權(quán)變視角下異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織變革及實(shí)踐研究*

王永芳（燕山大學(xué)圖書館　河北秦皇島　066004）

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權(quán)變視角下異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織變革及實(shí)踐研究*

王永芳
（燕山大學(xué)圖書館河北秦皇島066004）

〔摘要〕閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分，閱讀推廣的實(shí)踐活動(dòng)也已受到各級(jí)圖書館和公益組織的重視。單憑一校一館的推廣模式已不能滿足需求。文章基于權(quán)變理論的視角構(gòu)建了異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟，分析了聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)的變遷模式，聯(lián)盟組織的自我更新方式，以保證異質(zhì)性組織聯(lián)盟結(jié)構(gòu)的合理性和有效性，從而提高聯(lián)盟的自我創(chuàng)新能力，保障各項(xiàng)閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

〔關(guān)鍵詞〕權(quán)變理論異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟

〔分類號(hào)〕G251.5

〔引用文本格式〕王永芳.權(quán)變視角下異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織變革及實(shí)踐研究[J].圖書館，2016（2）：48-52

2015年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)公共文化資源的整合力度，以行業(yè)聯(lián)盟的形式推進(jìn)公共文化機(jī)構(gòu)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域文化共建共享。而在今年兩會(huì)期間，李克強(qiáng)總理表示“希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在”[1]。各個(gè)文化機(jī)構(gòu)和組織舉辦的閱讀推廣活動(dòng)就需要打破行業(yè)壁壘和區(qū)域壁壘，開展深度合作，從而有效地利用資源，更好的開展閱讀推廣活動(dòng)。

*本文系河北省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務(wù)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HBWY2014-Y-B009）的成果和秦皇島市軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“文化鑄造市北京下出版機(jī)構(gòu)與全民閱讀的互動(dòng)發(fā)展問(wèn)題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201502A348）研究成果之一。

1　國(guó)內(nèi)外閱讀推廣的組織機(jī)構(gòu)分析

閱讀推廣活動(dòng)的深入開展離不開各級(jí)組織和機(jī)構(gòu)的積極推動(dòng)。此外各級(jí)組織和機(jī)構(gòu)在閱讀推廣活動(dòng)中也承擔(dān)著不同的角色，在活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。

1.1國(guó)內(nèi)外閱讀推廣的推動(dòng)力量分析

縱觀世界各個(gè)國(guó)家組織的閱讀推廣活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，其閱讀推動(dòng)機(jī)構(gòu)具有固定性和可循性。如推出國(guó)家閱讀年活動(dòng)的英國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，在閱讀推廣活動(dòng)中得到了各類機(jī)構(gòu)的支持。此外，美國(guó)的大閱讀運(yùn)動(dòng)是基于美國(guó)國(guó)家人文藝術(shù)基金會(huì)(簡(jiǎn)稱NEA)的調(diào)查和“一城一書”活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，得到了全美各級(jí)組織和機(jī)構(gòu)的支持和推動(dòng)。筆者總結(jié)了以下閱讀活動(dòng)的主要推動(dòng)力量：

①各國(guó)政府，政府在閱讀推廣活動(dòng)中的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在相關(guān)政策、法規(guī)、規(guī)定和項(xiàng)目支持中。如美國(guó)每年都會(huì)開展針對(duì)青少年的NEAP項(xiàng)目評(píng)估，奧巴馬政府則持續(xù)推行全民閱讀方案, 在其《美國(guó)復(fù)蘇和再投資法案》(ARRA)中強(qiáng)調(diào)要重視在初級(jí)教育階段開展閱讀提高計(jì)劃, 并加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)[2]。開展國(guó)家閱讀年活動(dòng)的英、澳、日、韓4個(gè)國(guó)家均得到了政府的大力支持，這成為國(guó)家閱讀年活動(dòng)成功的關(guān)鍵[3]。②學(xué)術(shù)團(tuán)體，主要包括專業(yè)學(xué)協(xié)會(huì)、民間社團(tuán)等。③教育機(jī)構(gòu)，主要包括中小學(xué)和大學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)。④文化機(jī)構(gòu)，如圖書館、出版、傳媒等機(jī)構(gòu)。⑤家庭，其中親子閱讀已經(jīng)受到了各類家庭的重視，而高信息素養(yǎng)的家庭在其中又占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)。

