創(chuàng)活環(huán)境，激活智慧
—— 談?dòng)變簣@民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

文　沈珍珍

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創(chuàng)活環(huán)境，激活智慧
—— 談?dòng)變簣@民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

文沈珍珍

摘 要：游戲是幼兒最主要和最重要的活動(dòng)，游戲環(huán)境是影響幼兒游戲質(zhì)量的最主要因素。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的游戲環(huán)境，從而為幼兒綜合能力的提高提供一個(gè)有效優(yōu)質(zhì)的保障平臺(tái)。本文結(jié)合幼兒園民間游戲特色，從幼兒戶(hù)內(nèi)戶(hù)外的游戲環(huán)境來(lái)探討民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

關(guān)鍵詞：民間游戲 室內(nèi)環(huán)境 戶(hù)外環(huán)境

在日常的生活中，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境，我們總是擇其善者而又受其所限。同理，在幼兒園中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒發(fā)展價(jià)值在教育理念以及實(shí)踐中得到了大家的共識(shí)?！碍h(huán)境即課程”是我園民間游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想。如何使幼兒置身于一個(gè)富有民間文化氣息的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境形成良性互動(dòng)，同時(shí)在互動(dòng)中使環(huán)境和課程得到不斷的豐富。我園在多年來(lái)的民間游戲研究中做了以下一些探索。

一、創(chuàng)活室內(nèi)環(huán)境，打造濃郁民間特色氛圍

實(shí)踐探索中，我們將幼兒園室內(nèi)環(huán)境具體劃分為三類(lèi)，即走廊與過(guò)道、民間游戲館、班級(jí)。

1.合理規(guī)劃走廊與過(guò)道空間

走廊與過(guò)道是幼兒接觸最多的，在空間上比較立體、多維度，而且幼兒有較多的時(shí)間可以在這個(gè)地方進(jìn)行游戲，如天氣不佳時(shí)進(jìn)行的晨間活動(dòng)、午餐結(jié)束后的安靜活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間等等。因此在規(guī)劃上我們選擇一些適合在走廊、過(guò)道玩耍的、活動(dòng)量相對(duì)小一點(diǎn)的幼兒民間游戲。如在一樓走廊的墻面上貼上各種幼兒民間游戲繪畫(huà)作品，讓幼兒在感受民間游戲多樣的同時(shí)欣賞與展示繪畫(huà)作品，二樓走廊墻面上是一個(gè)個(gè)民間童謠，生動(dòng)活潑的童謠畫(huà)面讓幼兒忍不住停下腳步念一念；還有挑花線的步驟圖、花線等等，都很好地為幼兒游戲提供了條件；走廊的地面上畫(huà)著跳房子、走迷宮等圖案，使每個(gè)來(lái)園的幼兒見(jiàn)了都忍不住去跳一跳；大廳過(guò)道頂上掛著用藍(lán)印花布裝飾的親子民間游戲活動(dòng)的照片，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也與幼兒一起游戲；樓梯間，一個(gè)個(gè)民間游戲的玩法和幼兒活動(dòng)照片展示在墻面上。在這樣的環(huán)境熏陶下，幼兒漸漸喜歡上幼兒園民間游戲，從這些環(huán)境暗示中學(xué)會(huì)民間游戲。

2.打造特色民間游戲館

民間游戲館的優(yōu)勢(shì)在于能彌補(bǔ)班級(jí)環(huán)境中空間和資源的不足，利用特定的空間，進(jìn)行專(zhuān)題的布置。我園的民間游戲館是一個(gè)集博物、操作、體驗(yàn)為一體的專(zhuān)用室。

在民間游戲館環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們起先根據(jù)民間游戲材料的不同進(jìn)行分類(lèi)，按照分類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在進(jìn)門(mén)的右側(cè)是線類(lèi)民間游戲的展示和制作體驗(yàn)，有跳皮筋、踢毽子、編織等。每個(gè)游戲區(qū)域里都有它的起源和多種游戲玩法的展示，并延伸出相應(yīng)的場(chǎng)景讓幼兒體驗(yàn)游戲。如跳皮筋游戲區(qū)域我們提供了最原始的材料——自行車(chē)的內(nèi)胎，讓幼兒用剪刀剪下一小圈一小圈后進(jìn)行編制，最后把自己編織出來(lái)的皮筋套在游戲場(chǎng)景中的大樹(shù)（柱子）上進(jìn)行游戲。在游戲館門(mén)的左側(cè)是紙類(lèi)民間游戲的區(qū)域，這里不同于線類(lèi)區(qū)域，它是半開(kāi)放式的，是因?yàn)榧堫?lèi)的各個(gè)民間游戲都有共性，就是材料可以相互流通。還有自然物類(lèi)的民間游戲和民間游戲玩具的展示墻，我們是根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如我們?cè)谀抢锿斗帕四ゾ?、螺絲殼、蜆子殼、石頭、繭子、樹(shù)枝、瓦片等。

