漢語口語篇章主位研究

李寧++鄭杰++馮雅

摘 要 使用功能語法的“主位（theme）——述位（rheme）”理論分析句子的信息結(jié)構(gòu)，比傳統(tǒng)的“主語——謂語”以及“話題——說明”能得到更多的信息，篇章主位是主位結(jié)構(gòu)中比較重要的類，描寫和分析漢語口語中篇章主位的成分及類型，對(duì)加深漢語口語的篇章功能的理解具有重要意義。

關(guān)鍵詞 主位 篇章主位 主位成分

中圖分類號(hào)：H146 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

語言作為人類最重要的交際工具，主要功能是傳遞信息。人們?cè)谑褂谜Z言進(jìn)行交際時(shí)，必須考慮從信息結(jié)構(gòu)功能的角度去安排語序，這一點(diǎn)是各種語言所共有的。長(zhǎng)期以來，漢語語法學(xué)者習(xí)慣于用“主語——謂語”的框架說明漢語的信息結(jié)構(gòu)，但是，關(guān)于主語的定義和地位，自50年代以來在語法學(xué)界一直存在著分歧。

70年代以來更多的學(xué)者傾向于把已知信息和新信息的分別賦予“話題——說明”這一組概念，這種說法可以說是比較符合漢語事實(shí)的。但是如果我們?nèi)婵疾鞚h語的信息結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多情況是“主語——謂語”或“話題——說明”所不能涵蓋的。其中最為明顯的事實(shí)是，無論“主語”還是“話題”，它們都是表示句首實(shí)體信息的成分，而位于它們前后的一些非實(shí)體性成分，如情態(tài)成分、篇章連接成分等同樣在信息結(jié)構(gòu)中扮演了各種不同的角色卻往往不能得到說明。（張伯江 方梅，1994）據(jù)此，我們認(rèn)為使用“主位——述位”這組概念來描寫漢語口語的信息結(jié)構(gòu)要比“主語——謂語”和“話題——說明”更全面、更符合思維和認(rèn)知程序。本文將以“主位——述位”理論為基礎(chǔ)，參考系統(tǒng)功能語法（Halliday，1994）的觀點(diǎn)，著重研究篇章主位在漢語口語中的表現(xiàn)形式。

1主位和篇章主位

較早提出主位和述位概念的是布拉格學(xué)派的創(chuàng)始人之一Mathesius。他提出這對(duì)概念的目的在于研究句子中不同成分在語言交際中發(fā)揮的作用有何不同。他發(fā)現(xiàn)，位于句首的成分在交際過程中有著特殊的作用。這個(gè)作用就是充當(dāng)論述的起點(diǎn)。他把這類起點(diǎn)成分稱為主位，把其他部分稱為述位。一般來說，主位即小句的第一個(gè)句法成分。Halliday認(rèn)為，主位是信息的起點(diǎn)，是小句所關(guān)心的成分。

接著，Hallday（1985）又在分析英語句子時(shí)指出，主位部分可以包含三個(gè)部分，即篇章主位、人際主位和話題主位。其中，話題主位是句中作為陳述對(duì)象的實(shí)體性的行為參與成分，這個(gè)成分又可以稱為“主題主位”，相當(dāng)于主題——述題這對(duì)術(shù)語中的主題（胡壯麟等，1989）。人際主位是說話人把話語單元作為一個(gè)交際單位時(shí)表明態(tài)度的部分。從語義上看，表明了說話人的能愿、評(píng)議、情態(tài)等方面的態(tài)度。例如：

（1）我覺得，你特有才氣??！

（2）毫無疑問，我們應(yīng)當(dāng)批評(píng)各種各樣的錯(cuò)誤思想。

篇章主位主要由那些在篇章中連接句與句之間語義轉(zhuǎn)承關(guān)系的詞語和分句，這些成分總是居于句首，其主要功能在于連接語句。例如：

（3）所以，他說的這么重大的演出一定有你。

（4）接著，一對(duì)小狗登場(chǎng)了。

2篇章主位成分①

漢語口語里充當(dāng)篇章主位的最常見的是那些在篇章中連接句與句之間語義轉(zhuǎn)承關(guān)系的詞語和分句，這些成分總是居于句首，是較為常見的一種主位成分。其主要功能在于連接語句，引出其后的內(nèi)容，這種成分一般不參與構(gòu)成句子作為一個(gè)命題的基本語義。

