指導(dǎo)學(xué)生有效寫作 提高小學(xué)生寫作水平

蘇小芹

小學(xué)生作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓語文老師最難抓的就是作文教學(xué)，而學(xué)生們最怕最煩的也是作文課，寫作成了一些學(xué)生望而生畏的事情。如何提高小學(xué)生寫作水平，怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效地作文？采用多種多樣的措施，激發(fā)和培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生有感而發(fā)，讓他們掌握必要的寫作技能，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)，不斷地提高小學(xué)生寫作水平。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐，就從以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

一、激發(fā)和培養(yǎng)寫作興趣

生活就是一個(gè)取之不盡、用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動(dòng)當(dāng)作是多彩生活的一個(gè)延續(xù)，那么就會(huì)煥發(fā)出寫作的無窮的動(dòng)力。要想提高學(xué)生的寫作能力，把學(xué)生從枯燥無味的作文教學(xué)困境中解脫出來，使學(xué)生樂于寫作，變“要我寫”為“我要寫”，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。因此作文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與到社會(huì)活動(dòng)和生活之中。有了激情，有了感受，有了材料，針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

二、讓學(xué)生有感而發(fā)

作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)、去探究。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心，真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。學(xué)生作文不能脫離生活，要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達(dá)他們的真情實(shí)感，體現(xiàn)他們童真童趣。教師要多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生去參與，從中獲得寫作的素材。如：組織野炊活動(dòng)，一提野炊同學(xué)們非常高興，活動(dòng)時(shí)老師有意識(shí)地讓每個(gè)學(xué)生都有活兒干，活動(dòng)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀摩其他同學(xué)烹調(diào)品嘗飯菜時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，體會(huì)野炊活動(dòng)中學(xué)生愉快勞動(dòng)的心情，活動(dòng)之后再讓學(xué)生寫作文，同學(xué)們就愿意寫了，并且有內(nèi)容可寫。

教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說真話。在作文中出現(xiàn)了說真話、表真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出了道德思想或語言文字不積極向上的情況，教師都要指出表揚(yáng)抒發(fā)真情實(shí)感的好苗頭，在肯定了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，再對(duì)學(xué)生在其他方面存在的問題予以指導(dǎo)改正。

三、教師要授之以法

小學(xué)生的知識(shí)視野有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，對(duì)周圍熟悉的人和事物要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會(huì)突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，就有了表達(dá)的欲望。教師要充分利用教材，在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的資源，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議論。在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的寫作要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，從而去寫好作文。教師要不斷地讓學(xué)生們掌握和提高必要的寫作技能。

要注重培養(yǎng)學(xué)生好的寫作習(xí)慣，比如多多閱讀課外書籍，比如堅(jiān)持寫日記。對(duì)于學(xué)生來說，記日記可以把生活中的有意義、有意思的新鮮的人、事物、景寫下來。老師并不要求寫很長，很完整，一般每天寫一篇，只要學(xué)生寫的是實(shí)事，并經(jīng)過認(rèn)真觀察有自己的所感，老師在檢查后就給予鼓勵(lì)。并且告訴學(xué)生寫日記就是給作文積累素材的，寫日記可以提高習(xí)作水平，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生寫日記的興趣，并適時(shí)地把一些不錯(cuò)的日記展示到學(xué)習(xí)園地上，這樣能最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。三天不練手生，要養(yǎng)成長期去寫，天天去寫的習(xí)慣，持之以恒定有所成。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生作文

針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表揚(yáng)，要讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣。教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)，肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。

總之，要采用多種多樣的措施，激發(fā)和培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生有感而發(fā)，讓他們掌握必要的寫作技能，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去獲得成功的體驗(yàn)，用學(xué)生自己能感覺到滿意的效果去強(qiáng)化他們的興趣，促使學(xué)生們的作文水平在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高。要培養(yǎng)出一些優(yōu)秀的“小寫手”來，并用他們來帶動(dòng)全班學(xué)生寫作的激情，形成熱愛寫作的良好氛圍，從而提高班級(jí)學(xué)生的整體寫作水平。