǎo)初中語(yǔ)文教學(xué)[J]. 教學(xué)月刊（中學(xué)版下），2011（12）.

（編輯：馬夢(mèng)杰）