中國(guó)的閱讀推動(dòng)力量與美國(guó)相比，有相同之處又有所不同。中國(guó)將閱讀推廣戰(zhàn)略寫入政府工作報(bào)告，從政策層面對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了定性分析。同時(shí)，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)也在如火如茶地開展閱讀活動(dòng)。中國(guó)的閱讀推動(dòng)力量主要有：

①各級(jí)政府，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施，表明了政府層面在政策指導(dǎo)方面的推動(dòng)性。如深圳的“讀書月”活動(dòng)，已經(jīng)被聯(lián)合國(guó)教科文組織特別授予深圳“全球全民閱讀典范城市”的光榮稱號(hào)，這與政府的大力推動(dòng)是分不開的。②各級(jí)圖書館，目前公共圖書館和大學(xué)圖書館是舉辦閱讀推廣活動(dòng)最多、受眾群眾最多和活動(dòng)規(guī)模最大的場(chǎng)所，這與我國(guó)圖書館所承擔(dān)的使命是分不開的。③民間閱讀公益組織，自2008年以來(lái)，民間閱讀公益組織發(fā)展迅速，已有200多家，重點(diǎn)從事兒童閱讀推廣，但比較活躍的大約有60-80 家[4]。各民間公益組織自成一體，呈現(xiàn)出不同的組織特性。④家庭，家庭的親子閱讀是閱讀活動(dòng)的主要方面。同國(guó)外親子閱讀一樣，高信息素養(yǎng)的家庭在兒童閱讀方面可享受更多的公共資源。

1.2閱讀推動(dòng)組織的實(shí)踐活動(dòng)形式

各級(jí)閱讀推廣組織在現(xiàn)有的館藏、資源、人員條件下，舉辦了多種多樣的各類活動(dòng)。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的2015年全國(guó)全民閱讀調(diào)查顯示：近7成的國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)[5]。也就是說(shuō)：現(xiàn)有的閱讀活動(dòng)，仍未滿足讀者和民眾的需求。各級(jí)組織開展的閱讀推廣活動(dòng)目前主要有以下幾種形式：

（1）政府指導(dǎo)下的各類閱讀推廣活動(dòng)

這種形式一般是以政府指導(dǎo)、各級(jí)文化機(jī)構(gòu)或者是教育機(jī)構(gòu)配合而產(chǎn)生的各類閱讀活動(dòng)，依托世界讀書日或者各個(gè)節(jié)慶日開展，具有強(qiáng)烈的時(shí)效性和突擊性，持續(xù)時(shí)間短，短期效果明顯，受眾人群多，但并未形成長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于形成濃郁的閱讀氛圍或者構(gòu)建一個(gè)閱讀文化品牌，效果不是很理想。

（2）專業(yè)機(jī)構(gòu)組織指導(dǎo)下的閱讀推廣活動(dòng)

此類閱讀推廣活動(dòng)，一般是各個(gè)行業(yè)基于自身的職能拓展和應(yīng)下級(jí)各類機(jī)構(gòu)的要求而開展的活動(dòng)。這類活動(dòng)一般能連續(xù)開展，并且有專人負(fù)責(zé)，形成了一種競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比機(jī)制。對(duì)于各個(gè)機(jī)構(gòu)而言，是一種比較好的閱讀推廣形式，而且閱讀推廣活動(dòng)能推陳出新，在借鑒國(guó)外閱讀推廣活動(dòng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可根據(jù)區(qū)域的實(shí)際情況，開展各項(xiàng)推廣活動(dòng)，但這類活動(dòng)的受眾面比較小，獲益人群相對(duì)較窄。

