中職學(xué)校數(shù)控實習(xí)之我見

伏文會

【摘 要】 本文在闡述中職學(xué)校數(shù)控實習(xí)重要性的基礎(chǔ)上，論述了數(shù)控實習(xí)過程中應(yīng)注意的事項：注重培養(yǎng)學(xué)生實習(xí)興趣；強調(diào)安全，科學(xué)組織，實習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)；采用理論講解、觀摩教學(xué)、動手操作“三步曲”的數(shù)控實習(xí)教學(xué)模式；注重工藝處理能力的培養(yǎng)；提高實訓(xùn)教師業(yè)務(wù)水平；保證操作練習(xí)與考核相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；數(shù)控實習(xí)；重要性；注意事項

一、數(shù)控實習(xí)的重要性

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化與現(xiàn)代化、提高產(chǎn)品質(zhì)量與勞動生產(chǎn)率的基礎(chǔ)；數(shù)控機床是實現(xiàn)裝備制造業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)裝備，關(guān)乎到國家競爭力高低；專家們預(yù)言：二十一世紀(jì)機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)從業(yè)人員中的一種趨勢。

隨著我國加入世貿(mào)組織以后，“世界制造中心”正逐步向中國轉(zhuǎn)移。為了增強競爭能力，制造企業(yè)已開始廣泛使用數(shù)控技術(shù)。而掌握數(shù)控技術(shù)的初、中級技能型應(yīng)用人才奇缺，“月薪6000難聘數(shù)控技工”成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作工短缺60萬多。國家已將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)列入“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，造就和培訓(xùn)數(shù)十萬數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員，以適應(yīng)新型工業(yè)化道路對數(shù)控技能型人才的迫切需求。而中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)數(shù)控人才的重要基地，數(shù)控實習(xí)占有重要地位。

二、數(shù)控實習(xí)中要注意的事項

1、培養(yǎng)學(xué)生實習(xí)興趣，使其實習(xí)主動性增強

在數(shù)控實習(xí)之初，可以在普通機床上加工一個簡單的零件；然后在數(shù)控機床上加工同樣的零件。加工完成后讓學(xué)生自己對比，通過比較學(xué)生得出數(shù)控加工效率高，精度高，操作者勞動強度低；從而讓學(xué)生對數(shù)控加工產(chǎn)生強烈的好奇心；接著在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中，老師可以把數(shù)控加工技術(shù)和社會快速發(fā)展充分結(jié)合起來。例如數(shù)控加工技術(shù)當(dāng)前制造業(yè)如汽車、模具、航空航天等技術(shù)領(lǐng)域的緊密聯(lián)系程度向?qū)W生作進(jìn)一步的講解，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)控有用，專業(yè)前景好，就業(yè)渠道廣，找工作容易，從而使學(xué)生實習(xí)的興趣得到進(jìn)一步的加強。

2、根據(jù)中職學(xué)生的特點，強調(diào)安全，科學(xué)組織，實習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)

中職學(xué)生處十七八歲的年齡段，在這個年齡的學(xué)生思維敏捷接受新事物的能力強，但不可否認(rèn)也存在好多的缺點，如：好動，基礎(chǔ)知識差等。因此實習(xí)教師一定要在學(xué)生動手之前將安全強調(diào)到位。如：穿著符合安全規(guī)范，高速切削時要戴防護(hù)鏡等。數(shù)控加工是一門集基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為一體的學(xué)科，對操作者的綜合素質(zhì)要求較高，針對此現(xiàn)狀，在組織數(shù)控實習(xí)時要安排周密，實習(xí)內(nèi)容要循序漸進(jìn)。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況把握好內(nèi)容的難易程度，保證實習(xí)內(nèi)容的逐步加深。如：通過講解讓學(xué)生明白基本編程指令及代碼的用法、含義，特別應(yīng)該給學(xué)生講清楚一些容易混淆的代碼。G00表示快速點定位，G01表示直線插補，G02/G03表示圓弧插補，那么它們在編程中如何運用，怎么運用使它們能加工出不同形狀的零件？通過提出問題讓學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師針對學(xué)生在討論學(xué)習(xí)過程中的疑難問題進(jìn)行講解，并在實習(xí)中及時練習(xí)。

