高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究

江黎 舒麗芳 喻松仁

摘要：高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化是我國(guó)推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀的分析，結(jié)合江西中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)實(shí)際，提出推進(jìn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，需要在教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥；教育；國(guó)際化

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）45-0155-02

高等教育國(guó)際化是指跨國(guó)界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作，融合到高校教育教學(xué)、科學(xué)研究等主要功能中的趨勢(shì)和過(guò)程。高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化，既是高等教育國(guó)際化的組成部分，也是我國(guó)推行中醫(yī)藥國(guó)際化戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)[1]。了解高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，提出國(guó)際化發(fā)展的戰(zhàn)略與舉措，推進(jìn)高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的中醫(yī)藥事業(yè)正處于最好的發(fā)展時(shí)期，國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重視和扶持，加快了中醫(yī)藥走向世界的步伐。國(guó)際交流與合作日益頻繁，我國(guó)每年都派出大批中青年骨干人才到境外從事中醫(yī)藥的教學(xué)、臨床帶教等工作，中外合作辦學(xué)進(jìn)一步拓展，并成為一種新的趨勢(shì)。

在《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（高教三十條）》中提出：“提升國(guó)際交流與合作水平，支持中外高校間學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授，支持高校辦好若干所示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，實(shí)施一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。”近年來(lái)，江西中醫(yī)藥大學(xué)陸續(xù)開展了中韓美容班、中美合作護(hù)理班、中英合作市場(chǎng)營(yíng)銷班等國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，以及赴俄優(yōu)秀畢業(yè)生班等志愿服務(wù)項(xiàng)目，推行了與臺(tái)灣高?；ヅ山涣魃?xiàng)目。并在2012級(jí)、2014級(jí)針灸推拿學(xué)專業(yè)中選拔優(yōu)秀學(xué)生組成針推國(guó)際班，專門針對(duì)該班開設(shè)課程以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和專業(yè)技能水平。該項(xiàng)目主要為學(xué)校的外國(guó)政要體驗(yàn)中心乃至國(guó)際行業(yè)儲(chǔ)備人才。

同時(shí)，學(xué)校還制定了《江西中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)內(nèi)本科交流生管理辦法》、《江西中醫(yī)藥大學(xué)在校學(xué)生校際交流項(xiàng)目出國(guó)（境）學(xué)習(xí)管理暫行辦法》等文件，支持中外高校間學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等項(xiàng)目的順利開展，為提升國(guó)際交流與合作水平做出了實(shí)質(zhì)性的努力。

面對(duì)高等中醫(yī)藥教育廣闊的發(fā)展前景，我們也認(rèn)識(shí)到發(fā)展中面臨的問(wèn)題，如國(guó)際學(xué)術(shù)交流少、對(duì)外教育師資薄弱、中醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程緩慢、文化差異和沖突持續(xù)存在等為題凸顯，而國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的淡薄，也制約了國(guó)際教育的質(zhì)量提高。[2]

近三四十年，中醫(yī)藥學(xué)日益引起世界范圍內(nèi)的重視，許多發(fā)達(dá)國(guó)家都相繼開展了對(duì)針灸經(jīng)絡(luò)、中醫(yī)中藥的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，研究水平發(fā)展到相當(dāng)高度，不少方面己有趕上和超過(guò)中國(guó)的趨勢(shì)。這無(wú)疑對(duì)中國(guó)的中醫(yī)藥國(guó)際化發(fā)展形成挑戰(zhàn)。能否應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)性的中醫(yī)藥復(fù)合型人才[2]。

二、發(fā)展策略

對(duì)于當(dāng)前高等中醫(yī)藥教育國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)模式、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式。（1）實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化。教師在課堂教學(xué)中要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，跟進(jìn)國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，融入國(guó)際前沿的醫(yī)學(xué)信息和研究成果。教學(xué)管理部門應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)國(guó)際上優(yōu)質(zhì)、新穎的原版教材。江西中醫(yī)藥大學(xué)通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程和原版教材，采用雙語(yǔ)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)水平。例如，中醫(yī)學(xué)概論這門課程采用的就是雙語(yǔ)教學(xué)模式，主要包括《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷學(xué)》、《中藥學(xué)》、《方劑學(xué)》、《針灸學(xué)》五部分的教學(xué)，以中醫(yī)理論傳授與專業(yè)英語(yǔ)表述同步，理論教學(xué)與臨床實(shí)踐教學(xué)并進(jìn)為手段，以中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用為宗旨，推動(dòng)中醫(yī)的國(guó)際化發(fā)展。（2）打破固有的課程體系，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。在課程教學(xué)中，積極推行以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教學(xué)方法改革，廣泛采用討論式、參與式、案例式、探究式等教學(xué)方法。例如，江西中醫(yī)藥大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院在教學(xué)中推行的主動(dòng)式教學(xué)模式、馬克思主義學(xué)院推行的情景式教學(xué)模式、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院推行的模擬法庭教學(xué)模式等，既發(fā)揮了先進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)疊加作用，改變了填鴨式的教學(xué)方式，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）積極開展形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是一種通過(guò)診斷和及時(shí)反饋教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法，在國(guó)際上運(yùn)用廣泛。江西中醫(yī)藥大學(xué)通過(guò)加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)全過(guò)程的反饋，建立相關(guān)機(jī)制支持考試反饋對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)作用，強(qiáng)化師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

