高職院校女生的教育和管理方法探索

冉彤

摘 要：隨著《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》的貫徹實(shí)施，以及用人單位逐漸對(duì)高職院校學(xué)生的選用和認(rèn)可，高職院校發(fā)展迎來了春天。但高職院校中女生占絕大多數(shù)，且大部分女生來自低收入家庭，學(xué)歷層次較低，這使她們?cè)诋?dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中受到了嚴(yán)重打擊。因此，對(duì)高職院校的女生教育和管理方法的探索就顯得十分必要和迫切。

關(guān)鍵詞：高職女生；現(xiàn)狀；教育；管理

隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，高職女生人數(shù)每年都在大幅增長。由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平等因素的制約，高職女生比男生面臨著更大的挑戰(zhàn)。如何增強(qiáng)高職女生的社會(huì)競爭力，如何對(duì)高職女生進(jìn)行教育和管理變得日益重要。

一、高職院校女生的現(xiàn)狀及存在的問題

1.農(nóng)村家庭占比偏大，家庭收入普遍較低

根據(jù)調(diào)查，與本科院校相比，高職女生更多來自農(nóng)村家庭，我院來自農(nóng)村家庭女生約占64%。高職女生父母大多在家務(wù)農(nóng)或外出務(wù)工，有穩(wěn)定收入的家庭較少。由于家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀原因，多數(shù)心思敏感的女生容易產(chǎn)生自卑心理。

2.生理、心理健康教育不足，自我保護(hù)意識(shí)薄弱

在接受高等教育前，由于生理健康教育相對(duì)缺失，在與異性交往過程中，女大學(xué)生在生理、心理上均處于弱勢，防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，容易出現(xiàn)失戀等問題。

3.信心普遍不足，成就感不強(qiáng)

高職女生信心普遍不足，主要表現(xiàn)為兩方面。首先，很多高職學(xué)生就讀的學(xué)校與理想學(xué)校存在較大差距，存有?？茖W(xué)歷與普通本科學(xué)歷無法競爭的想法。其次，大部分女生來自農(nóng)村家庭，和來自城市、家庭殷實(shí)的同學(xué)相比，生活壓力更大。

4.厭學(xué)情緒嚴(yán)重，職業(yè)生涯規(guī)劃迷茫

高職女生由于不自信和學(xué)歷、專業(yè)等方面的限制，無法迎接和經(jīng)受激烈的就業(yè)競爭，導(dǎo)致她們無法清楚地規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)未來的職業(yè)和人生走向都很迷茫。

二、高職院校女生的教育和管理辦法探索

1.加強(qiáng)高職女生生理、心理健康教育

（1）舉辦生理講座，建立專門的心理健康咨詢中心。高職學(xué)校要教會(huì)女生正確對(duì)待兩性差異，學(xué)習(xí)與異性交往的原則，樹立正確的愛情觀，在兩性交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。學(xué)校可通過交流或網(wǎng)絡(luò)聊天的方式，提供給高職女生傾訴場所，讓她們釋放壓力，排解煩悶。

（2）建立和完善高職女生心理健康檔案。從入學(xué)開始，學(xué)校就可以進(jìn)行心理健康普查和測試，分析女生的心情晴雨表，建立系統(tǒng)的心理健康檔案，方便班級(jí)輔導(dǎo)員掌握女生的心理變化。如果出現(xiàn)異常情況，輔導(dǎo)員可以在第一時(shí)間找到有針對(duì)性的解決辦法。

2.幫助高職女生正確定位，增強(qiáng)信心和成就感

（1）認(rèn)清自我，準(zhǔn)確自我定位。高職教育不同于普通本科教育，高職教學(xué)主要為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才，更注重實(shí)操技能的掌握。高職女生只有認(rèn)清了自己在社會(huì)需求中的價(jià)值，才能準(zhǔn)確自我定位，擺脫自卑心理。

（2）肯定自我，相信自己存在的價(jià)值。高職女生要正確地評(píng)價(jià)自我，正確看待自我生存的環(huán)境條件、樣貌衣著等，理性分析差異的根源，從而找出解決辦法。女生要學(xué)會(huì)自我暗示“我能行”“我終會(huì)成功”“我有存在的價(jià)值”等，逐步擺脫自卑心理的困擾，以積極向上的態(tài)度去學(xué)習(xí)和生活。

（3）積極參加校園和社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)人際交往。高校要定期開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造與人交談、合作的機(jī)會(huì)。在與人交往的過程中，可以建立良好的關(guān)系，有助于正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，逐步增強(qiáng)自信心和成就感。

3.增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

高職院校的女生受學(xué)歷、專業(yè)等因素影響，在激烈的競爭形勢下，不知如何去爭取、把握和選擇就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)未來職業(yè)方向感到迷茫。學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)高職女生的專業(yè)認(rèn)同感，幫助她們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，定位好職業(yè)發(fā)展方向。

（1）提升高職女生專業(yè)認(rèn)同感，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高職女生的專業(yè)認(rèn)同感與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)密切相關(guān)。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢I(yè)教師就應(yīng)讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有一定的感性認(rèn)識(shí)，了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程、職業(yè)崗位和市場需求，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)和將來從事的職業(yè)有清晰的了解，使三年大學(xué)生活過得有意義。

（2）全面提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)競爭力。我校作為大型國企辦學(xué)的高職院校，校企合作特色明顯，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施齊全，企業(yè)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富廣泛，高職女生應(yīng)該把握機(jī)遇，投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自我的社會(huì)服務(wù)技能。同時(shí)，女生應(yīng)加強(qiáng)道德品格修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，修煉氣質(zhì)，用獨(dú)特的人格魅力增強(qiáng)自己的社會(huì)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈善孝.加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)效性的思考[J].北京教育（德育），2010（8）.

[2]薛定珍.高等職業(yè)院校女生的心理健康教育[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，26（11）.

[3]張繼宏.轉(zhuǎn)型時(shí)期高職女生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].文教資料，2011（4）.

[4]周雪.高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）.