2.1時(shí)間關(guān)系篇章主位

時(shí)間關(guān)系篇章主位表達(dá)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事件、狀態(tài)或過程或一個(gè)事件兩個(gè)或兩個(gè)以上階段相對(duì)的發(fā)生時(shí)間。它可以分為兩類：序列時(shí)間和先后時(shí)間篇章主位。

2.1.1序列時(shí)間篇章主位

序列時(shí)間篇章主位包括起始、中間和結(jié)尾三個(gè)次類。表達(dá)起始時(shí)間序列的主要有：最先、最早、最初、首先、起先、開始。例如：

（5）起先我還以為是下雨，仔細(xì)一聽，才知道是刮風(fēng)。

表達(dá)中間時(shí)間序列的主要有：后來、此后、隨即、隨后、接著、接下來、說時(shí)遲那時(shí)快、不一會(huì)、不久、稍后、以后、然后等。

（6）開始我不同意他的做法，后來才覺得他這樣做是有道理的。

表達(dá)結(jié)尾時(shí)間序列的主要有：最后。

（7）首先，在鍋里倒上油，等油燒熟后，把豆腐倒進(jìn)去，最后加一點(diǎn)味精。

2.1.2先后時(shí)間篇章主位

先后時(shí)間篇章主位包括以前、以后和共時(shí)三個(gè)次類。表達(dá)以前時(shí)間的主要有：原先、原來、本來、此前、事前、事先。例如：

（8）原先他是個(gè)流氓，現(xiàn)在已經(jīng)成了業(yè)余作家。

表達(dá)以后時(shí)間的主要有：見“中間”時(shí)間序列成分。

（9）這樣吧，我先說些笑話，然后呢，大王唱幾首歌，老王再講一些幽默故事。

表達(dá)共時(shí)時(shí)間的主要有：同時(shí)、一方面。

（10）這是一件非常艱巨的任務(wù)，同時(shí)也是一件非常危險(xiǎn)的任務(wù)。

2.2邏輯關(guān)系篇章主位

邏輯關(guān)系篇章主位用來表達(dá)事件之間的種種聯(lián)系。

2.2.1序列篇章主位

常見的序列成分有：第一、第二、……第幾；其一、其二、……其幾；首先、其次、……最后。例如：

（11）首先，是大會(huì)主席報(bào)告；其次，是代表發(fā)言。

2.2.2加合篇章主位

加合篇章主位可以分為并列、遞進(jìn)和附加三類。并列成分連接兩件重要性相當(dāng)?shù)氖录?。常見的有：相?yīng)地、與此相應(yīng)、無獨(dú)有偶。例如：

（12）公司產(chǎn)品滯銷，已經(jīng)幾個(gè)月沒發(fā)工資了，無獨(dú)有偶，丈夫的單位也破產(chǎn)了。

遞進(jìn)成分所連接的事件，前面分量輕，后面的分量重。常見的有：再說、再則、再有、更有甚者、推而廣之。例如：

（13）小章最不喜歡小擺設(shè)什么的。再說，那玩藝也沒什么用。

附加成分連接的事件可以是兩個(gè)，但經(jīng)常多于兩個(gè)。它們一般處于后一個(gè)事件或最后一個(gè)事件之前，事件的分量前重后輕。常見的有：還有、此外、另外、對(duì)了、除此之外。例如：

（14）晚上我不能去看電影，我得復(fù)習(xí)功課。對(duì)了，我的作業(yè)還沒做完呢。

2.2.3闡明篇章主位

闡明篇章主位可分為兩類：舉例和換言。舉例篇章主位的功能就是舉例說明。它將一個(gè)較為概括的描述和具體的事例連接起來，用后者來說明前者。常見的有：拿……來說/講、以……為例。例如：

（15）世界上大多數(shù)國(guó)家都以一種民族為主。以中國(guó)為例，在中國(guó)漢族人口占總?cè)丝诘陌俜种攀唷?/p>

換言篇章主位將較為通俗易懂或較為具體的描述與前面較為抽象或較為難懂的描述連接起來，表明它們的表達(dá)方式雖然不同，卻是同義或同指。常見的換言成分有：這/那就是說、換句話說、換言之、具體地說、具體而言。例如：

（16）“達(dá)”者“通”也，要能夠通彼此之情才算是達(dá)。換句話說，達(dá)還是不達(dá)，作者自己沒有資格決定，要讀者來下結(jié)論。

2.2.4總結(jié)篇章主位

總結(jié)篇章主位主要有：總之、總起來說/講、總的來看、一句話。例如：

（17）政治、文化、科學(xué)、藝術(shù)，總之，一切上層建筑都是跟社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)分不開的。