3.創(chuàng)設(shè)可互動(dòng)的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境主要由主題墻和活動(dòng)區(qū)兩部分構(gòu)成，它們隨著主題活動(dòng)的推進(jìn)不斷變換和豐富。班級(jí)的主體環(huán)境以民間氛圍為主，如教師在區(qū)域的設(shè)置中設(shè)置了一些民間區(qū)域，有民間表演區(qū)、民間小舞臺(tái)、民間生活操作區(qū)、民間童謠區(qū)等等，在各區(qū)域內(nèi)投放與此一致的民間玩具以及半成品的材料，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作。例如，在民間益智區(qū)中投放花線，幼兒可以一個(gè)人或兩個(gè)人玩挑花線游戲，用雙手勾線翻動(dòng)挑成各種圖案，使幼兒鍛煉手指的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力、合作力。另外在活動(dòng)區(qū)的墻面上教師都會(huì)留有一塊空白，讓幼兒與墻面形成互動(dòng)對(duì)話，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。有的班級(jí)會(huì)有一個(gè)空白的區(qū)域是專(zhuān)門(mén)讓幼兒進(jìn)行材料、物品收集的，并對(duì)收集來(lái)的材料進(jìn)行有效的利用，這里也許是凌亂的，不漂亮的，但卻是幼兒最喜歡的。

二、激活戶(hù)外環(huán)境，引領(lǐng)民間游戲有效開(kāi)展

戶(hù)外環(huán)境主要是供活動(dòng)量較大的并且參與人數(shù)較多的幼兒園民間游戲開(kāi)展使用。在這個(gè)方面，我們從幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，在戶(hù)外環(huán)境的布置上做了很大的努力。

1.創(chuàng)設(shè)充滿田園氣息的戶(hù)外環(huán)境

我園不管是操場(chǎng)還是民間游戲區(qū)都是綠化環(huán)繞，民間游戲區(qū)的地面上全部鋪上草坪，大大提高了幼兒玩耍時(shí)的安全系數(shù)。在民間游戲區(qū)中有沙池、水池；有山坡、小橋，小橋上鋪上草坪，小橋的扶手上種植牽牛花，還有橋洞可供幼兒鉆爬；有植物迷宮，那里可供幼兒進(jìn)行躲貓貓游戲；最充滿田園氣息的是我園有一塊3畝空地，那將是幼兒自由游戲的場(chǎng)所，我們?nèi)∶麨椤鞍俨輬@”，可供幼兒在此自由、自主、自然地嬉戲。

2.合理劃分戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的區(qū)域空間

根據(jù)我園的實(shí)際情況，充分利用園內(nèi)的自然環(huán)境，因地制宜，合理規(guī)劃，設(shè)置場(chǎng)地。如消防通道設(shè)置了路牌、障礙等讓幼兒玩滾鐵環(huán)游戲；植物迷宮可以玩捉迷藏、躲貓貓游戲；草坪上玩老鷹捉小雞、丟手絹、龍頭龍尾等；水泥地上玩打陀螺、跳房子游戲；山坡上玩挑擔(dān)、抬花轎游戲；泥地上玩打彈珠游戲；大樹(shù)邊上玩打洋片、打彈弓的游戲；塑膠場(chǎng)地上玩跳大繩、趕小豬等游戲；種植園地的小路上玩推獨(dú)輪車(chē)……另外在“百草園”里我們將給予孩子更多自由的空間，讓幼兒在自然的環(huán)境中自發(fā)地玩民間游戲，創(chuàng)新民間游戲。

3.適宜投放戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地材料

活動(dòng)材料作為戶(hù)外活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要組成部分，在投放的過(guò)程中應(yīng)遵循一下幾個(gè)原則。

（1）豐富性，在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)提供足夠種類(lèi)和數(shù)量的幼兒園民間游戲材料和玩具，以供幼兒選擇和使用。

（2）層次性，根據(jù)戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域的不同內(nèi)容，按照幼兒動(dòng)作發(fā)展由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則提供不同層次的材料，滿足不同層次幼兒的需要。

（3）趣味性，戶(hù)外活動(dòng)中，有趣的材料會(huì)引發(fā)幼兒的熱情和積極性。因此在投放材料時(shí)要考慮其趣味性，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與的興趣和熱情。

（4）自然性，幼兒喜歡自然材料，喜歡富有野趣的游戲活動(dòng)。結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，充分利用農(nóng)村的寶貴自然資源，制作許多具有農(nóng)村特征的“自然玩具”，如竹筒、竹梯、獨(dú)輪車(chē)、彈弓等。并且這些“自然玩具”的加工程度比較低，其中很多就是直接取材于大自然，具有很強(qiáng)的“原始性”和“可塑性”，因此留給了幼兒參與創(chuàng)造的巨大空間。

通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，我園民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已形成了屬于自己的一套理念、目標(biāo)與特點(diǎn)。風(fēng)格明顯、沖擊力強(qiáng)的民間游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)了我園民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園）