（3）民間閱讀公益組織自發(fā)開展的閱讀推廣活動(dòng)

民間閱讀公益組織自2008年以來(lái)主要致力于兒童閱讀的推廣和發(fā)展，這是國(guó)內(nèi)公益發(fā)展和兒童閱讀融合的必然結(jié)果。兒童閱讀推廣理念的普及，各種閱讀書目的增加，豐富的閱讀推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和兒童閱讀專業(yè)機(jī)構(gòu)及團(tuán)隊(duì)的形成，為民間公益介入兒童閱讀準(zhǔn)備了充分的條件[4]。此類閱讀推廣行為促進(jìn)了兒童閱讀環(huán)境的改善，激發(fā)了兒童閱讀項(xiàng)目的活力，使得民間閱讀公益組織的影響力越來(lái)越大，但這類組織沒有政府和行業(yè)的指導(dǎo)，在資金、人員、活動(dòng)策劃方面會(huì)受到限制。

2　異質(zhì)型閱讀推廣聯(lián)盟的構(gòu)建

2.1異質(zhì)型閱讀推廣聯(lián)盟的構(gòu)建可行性分析

基于以上客觀條件和中國(guó)在閱讀推廣方面的實(shí)際情況，建立異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟大有可為。從網(wǎng)絡(luò)理論和資源依附學(xué)說(shuō)的角度來(lái)考慮，主要基于以下原因：①不同性質(zhì)的閱讀推廣聯(lián)盟，可以將不同的組織看成是一個(gè)個(gè)有一定聯(lián)系的單元組成的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成員間形成比較松散的聯(lián)盟關(guān)系，依托這種可拓展的網(wǎng)絡(luò)，在活動(dòng)組織的人員、資金、資源方面進(jìn)行協(xié)同和資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分利用不同組織機(jī)構(gòu)的資源，發(fā)揮其本身的優(yōu)勢(shì)，從而更好的開展閱讀推廣活動(dòng)。②資源是一個(gè)組織能夠保持活力的重要因素，在保證組織自我創(chuàng)新、組織遠(yuǎn)景目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面，需要不斷投入或更新資源。而根據(jù)閱讀活動(dòng)建立的聯(lián)盟，能在極大程度上保證資源的有效供給。不同的閱讀推廣組織，面對(duì)的閱讀對(duì)象不同，比如針對(duì)青少年兒童和針對(duì)成人的閱讀推廣在書目推介、活動(dòng)組織和策劃方面也會(huì)各有側(cè)重。因此，異質(zhì)性組織之間的聯(lián)合可以融合不同的受眾群眾，從單一群體到多樣性群體，從個(gè)人到家庭，多層次多類型，從而可以保證組織活力和活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.2閱讀推廣聯(lián)盟的組織構(gòu)成

隨著公益意識(shí)的增強(qiáng)、閱讀氛圍的形成，閱讀組織如雨后春筍般迅速增加。不管是公益閱讀組織、民間閱讀組織還是各種閱讀機(jī)構(gòu)，均開展了形式多樣、切合實(shí)際、層次分明、針對(duì)不同閱讀群體的多樣性閱讀活動(dòng)。此外，鄉(xiāng)村閱讀也以其獨(dú)有的姿態(tài)和價(jià)值參與到對(duì)教育的切實(shí)改變和鄉(xiāng)村以及社區(qū)的建設(shè)中去[4]。目前各個(gè)閱讀組織和閱讀機(jī)構(gòu)在資金、人員、組織形式、活動(dòng)策劃方面均自成體系，不同的閱讀組織針對(duì)的區(qū)域、范圍以及活動(dòng)的形式等均有所不同。依托圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)，雖有豐富的館藏資源和專業(yè)人員，但活動(dòng)形式、受眾范圍反而比起民間閱讀公益組織相距甚遠(yuǎn)。

