戶外體育活動(dòng)中幼兒積極性情感體驗(yàn)的培養(yǎng)

文　王　玲

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戶外體育活動(dòng)中幼兒積極性情感體驗(yàn)的培養(yǎng)

文王玲

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的頒布實(shí)施，體育活動(dòng)愈來愈受關(guān)注并已形成共識(shí)：體育活動(dòng)在幼兒身心健康發(fā)展中處于首要地位，尤其是戶外體育活動(dòng)的重要性。但并不是活動(dòng)開展就有效果，我認(rèn)為只有注重了幼兒情感教育，特別是積極性情感培養(yǎng)的活動(dòng)才算是完整的，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！毒V要》提出“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度” ，就是強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中注重幼兒積極性情感培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng)幼兒 情感體驗(yàn)

近年來，我園在積極開展幼兒戶外體育活動(dòng)的同時(shí)，特別關(guān)注孩子情感發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中豐富幼兒的情感體驗(yàn)。那么，如何培養(yǎng)幼兒積極性情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一、培養(yǎng)愛的體驗(yàn)

在戶外體育活動(dòng)中，教師要努力營造一種愛的氛圍，讓幼兒得到被愛和愛他人的情感體驗(yàn)。

（一）真愛孩子

孩子需要老師的關(guān)愛，而且渴望得到老師的愛，那些態(tài)度親切和善，與孩子玩得來的教師往往能和孩子打成一片；反之，兇巴巴的老師就不容易被接受。

如《貼人》游戲，原以為第一次玩孩子肯定很喜歡，我把游戲規(guī)則、玩法說完，然后組織幼兒游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小朋友玩得不起勁，只好草草收場回教室進(jìn)行一番訓(xùn)斥……再玩《貼人》游戲，那天小朋友人數(shù)剛好是單數(shù)，這可怎么辦呢？有一個(gè)孩子說：“老師，你來跟我們貼人吧！”這下小朋友可興奮了，都說：“王老師你和我們一起玩吧！”沒辦法我只好加入，沒想到這次小朋友玩得特認(rèn)真、特開心，每個(gè)孩子都笑得那么燦爛。

孩子需要老師的愛，喜歡老師的支持與參與，老師一句鼓勵(lì)的話語，一次肯定的評(píng)價(jià)，一個(gè)贊賞的目光，一個(gè)甜甜的微笑，都會(huì)讓孩子們感受到“老師是愛我的”。因此，與孩子一起活動(dòng)時(shí)，老師不能只是一個(gè)指揮者、旁觀者，不要高高在上，要帶著愛心，童心和孩子一起游戲，成為孩子的游戲伙伴，這樣孩子們會(huì)非常投入地進(jìn)行游戲。

（二）讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴

孩子們都喜歡參加體育活動(dòng)，只有和大家一起玩才快樂。許多體育游戲沒有同伴參與根本玩不了，這就是體育活動(dòng)的魅力，它有一種凝聚力，將孩子們緊緊團(tuán)結(jié)在一起。在活動(dòng)中孩子的感情最豐富、最真摯，孩子們都是有愛心的，我們可以借助體育活動(dòng)這一特殊教育形式讓孩子們在運(yùn)動(dòng)過程中，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)合作。

在組織戶外活動(dòng)時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)：奔跑游戲中，小朋友摔到了，引導(dǎo)孩子主動(dòng)將他扶起；有好玩的體育器材，啟發(fā)幼兒交換著玩，輪流著玩，讓其體驗(yàn)分享的樂趣；還讓孩子們玩一些競賽性游戲，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、競爭意識(shí)，我會(huì)和贏家一起高聲地歡呼“我們贏了”，同時(shí)還會(huì)和輸方拉拉手說“我們也不錯(cuò)”；經(jīng)常組織小朋友玩一些小游戲如“炒黃豆”、“二人三足”、“蜈蚣走”、“套圈”等，玩后還讓小朋友談?wù)劯惺?，讓他們體會(huì)與人合作的樂趣，學(xué)會(huì)與人合作的方法，讓孩子獲得開心。

二、培養(yǎng)自主自尊的體驗(yàn)

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)幼兒都有自己的興趣、意愿，幼兒期自尊需要逐漸增強(qiáng)，他們渴望得到尊重。因此在戶外體育活動(dòng)中，只有滿足了幼兒自主自尊的需要才能培養(yǎng)幼兒自主自尊的體驗(yàn)。

（一）充分活動(dòng)時(shí)間和空間

陶行知指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”因此我們組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，給予幼兒充分活動(dòng)時(shí)間、空間，讓幼兒自由發(fā)揮充分展示，成為活動(dòng)的主人，大大提高了活動(dòng)效果。