2.培養(yǎng)復(fù)合型人才。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在于人才的競(jìng)爭(zhēng)。為適應(yīng)社會(huì)需求的變化，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥市場(chǎng)、醫(yī)療體制的變化，江西中醫(yī)藥大學(xué)積極拓展國(guó)外交流與合作項(xiàng)目，培養(yǎng)復(fù)合型的國(guó)際化人才。（1）開展學(xué)生國(guó)際交流活動(dòng)，成立學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)，每年在寒假或暑假期間派遣學(xué)生赴國(guó)（境）外參觀、參加學(xué)術(shù)交流、聯(lián)誼等活動(dòng)，并把參觀、交流的感受形成文字、圖片和視頻，在學(xué)生沙龍中與其他同學(xué)分享。（2）選送優(yōu)秀學(xué)生赴國(guó)外短期學(xué)習(xí)。積極探索與國(guó)外優(yōu)秀院校或企業(yè)建立合作培養(yǎng)人才機(jī)制，選拔學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生赴國(guó)外短期交流學(xué)習(xí)。學(xué)校將國(guó)外的專業(yè)見習(xí)納入培養(yǎng)計(jì)劃中，在課程學(xué)習(xí)計(jì)劃中設(shè)置短期的國(guó)外見習(xí)科目，并適當(dāng)給予學(xué)分認(rèn)定。近年來(lái)，學(xué)校先后選派學(xué)習(xí)優(yōu)異、綜合素質(zhì)好的藥學(xué)專業(yè)在校本科生到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，自2014年先后有26人赴臺(tái)灣大仁科技大學(xué)交流學(xué)習(xí)。（3）鼓勵(lì)本科畢業(yè)生留學(xué)深造，積極幫助畢業(yè)生咨詢和聯(lián)系國(guó)外研究生申請(qǐng)，并對(duì)學(xué)生的出國(guó)留學(xué)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

3.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師是課堂教學(xué)的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指引者。教師自身的學(xué)識(shí)與素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，江西中醫(yī)藥大學(xué)正努力打造一支國(guó)際化、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（1）建立教師發(fā)展中心，為教師發(fā)展提供源動(dòng)力。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心設(shè)有常態(tài)化的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，執(zhí)行效果良好。在北京師范大學(xué)開辦4期青年教師教育教學(xué)能力提升班，在校內(nèi)開設(shè)6期青年教師教學(xué)法班、開展63期“梅嶺論道”午間教學(xué)沙龍主題活動(dòng)、啟動(dòng)“千里游學(xué)—青年骨干教師學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目”。（2）選派優(yōu)秀教師出國(guó)學(xué)習(xí)深造，提高師資隊(duì)伍國(guó)際化水平。學(xué)校鼓勵(lì)并支持具有博士學(xué)位或正高專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中青年骨干教師通過(guò)高等學(xué)校中青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目、新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選國(guó)內(nèi)外研修、國(guó)家公派或校派出國(guó)研修等形式，前往國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)研修。

4.積極探索國(guó)際化項(xiàng)目。近年來(lái)，江西中醫(yī)藥大學(xué)在實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略、推進(jìn)世界中醫(yī)藥名校建設(shè)的進(jìn)程中取得重大突破，亮出了一張張鮮亮名片，大大提升了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力。（1）全國(guó)首個(gè)岐黃國(guó)醫(yī)外國(guó)政要體驗(yàn)中心落戶江西中醫(yī)藥大學(xué)，截止2015年，已接待柬埔寨國(guó)王、六國(guó)駐華使團(tuán)、中亞多國(guó)記者團(tuán)等參觀訪問(wèn)，是學(xué)校接待外國(guó)政要最多、規(guī)格最高的一年，為學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)書寫了濃墨重彩的一筆。（2）原始創(chuàng)新成果熱敏灸的世界影響力不斷提升。江西中醫(yī)藥大學(xué)原始創(chuàng)新成果——熱敏灸技術(shù)榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了江西中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域空白。該項(xiàng)技術(shù)在海內(nèi)外廣為推廣，世中聯(lián)熱敏灸專業(yè)委員會(huì)成立；江西熱敏灸棗莊分院揭牌，“熱敏灸+”計(jì)劃正式啟動(dòng)；與葡萄牙簽署共建熱敏灸系和熱敏灸分院的合作協(xié)議等，熱敏灸技術(shù)享譽(yù)海內(nèi)外。（3）國(guó)際化辦學(xué)的“雙向模式”初步形成。2015年，江西中醫(yī)藥大學(xué)首個(gè)孔子學(xué)院在韓國(guó)世明大學(xué)揭牌開院，標(biāo)志著學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)邁出嶄新一步。與此同時(shí)，學(xué)校與英國(guó)博爾頓大學(xué)合作辦學(xué)并招收首屆學(xué)生；首次招收4名境（海）外博士研究生；對(duì)外招收長(zhǎng)期在校生規(guī)模突破800人，對(duì)外辦學(xué)創(chuàng)歷史新高。

在新的歷史時(shí)期，我國(guó)中醫(yī)藥高等院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，不斷發(fā)展和完善人才培養(yǎng)模式，走國(guó)際化發(fā)展道路，中醫(yī)藥高等教育必將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

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