（1）同質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟

目前同質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟在一些地方已經(jīng)開展了有益的嘗試。如安徽省內(nèi)107家公共圖書館成立了閱讀推廣聯(lián)盟[6]，主要是實(shí)現(xiàn)公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)在區(qū)域和城鄉(xiāng)之間的合理配置。陜西省也針對(duì)公共圖書館聯(lián)盟舉行了首期閱讀推廣的培訓(xùn)班，就各個(gè)公共館之間的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，主要目的是提高開展閱讀推廣工作的創(chuàng)新意識(shí)，切實(shí)提升、強(qiáng)化各館獨(dú)立自主開展閱讀推廣工作的能力和技巧[7]。區(qū)域范圍內(nèi)的閱讀推廣活動(dòng)，如武漢城市圈公共圖書館聯(lián)盟，建立了通借通還系統(tǒng)，最終目的是實(shí)現(xiàn)城市圈內(nèi)51家圖書館的資源共享協(xié)作[8]。此外，影響深遠(yuǎn)的深圳讀書月活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)開展了14屆，被聯(lián)合國(guó)教科文組織特別授予 “全球全民閱讀典范城市”光榮稱號(hào)[9]。但以上范圍的閱讀推廣活動(dòng)針對(duì)的均是單一區(qū)域內(nèi)的讀者，具有本區(qū)域的特色，受眾相對(duì)單一，影響范圍有限。

（2）異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟

異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟，則是在不同性質(zhì)的機(jī)構(gòu)和組織之間開展的閱讀推廣活動(dòng)。其組織構(gòu)成包括公共圖書館、高校圖書館、農(nóng)家書屋、民間閱讀公益組織等。這些不同宗旨、不同目標(biāo)的組織在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，其目標(biāo)人群、活動(dòng)規(guī)模、活動(dòng)形式以及活動(dòng)目標(biāo)各不相同，但幾個(gè)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，可以發(fā)揮1+1＞2的效果。如浙江嘉興市將農(nóng)家書屋與公共圖書館公共資源整合，建立了“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、多級(jí)投入、集中管理、資源共享、服務(wù)創(chuàng)新”的總分館模式[10]。珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟，涵蓋了廣東省公共圖書館、高校圖書館和科研圖書館，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的無(wú)縫銜接，最大程度上實(shí)現(xiàn)了資源的協(xié)同共享。

2.3異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的構(gòu)建原則

異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟，主要考慮到公共圖書館、高校圖書館、民間公益閱讀組織和農(nóng)家書屋這四種組織形式構(gòu)建的閱讀推廣聯(lián)盟，其構(gòu)建的原則如下：

（1）基于資源構(gòu)建的圖書館閱讀推廣聯(lián)盟

建立不同性質(zhì)的圖書館閱讀推廣聯(lián)盟，如公共圖書館和高校圖書館之間的聯(lián)盟（見表1）。任何一個(gè)參與閱讀推廣聯(lián)盟的成員館，都可借助資源的雙向或多向流動(dòng)，使信息資源在聯(lián)盟內(nèi)獲得某種質(zhì)和量的放大效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)成員館之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)[11]。此外，圖書館還可以同民間公益閱讀組織或者農(nóng)村書屋合作，根據(jù)資源性質(zhì)或者特色館藏資源建設(shè)來(lái)進(jìn)行聯(lián)盟構(gòu)建。

（2）基于不同目標(biāo)群體構(gòu)建的圖書館閱讀推廣聯(lián)盟

閱讀推廣聯(lián)盟是以閱讀推廣對(duì)象為基礎(chǔ)而成立的，如基于青少年的閱讀推廣，基于大學(xué)生的閱讀推廣，基于親子閱讀的家庭閱讀推廣等等，可以通過(guò)幾個(gè)機(jī)構(gòu)或者組織的聯(lián)合，建立閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