如活動(dòng)《有趣的沙包》，給孩子充分的時(shí)間和空間，讓他們自由玩，自由探索，孩子們有新的發(fā)現(xiàn)，我會(huì)給他一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，摸摸頭或親他一下，或是會(huì)意地一笑，或是拉拉手；孩子有困難，我就鼓勵(lì)他再想想，再試試或?qū)W學(xué)其他小朋友，這樣孩子們玩出了許多花樣，“頭頂沙包”、“肩頂沙包”、“雙腿夾著沙包跳”、“雙膝夾著沙包跳”、“踢沙包”、“拋沙包”（兩人互拋）、“丟沙包”（可以幾個(gè)人玩）、“投沙包”……孩子們每想到了新的玩法都會(huì)很開心，急著告訴我，我就讓他們教給小朋友，跟朋友一起玩。有個(gè)孩子想到了“投沙包”比賽，還大膽地向我挑戰(zhàn)：“王老師，看我們誰投得遠(yuǎn)？”于是我就和孩子一起練習(xí)投沙包，不一會(huì)兒吸引了很多孩子，于是我們又討論：“怎樣才能投得更遠(yuǎn)？”孩子們紛紛發(fā)表意見：“要用力”，“要把腳分開站”，“要把手甩幾下”……都很有經(jīng)驗(yàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境

為了提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，可以創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)內(nèi)容相吻合的生動(dòng)有趣的特定情境，從而增強(qiáng)幼兒的游戲性體驗(yàn)，使幼兒主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，避免練習(xí)的枯燥單一。

還是以《有趣的沙包》為例，為了增加幼兒活動(dòng)興趣，我設(shè)計(jì)了“幫螞蟻運(yùn)糧”的游戲情節(jié)，場地布置富有童話色彩：“漂亮的螞蟻王國，到螞蟻王國的路很遠(yuǎn)，很艱難（金色的沙灘、窄窄的小河、高高的山坡、低矮的山洞、茂密的樹林），要到達(dá)螞蟻王國就要越過以上障礙，也就是進(jìn)行一些動(dòng)作練習(xí)（走、跑、跳、爬、鉆），游戲中還引進(jìn)漂亮螞蟻國王角色。一切既真實(shí)，又虛幻，很符合孩子年齡特征，他們在愉快的游戲同時(shí)，還進(jìn)行了基本動(dòng)作練習(xí)，一點(diǎn)也不覺得枯燥。

（三）正面教育

游戲中，當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾，不守規(guī)則時(shí)，教師要充分尊重孩子，應(yīng)以正面教育引導(dǎo)的方式來解決問題，對(duì)幼兒要有禮貌，切不可態(tài)度粗暴惡劣，一定要講究方式方法，鼓勵(lì)孩子自己解決糾紛，用愛感動(dòng)孩子，用同伴榜樣的作用影響孩子。

三、培養(yǎng)幼兒成功體驗(yàn)

從小培養(yǎng)幼兒的成功意識(shí)，對(duì)其今后形成積極人格具有十分重要意義，孩子具有很強(qiáng)的成功欲望和自我實(shí)現(xiàn)的需要，我們要滿足幼兒在活動(dòng)中渴望成功的意向和欲望，千方百計(jì)使其在活動(dòng)中成功，從而變得更加積極自信。

（一）讓幼兒體驗(yàn)成功

在活動(dòng)中幼兒只有不斷獲得成功的體驗(yàn)，才能產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，這就要求教師在引導(dǎo)時(shí)采取循序漸進(jìn)的方法，逐漸增加難度，如：跳繩是個(gè)難度較大的運(yùn)動(dòng)，剛開始只要求空手模仿跳，然后拿繩一下一下地跳，等技術(shù)熟練后，再提高要求，不斷增加速度和數(shù)量，讓孩子玩得開心，體會(huì)到“提高了”的欣慰。 當(dāng)孩子有困難、害怕時(shí)，老師要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)，使其順利完成任務(wù)，讓其體會(huì)到“我也會(huì)”的愉快。

開展相互學(xué)習(xí)和比賽活動(dòng)，可以讓孩子學(xué)會(huì)一定本領(lǐng)。當(dāng)孩子看到老師或本領(lǐng)高的幼兒的各種表演后，往往會(huì)流露出羨慕之情，而喚起其躍躍欲試的情緒，經(jīng)過鍛煉，我園大班大部分孩子較好地掌握了跳繩本領(lǐng)，而且水平相當(dāng)高，孩子們真正體會(huì)到“成功了”的興奮。

（二）正確評(píng)價(jià)幼兒的成功

老師要建立恰當(dāng)?shù)某晒?biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，一方面讓他們獲得成功的喜悅，另一方面激發(fā)他們產(chǎn)生向更高目標(biāo)努力的信心。成功是一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，只要幼兒能在各方面超越自己，便是一種成功，便應(yīng)得到教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，由其是對(duì)那些膽小，體質(zhì)能力差的孩子，教師的一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都是對(duì)他們莫大的鼓舞，會(huì)成為他們戰(zhàn)勝自我，克服困難的動(dòng)力。

總之，在戶外體育活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的情緒表現(xiàn)，及時(shí)滿足幼兒的情感需要，幫助他們克服消極情緒。

（江蘇省南京市江寧區(qū)東山中心幼兒園）