當(dāng)學(xué)生對基本的指令代碼理解后，就應(yīng)該講解一些復(fù)雜的指令。如：數(shù)銑中的刀具半徑補償G41、G42、G40幾個指令的運用。這是教學(xué)過程中比較復(fù)雜的知識點，老師可以通過實例對學(xué)生進(jìn)行講解并操作。如可以畫一個零件圖用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的不加刀具半徑補償編制出程序，進(jìn)行加工；然后運用G41、G42、G40指令代碼進(jìn)行編程，并在坐標(biāo)軸建立后，在刀補表中輸入刀具半徑補償值，進(jìn)行加工；最后通過對比學(xué)生得出：用刀具半徑補償編程簡單方便。這樣難易適度，循環(huán)漸進(jìn)的方法，不但會調(diào)動學(xué)生興趣，而且還讓學(xué)生對所學(xué)知識容易接受，了解也更加透徹。

3、采用“三步曲”的數(shù)控實習(xí)教學(xué)模式，即：理論講解、觀摩教學(xué)、動手操作

在進(jìn)行數(shù)控實習(xí)時，應(yīng)做到以下幾點：首先，理論講解要透。針對零件加工實例由老師給學(xué)生講解程序的編制。在編程時對于簡單的二維零件可采用手工編程，對于復(fù)雜的三維零件采用CAD/CAM軟件進(jìn)行編程。其次，觀摩教學(xué)。教師進(jìn)行實際操作演習(xí)，讓學(xué)生對機床操作過程能夠熟練掌握。最后，學(xué)生動手操作。學(xué)生觀摩完老師的操作后，由學(xué)生自己編制程序并輸入機床進(jìn)行零件加工，可進(jìn)一步體會數(shù)控機床較普通機床的加工特點及其優(yōu)勢。老師針對學(xué)生在實習(xí)操作中遇到的問題鼓勵其積極思考，相互討論，最后將討論結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)一步使學(xué)生對數(shù)控加工中問題得到理解。

4、注重工藝處理能力的培養(yǎng)

工藝處理是數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中較為復(fù)雜又非常重要的環(huán)節(jié)，與程序編制水平的高低、加工質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益都有著密切的聯(lián)系也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控最難掌握的環(huán)節(jié)。在實訓(xùn)教學(xué)中教師應(yīng)針對不同類型的零件應(yīng)從圖樣分析、刀具及夾具的選擇、切削用量的確定、工藝線路、編程等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析講解。特別是對刀具選擇和加工手段確定的方面應(yīng)著重加強。只有在實訓(xùn)教學(xué)中讓學(xué)生掌握工藝處理與編程、加工之間的聯(lián)系，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立的工藝處理能力，為學(xué)生今后獨立上崗打下堅實基礎(chǔ)。

5、實訓(xùn)教師必須具有較高的業(yè)務(wù)水平

隨著科技的發(fā)展，數(shù)控加工朝著高速、高精密的方向發(fā)展，這就要求教師在數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中對一些新理論、新工藝進(jìn)行講解。為了達(dá)到這個要求教師就要有積極性主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，以永不滿足的精神去探索、鉆研新工藝、新理論，并且在實踐工作中運用、完善、提高。實習(xí)指導(dǎo)教師只有具備扎實、過硬的業(yè)務(wù)水平才能更好地開展教學(xué)活動進(jìn)而提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

6、保證操作練習(xí)與考核相結(jié)合

在實訓(xùn)教學(xué)中，通常采用分小組進(jìn)行實習(xí)，但是分組實習(xí)會存在一些問題，如：有的同學(xué)認(rèn)真編程、加工，而有的同學(xué)不動腦筋只等現(xiàn)成的結(jié)果或者曠課不來等，從而導(dǎo)致實習(xí)效果參差不齊。針對這種情況，老師應(yīng)在平時練習(xí)中對學(xué)生作一定的考核，一方面可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也起到督促學(xué)習(xí)的作用。

以上是筆者對數(shù)控實習(xí)教學(xué)的幾點體會，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的飛快發(fā)展，數(shù)控加工技術(shù)的地位也愈加重要。在實習(xí)過程中應(yīng)牢固樹立“安全第一，實習(xí)第二”的安全意識和“多動手，多觀察，多思考”的實習(xí)觀念，努力提高實習(xí)的質(zhì)量，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

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