表1　二元異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟

3　權(quán)變理論及其在異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟中的應(yīng)用

3.1權(quán)變理論

權(quán)變理論(Contingency Theory)，又稱應(yīng)變理論，權(quán)變管理理論。它是在系統(tǒng)管理學(xué)派以及經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)派的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，最早開始于20世紀(jì)60年代，不同的專家和學(xué)者對(duì)權(quán)變管理的理解不同?，F(xiàn)代權(quán)變學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始者P.R.勞倫斯和J.W.洛爾施，其主要觀點(diǎn)發(fā)表在《組織和環(huán)境》一書中[12]。而隨著體系的不斷完善，關(guān)于組織結(jié)構(gòu)的權(quán)變理論、人性的權(quán)變理論以及領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論得到極大豐富和發(fā)展。

在組織結(jié)構(gòu)的權(quán)變理論中，P.R.勞倫斯和J.W.洛爾施關(guān)于組織分化（組織和外界環(huán)境分別對(duì)應(yīng)的程度）和整合(組織的統(tǒng)一和協(xié)調(diào))的研究認(rèn)為，組織分化程度和環(huán)境的穩(wěn)定性成反比；而當(dāng)分化少的組織采用集權(quán)結(jié)構(gòu)，分化多的組織采用分權(quán)結(jié)構(gòu)時(shí)，一般能較好地適應(yīng)環(huán)境[13]。組織結(jié)構(gòu)的分散化和整體化也很好的體現(xiàn)了組織的結(jié)果特征。分散化可以把組織系統(tǒng)劃分為各種分系統(tǒng)，每個(gè)分系統(tǒng)根據(jù)與它相適應(yīng)的外部環(huán)境所提出的要求，發(fā)展其特有的性質(zhì)。與此相適應(yīng)，整體化是努力使分系統(tǒng)在完成組織任務(wù)時(shí)達(dá)到統(tǒng)一的過(guò)程。

3.2權(quán)變理論及其應(yīng)用

應(yīng)用權(quán)變理論，在構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)時(shí)，既需要組織機(jī)構(gòu)的分散化也需要組織結(jié)構(gòu)的整體化，權(quán)變需要把握獨(dú)立的環(huán)境變量同從屬的環(huán)境變量之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)[14]。而文中構(gòu)建的異質(zhì)性圖書館聯(lián)盟，其本身既是一個(gè)松散的子系統(tǒng)，也能在基于一定目標(biāo)下構(gòu)建成一個(gè)完整的整體。在這個(gè)組織結(jié)構(gòu)中，基于權(quán)變的理念，權(quán)變可以理解為“基于共同的目標(biāo)而開展的閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)”。作為一個(gè)整體聯(lián)合舉辦閱讀推廣活動(dòng)，其各個(gè)子系統(tǒng)則可以充分使用本系統(tǒng)的資源、人員和其他優(yōu)勢(shì)條件，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。

采用權(quán)變?cè)瓌t，針對(duì)組織中管理對(duì)象的復(fù)雜性，主要包括三個(gè)方面：素質(zhì)、觀念成熟度和個(gè)性差異性[15]。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家格里奇有一個(gè)公式可以來(lái)幫助經(jīng)營(yíng)者預(yù)測(cè)改革能否成功。在異質(zhì)性圖書館聯(lián)盟中，可以借用這一公式，來(lái)預(yù)測(cè)活動(dòng)是否成功。

C=(A,B,D)＞X

C 表示改革收益，A表示對(duì)現(xiàn)有體制的不滿程度，B表示確認(rèn)清晰的理想體制，D表示走向理想的第一步，X表示改革的開支。在這里，可以將C看作是活動(dòng)舉辦成功后的組織影響力和個(gè)人受益程度，A表示對(duì)現(xiàn)有組織體制內(nèi)舉辦活動(dòng)存在的不足或者不滿意程度，B表示組建異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟這一體制，D表示可以合作開展閱讀推廣活動(dòng)的第一步。