2.2.5再肯定篇章主位

這些成分用來肯定前面所說的話是正確的，并且從另一個(gè)角度加以引申或闡述。常見的有：是的、是啊、真的、的確、確實(shí)。例如：

（18）——以前你不是經(jīng)常去醫(yī)院?jiǎn)?？怎么一下子變得這么棒了？

——是啊，工作以后，我就很少生病了。

2.2.6紀(jì)效篇章主位

紀(jì)效篇章主位可以分成四類：強(qiáng)調(diào)結(jié)果、強(qiáng)調(diào)原因、強(qiáng)調(diào)條件和強(qiáng)調(diào)目的。強(qiáng)調(diào)結(jié)果成分主要有：終于、結(jié)果、果然、果真。例如：

（19）NBA季后賽首輪達(dá)拉斯小牛隊(duì)—休斯敦火箭隊(duì)的比賽于北京時(shí)間今天中午十點(diǎn)結(jié)束。結(jié)果，主場(chǎng)作戰(zhàn)的小牛隊(duì)以88—98不敵休斯敦火箭隊(duì)。

原因成分表明上文是原因，下文是結(jié)果。常見的有：所以說、于是、因此、因而、結(jié)果。例如：

（20）大家一起鼓勵(lì)我。于是，我恢復(fù)了信心。

條件成分表達(dá)上文是條件，下文是結(jié)果。常見的有：要不是這樣的話、無論、不論、不管如何、不管怎么樣。例如：

（21）昨天出門時(shí)我?guī)Я藗?。要不是這樣的話，我早成落湯雞了。

目的成分表達(dá)到上文所說的目的所采取的行為。常見的只有一個(gè)：為此。例如：

（22）公司的這次決策很關(guān)鍵。為此，我們應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。

2.2.7類同篇章主位

比較篇章主位用來連接性質(zhì)、情況相同或相似的兩個(gè)或兩個(gè)以上的人、事、物，指出它們之間的相似性或程度上的差異。根據(jù)比較的對(duì)象之間有無差異以及差異的程度。常見的有：同樣的。例如：

（23）日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使千百萬中國(guó)人民蒙受災(zāi)難。同樣，廣大日本人民也是軍國(guó)主義的受害者。

2.2.8讓步篇章主位

這些連接成分表達(dá)上文所說的話太過分了或不全面，需要修正或承認(rèn)事情還有另外一面才比較符合事情的真實(shí)情況。常見的有：退一步說、至少、當(dāng)然、自然、誠(chéng)然、固然。例如：

（24）你們對(duì)他的態(tài)度太過分了。至少，他還是中國(guó)人。

2.2.9對(duì)立篇章主位

對(duì)立篇章主位表示它前后兩件事的情況相反，或是一件事的兩個(gè)對(duì)立面。常見的有：與此相反、相反地、反過來說、反之。例如：

（25）中國(guó)的高等教育采取的是嚴(yán)進(jìn)寬出，與此相反，美國(guó)采取的是寬進(jìn)嚴(yán)出。

2.2.10對(duì)比篇章主位

對(duì)比篇章主位從某一角度來比較兩件事，指出它們之間的差異。這些差異一般比較大，有時(shí)甚至形成了對(duì)立的情況。常見的有：相比之下、與此相比、對(duì)比之下、相形之下、另一方面。例如：

（26）我覺得，語法課和聽力課都很難。相比之下，口語課真是非常容易。

2.2.11題外篇章主位

題外篇章主位表示作者將離開敘述的主線，附帶說幾句有關(guān)的話。這些話都是次要的，常見的有：順便說一句、附帶說一句。例如：

（27）您放心，我一定好好努力。對(duì)了，順便說一句，我還想選一門三年級(jí)的語法課，不知道行不行。

基金項(xiàng)目：遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（L13DYY037）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：李寧，大連外國(guó)語大學(xué)漢學(xué)院講師。東北師范大學(xué)漢語言文字學(xué)博士生。鄭杰，大連外國(guó)語大學(xué)韓國(guó)語系講師，上海外國(guó)語大學(xué)亞非語言文學(xué)博士生。馮雅，女，1980，吉林白城人，東北師范大學(xué)日本研究所。

注釋

① 主要參考了廖秋忠（1986）對(duì)漢語篇章連接成分的分類。

參考文獻(xiàn)

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[2] Thompson，Geoff.Introducing Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，1994.

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