關于財務會計中職業(yè)道德教育的思考

黃莉彬

摘要：近年來，國家連續(xù)發(fā)生多起不同的財務犯罪事件，使會計市場面臨著巨大的誠信危機，因此，會計從業(yè)人員的職業(yè)道德至關重要，不僅是維護我國會計市場的重要保障，而且成為眾多高校會計專業(yè)學生職業(yè)教育的重要組成部分。對此，本文將對我國財務會計中職業(yè)道德教育的相關內(nèi)容展開分析論述，通過職業(yè)道德教育實踐的開展，提升我國會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質。

關鍵詞：財務會計；職業(yè)道德；教育；思考

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0034

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷繁榮，社會分工越來越細，社會對人才的需求已經(jīng)轉向了多元化與綜合化發(fā)展的方向，特別是對于“世通以及安然”等世紀財務舞弊事件的不斷發(fā)生，讓財務會計人員的職業(yè)道德再次面臨著巨大的社會考驗，人們在反思社會經(jīng)濟虛假繁榮的同時，也在思考財務會計人員的職業(yè)道德教育問題。

一、財務會計中職業(yè)道德教育的必要性分析

隨著市場經(jīng)濟的健康、持續(xù)發(fā)展，財會人員的重要性已經(jīng)不斷凸顯，一方面，財會人員工作的正常運轉可以促進企業(yè)或事業(yè)單位的經(jīng)濟業(yè)務活動順利進行，另一方面，財會人員通過財務管理與財務核算為企、事業(yè)單位的事物管理提供了科學的決策依據(jù)，所以，財務會計在企事業(yè)單位中具有十分重要的地位，其價值與作用一直被管理人員所重視，但是，市場經(jīng)濟的良好運行很可能引發(fā)不良的市場經(jīng)濟關系，所以經(jīng)濟利益主體之間的關系越來越復雜，引發(fā)的財會人員職業(yè)道德缺失的問題也就越來越多，所以，如何通過正常的工作流程與科學的教育手段加強財會人員的職業(yè)道德素質教育，成為新時期財會人員需要不斷思考的問題，安全防范、未雨綢繆、杜絕財務造假以及財務腐敗事件的出現(xiàn)，成為每一個財會職業(yè)人員必須嚴格遵循的從業(yè)原則。因此，除了財務會計從業(yè)人員的自律之外，還需要通過科學的教育手段促進職業(yè)人員的社會發(fā)展觀、思想價值觀以及道德觀的不斷轉變，通過環(huán)境的塑造與教育的培訓讓每一個財務會計人員的職業(yè)道德與社會經(jīng)濟的發(fā)展形勢相協(xié)調，促進經(jīng)濟持續(xù)向好的方向發(fā)展。

二、財務會計中職業(yè)道德教育的主要側重點分析

財務會計人員的職業(yè)道德教育需要有一定目的性，不斷引導學生樹立正確的人生價值觀和良好的思想道德觀，強化自己嚴格遵循國家法律法規(guī)的意識，不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)道德感，承擔責任、夯實基礎、強化理論、增強實踐，從而為今后的工作奠定積極的基礎。

首先，在高校的教育實踐中要正確引導學生形成良好的會計職業(yè)道德觀念，高職院校是專門為社會培養(yǎng)優(yōu)秀合格的財會人員，所以教育要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，為學生普及科學的職業(yè)道德知識，通過理論教育與實踐教育讓學生認識到職業(yè)道德在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要性以及道德缺失對社會和人民帶來的巨大損失及造成的嚴重后果，使學生在學校教育階段就形成依法辦事、恪盡職守的從業(yè)風尚。

其次，應該將社會主義核心價值觀融入到高校教育的每一次實踐中，讓學生在潛移默化的職業(yè)道德教育中嚴格檢點和不斷規(guī)范自己的日常行為，做到公平正義、不做假賬、細心負責、誠實守信、遵守社會公序良俗，真正使自己的會計行為對社會負責、對企業(yè)負責。

此外，在教育中要通過警示和啟發(fā)式教育，讓學生在一點一滴的日常工作、學習中受到法律的警示，通過實踐案例的形式讓其認識到職業(yè)道德底線不可逾越和觸碰，不斷增強其明辨是非的能力。

三、對財務會計中職業(yè)道德教育的重要思考

1. 在高校的專業(yè)課程中開設會計人員從業(yè)道德教育課程，在原有的基礎理論課程當中，適當增加相應的道德實踐活動與理論課程，通過職業(yè)道德實踐活動以及職業(yè)道德考核、職業(yè)道德評價，形成系統(tǒng)的專業(yè)課教學模式，讓學生深刻認識到職業(yè)道德在經(jīng)濟社會中的具體內(nèi)涵體現(xiàn)，認識到如果違反國家法律與會計職業(yè)道德準則是要付出沉重的代價，所以必須通過嚴格規(guī)范自己的行為，在會計實踐中通過相應的道德約束與法律責任制約，在思想上樹立正確的職業(yè)道德觀念，為自己今后的從業(yè)實踐奠定積極的基礎。

2. 傳統(tǒng)的理論教育方式已經(jīng)難以滿足當前市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，所以在道德教育實踐中要不斷結合社會與高校的實際改進教學方式，例如通過職業(yè)道德教育講座的形式，邀請職業(yè)的企業(yè)財會人員進行啟發(fā)式宣講教育，或者是通過專家、學者組織的社會實踐活動，讓學生在參與實踐中不斷培養(yǎng)自己的道德良知，還可以通過職業(yè)道德辯論大賽的方式調動學生的參與熱情，同時也可以提高學生的思辨能力與正確看待事物的能力，此外還可以通過模擬法庭，選取當前經(jīng)濟社會中的重大財務經(jīng)濟類犯罪事件，讓學生開展分組模擬實踐學習，通過問題的處理，培養(yǎng)自己的道德約束感。

此外，高職院校的職業(yè)道德教育要從教師抓起，不僅要求學生接受相關的從業(yè)道德教育，更要讓教師在日常的教育實踐中提高自己的道德使命感和社會責任讓感；職業(yè)道德教育是一個潛移默化和不斷學習提高的過程，只有經(jīng)過教師的正確引導教育和實踐啟發(fā)，才能讓學生形成全面的認識，達到素質教育與專業(yè)理論教育相結合的目的。

四、結束語

綜上所述，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，財務會計成為一個十分重要的職業(yè)，與此同時，財務會計職業(yè)人員的職業(yè)道德也成為很多人關注的焦點。因此，在這樣的社會背景下，本文站在道德教育的視角下，對我國財務會計人員的職業(yè)道德教育實踐展開分析，從具體的問題中找到引發(fā)會計從業(yè)人員道德缺失的主要原因，從而根據(jù)現(xiàn)狀試圖找到一種防范于未然的良好對策，不斷提高財務會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質，進一步規(guī)范我國的市場經(jīng)濟秩序，促進新形勢下，我國經(jīng)濟健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

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（作者單位：浙江省樂清市職業(yè)中等專業(yè)學校 325600）