美國(guó)管理學(xué)家萊文(Lewin)曾提出了管理三步變遷的模式：第一步，對(duì)現(xiàn)行行為和方式的解凍，第二步建立和實(shí)行新的行為方式，第三步鞏固和加強(qiáng)新的行為方式。對(duì)異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟來(lái)說(shuō)，新建立的聯(lián)盟都存在著組織文化不融合、溝通協(xié)調(diào)障礙等問(wèn)題。這就需要組織聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)者打破舊有的傳統(tǒng)，基于共同目標(biāo)建立和實(shí)行新的舉措，從而保證新聯(lián)盟各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。在開發(fā)新的工作模式中，聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)要同其他成員一起負(fù)責(zé)創(chuàng)造新的工作環(huán)境，以及適合這種新環(huán)境的價(jià)值觀、態(tài)度和行為，樹立新的模式典范，從而保證聯(lián)盟成員得以適應(yīng)，確認(rèn)它的價(jià)值。

3.3自我更新在異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟中的實(shí)現(xiàn)

隨著聯(lián)盟內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，聯(lián)盟組織結(jié)構(gòu)就要積極實(shí)現(xiàn)組織的自我更新。自我更新要允許組織內(nèi)部矛盾的存在，這也使得組織內(nèi)各分系統(tǒng)更具特色[16]?；跍贰け说盟沟淖晕腋吕碚摚梢詮囊韵滤膫€(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)異質(zhì)性組織聯(lián)盟的自我更新：

（1）張弛有度。聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)者要增強(qiáng)人們的創(chuàng)新意識(shí)和革新能力，需要把權(quán)力下放給聯(lián)盟成員，開展探索性的嘗試，提出創(chuàng)新型的觀念，集思廣益，從而可以在閱讀活動(dòng)推廣、策劃、資源的綜合利用方面提出建設(shè)性的意見。

（2）技能專門化與智能通用化結(jié)合。閱讀推廣活動(dòng)需要專業(yè)技術(shù)人員和閱讀推廣人的積極參與。在這一方面，民間閱讀公益組織的兒童閱讀推廣人走在了前列，而在成人閱讀、專業(yè)閱讀方面，推廣人的發(fā)展相對(duì)較慢。因此，建立異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟，無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了資源、人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)于開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，具有積極的意義。

（3）領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)性與非連續(xù)性。領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，無(wú)疑對(duì)聯(lián)盟的活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。此外，領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)與非連續(xù)特性也在一定程度上影響著聯(lián)盟的發(fā)展，基于此種情況，建立制度機(jī)制，從管理流程和工作流程上規(guī)范各項(xiàng)工作，是一種有益的嘗試。

（4）參與性理論。在異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟中，新加入的各個(gè)組織，與組織中心的距離有遠(yuǎn)有近，或者根據(jù)資源、人才的強(qiáng)弱，造成了各個(gè)組織參與活動(dòng)積極性的強(qiáng)弱。在這種情況下，聯(lián)盟要考慮到各個(gè)組織的具體情況，基于權(quán)變理論，在各項(xiàng)活動(dòng)中因地制宜，積極調(diào)整策略，讓每個(gè)參與的組織都能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

4　異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織創(chuàng)新及實(shí)踐策略

4.1異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

異質(zhì)性圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)在一定程度上決定了閱讀推廣活動(dòng)舉辦的成效。組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新對(duì)活動(dòng)順利開展、各機(jī)構(gòu)通力合作、實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接具有重要的作用。因此，要保持組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，必須滿足以下幾個(gè)條件：

（1）保持平衡狀態(tài)的組織結(jié)構(gòu)，發(fā)揮聯(lián)盟中組織分散化和整體化的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造基于同一目標(biāo)的松散的組織聯(lián)盟，也是基于閱讀推廣活動(dòng)的整體化臨時(shí)組織，保證活動(dòng)的順利開展。

