高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

摘 要：2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)765萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，教育部門(mén)和各高校積極應(yīng)對(duì)，迎難而上，將解決大學(xué)生就業(yè)列為黨政工作的“一把手”工程，以期促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的順利開(kāi)展。本文分析了當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)創(chuàng)業(yè)；工作現(xiàn)狀；對(duì)策

一、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展的調(diào)研情況

本次就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作調(diào)研在天津的幾所高校展開(kāi)，主要采取座談?wù){(diào)研的形式。其間，開(kāi)展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流和就業(yè)困難生座談，了解到當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的一些做法和成效。

1.注重開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和積極的求職觀。通過(guò)調(diào)研了解，當(dāng)前高校重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，多次召開(kāi)就業(yè)推動(dòng)會(huì)、求職指導(dǎo)會(huì)、政策宣講會(huì)，并通過(guò)班級(jí)座談、個(gè)別談心、走訪宿舍等形式深入到畢業(yè)生，及時(shí)了解學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃及思想動(dòng)態(tài)，提供就業(yè)咨詢服務(wù)。幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，解讀就業(yè)政策，找準(zhǔn)職業(yè)定位，提升就業(yè)能力。針對(duì)部分就業(yè)困難、心理壓力大的學(xué)生，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，旨在幫助畢業(yè)生戰(zhàn)勝就業(yè)困難，緩解心理壓力，建立積極樂(lè)觀的求職心態(tài)。

2.建立及時(shí)精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳力度。為充分發(fā)揮信息服務(wù)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，推出專(zhuān)門(mén)服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)的微信公眾平臺(tái)。借助現(xiàn)代移動(dòng)終端平臺(tái)為畢業(yè)生“送崗位、送政策、送指導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)個(gè)性化、信息化。同時(shí)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳工作力度，努力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講座；指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)大賽。組織有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生到眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，積極培育有學(xué)?；?qū)I(yè)特色的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

3.廣泛動(dòng)員師生員工及校友力量，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。積極調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師與就業(yè)工作人員的工作熱情，借助校友資源為畢業(yè)生找工作、送崗位。主動(dòng)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，走訪企業(yè)，為畢業(yè)生聯(lián)系實(shí)習(xí)崗位，向企業(yè)推薦畢業(yè)生，積極邀請(qǐng)用人單位到校宣講招聘，與企業(yè)簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)基地協(xié)議或建立合作意向，逐步拓展畢業(yè)生就業(yè)的平臺(tái)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作存在的問(wèn)題及原因

1.畢業(yè)生存在求職定位認(rèn)知不清、求職目標(biāo)過(guò)高、有業(yè)不就的現(xiàn)象。通過(guò)深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生求職偏愛(ài)“兩大一高”型企業(yè)，即大城市、大企業(yè)和高薪企業(yè)，不愿意在小城市或小型私營(yíng)企業(yè)中工作。大部分學(xué)生希望成為技術(shù)或管理人員，不愿從事銷(xiāo)售、策劃等有挑戰(zhàn)的工作或是環(huán)境相對(duì)惡劣的基層工作，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。分析原因，是畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期過(guò)高，在求職中不能及時(shí)根據(jù)社會(huì)供求找準(zhǔn)自身定位，調(diào)整擇業(yè)觀，部分學(xué)生有業(yè)不就甚至消極待業(yè)。

2.對(duì)就業(yè)市場(chǎng)分析和企業(yè)用工需求的把握不夠，就業(yè)總結(jié)反饋工作沒(méi)能形成長(zhǎng)效機(jī)制。高校開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，主要依靠教師、校友資源推薦企業(yè)來(lái)校招聘，或是將收集的招聘信息提供給畢業(yè)生，工作重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)當(dāng)年畢業(yè)生的順利就業(yè)。但是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤回訪工作，以及企業(yè)用工的反饋、人才需求等，缺乏深入細(xì)致的總結(jié)分析，這將在一定程度上使高校“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作”與“日常教育教學(xué)”“專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”相脫節(jié)，甚至影響校企間的進(jìn)一步深化合作，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型和技能型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思路和措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育和“擇業(yè)觀”引導(dǎo)，做好就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作。高校應(yīng)摸清畢業(yè)生底數(shù)和情況，有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作，引導(dǎo)畢業(yè)生提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，消除“等、想、靠”思想，樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的就業(yè)理念。同時(shí)，把創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)融入思想教育，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型的宣傳，激勵(lì)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中成就精彩人生。繼續(xù)抓好就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，建立就業(yè)困難生臺(tái)賬，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)就業(yè)困難群體的分類(lèi)指導(dǎo)工作，制訂好“一生一策”的就業(yè)幫扶計(jì)劃，力爭(zhēng)幫助就業(yè)困難生落實(shí)就業(yè)崗位。

2.健全畢業(yè)生就業(yè)意向和就業(yè)狀況的反饋機(jī)制，積極探索校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)新模式。要進(jìn)一步落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查和就業(yè)狀況跟蹤回訪工作，建立起畢業(yè)生就業(yè)信息資料庫(kù)。積極深入到企業(yè)走訪調(diào)研，及時(shí)了解市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求。提升專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置與社會(huì)需求的匹配度，不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)用性和適用性，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要充分利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)示范中心等資源，強(qiáng)化畢業(yè)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)從科學(xué)知識(shí)型到應(yīng)用技能型的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，參與一線生產(chǎn)實(shí)踐。積極探索產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐。

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題涉及社會(huì)發(fā)展和民生保障，是影響到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要問(wèn)題。高等院校應(yīng)加大人力、物力、財(cái)力的投入，廣泛開(kāi)展研究，積極做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，并聯(lián)合各級(jí)政府和社會(huì)各界通力合作，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)氛圍，確保高素質(zhì)人才在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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作者簡(jiǎn)介：張?jiān)t智，男，天津人，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。