（2）創(chuàng)造扁平化的工作流程，在活動(dòng)開展過(guò)程中，要簡(jiǎn)化審批流程，嚴(yán)格執(zhí)行聯(lián)盟組織中對(duì)責(zé)任、優(yōu)先等級(jí)、階段性目標(biāo)和最后期限的規(guī)定，保證閱讀推廣活動(dòng)有關(guān)事宜順利完成。

（3）針對(duì)聯(lián)盟內(nèi)組織成員進(jìn)行柔性化管理，將建立創(chuàng)新性優(yōu)勢(shì)所需要的柔性結(jié)構(gòu)部分與組織設(shè)計(jì)的柔性要素相結(jié)合，即將創(chuàng)新型企業(yè)中的組織文化和溝通渠道柔性化[17]。

4.2異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟在實(shí)踐活動(dòng)中的推廣策略

要實(shí)現(xiàn)異質(zhì)性閱讀推廣聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和自我更新，那么在閱讀推廣的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅要借鑒西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，也與本地實(shí)際相結(jié)合，推陳出新，保證閱讀推廣活動(dòng)能滿足民眾的需求。

（1）依托區(qū)域特色和本地實(shí)際，采用多元組織構(gòu)建閱讀推廣聯(lián)盟，推廣切實(shí)可行的閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)。2015年的全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：超四成的成年人認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少，近七成的成年人希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)。因此，閱讀推廣活動(dòng)仍需加強(qiáng)。如針對(duì)低信息素養(yǎng)的用戶群體，就不可盲目推行國(guó)外的經(jīng)典讀本或者專著；而針對(duì)親子閱讀，也要考慮到家長(zhǎng)不同的文化水平和閱讀素養(yǎng)，開展多層次、多種形式的立體閱讀活動(dòng)方式，切忌一刀切。

（2）充分利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)與資源的雙重優(yōu)勢(shì)。隨著Web2.0技術(shù)的快速普及，2014年我國(guó)手機(jī)閱讀接觸率達(dá)到51.8%[5]，新媒體閱讀已經(jīng)形成規(guī)模。雖然新媒體閱讀容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢(shì)。瀏覽圖片、查詢資料等均可以通過(guò)新媒體閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果在閱讀宣傳推廣活動(dòng)中引入新媒體技術(shù)，可以大大減少活動(dòng)宣傳推廣的環(huán)節(jié)，對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)可起到事半功倍的效果。

（3）注重對(duì)聯(lián)盟組織的制度建設(shè)和閱讀推廣活動(dòng)效果評(píng)估。聯(lián)盟組織在制度建設(shè)中要充分保障閱讀推廣活動(dòng)在資金配置、人員設(shè)置、活動(dòng)策劃、活動(dòng)形式、場(chǎng)地建設(shè)等方面的制度保障，形成責(zé)任到人、活動(dòng)按計(jì)劃舉辦的良好機(jī)制，讓所有參加的組織和機(jī)構(gòu)能夠產(chǎn)生影響力和獲取效益，而使真正參與到閱讀推廣活動(dòng)中的讀者受益。

（來(lái)稿時(shí)間：2015年8月）

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Heterogeneous Library Reading Promotion Alliance Changes and Practice under Contingency Perspective

Wang Yongfang
( Yanshan University Library )

Abstract〔〕Reading promotion activities have become an important part of the national strategy. Therefore, library and non-profit organization pay much attention on reading promotion activities. The reading promotion model of one school or one library can not meet the demand. So this paper adopts contingency theory, builds a library reading promotion heterogeneous alliance, analyzes the alliance organization changes mode, and achieves self-renewal Union, All of these methods can ensure rational and effective structure of heterogeneous coalition of organizations, improve the smooth organization of self-innovation capability, make sure the practical activities working good.

Key words〔〕Contingency theoryHeterogeneousLibraryReading promotionAlliance

〔作者簡(jiǎn)介〕王永芳(1982-)，女，燕山大學(xué)圖書館館員，已發(fā)表論文5篇，研究方向：圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)。