高校健美操教學(xué)有效性的提升策略

戴小紅　吳軍

摘 要 為繼續(xù)實現(xiàn)高校健美操教學(xué)的有效性，本文認為可采取的提升策略分別是完善健美操場館和設(shè)施、注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新、革新教學(xué)模式、運用多媒體輔助教學(xué)與營造健美操氛圍。

關(guān)鍵詞 健美操教學(xué) 有效性 高校

健美操是一項包含音樂、舞蹈和健身于一體的綜合性運動項目，自開展以來，其娛樂和健身性深受到廣大學(xué)生特別是女大學(xué)生的歡迎。教學(xué)實踐證明，健美操不僅能強身健體、陶冶身心，同時還能起到塑造良好體型與實現(xiàn)大學(xué)生個性發(fā)展的作用。但在筆者的走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于在高校在健美操在場地設(shè)施方面滯后性，大學(xué)生教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面存有滯后性與單一性，已阻礙了健美操在高校體育教育中的和諧發(fā)展。因此，針對健美操教學(xué)存在的問題，筆者研探如下。

一、完善健美操場館和設(shè)施

眾所周知，場館和設(shè)施是開展健美操運動的前提與基礎(chǔ)，擁有良好的健美操教學(xué)場館與實施，不僅可以提高教師教學(xué)的實效性與大學(xué)生的學(xué)練的積極性，同時還可以減少運動損傷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前部分高校健美操的場地設(shè)施還不能完全滿足教學(xué)的需求。為此，完善健美操場館和設(shè)施迫在眉睫?？啥嗲?、多形式建立健全健美操活動經(jīng)費的投入機制，加大資金投入，拓寬資金來源渠道，各院校也可通過多渠道、多形式自籌資金，尋求贊助伙伴等辦法完善配套設(shè)施等方法，配齊滿足基本教學(xué)所需要的場館設(shè)施，例如地毯、墻鏡、把桿、電化教學(xué)設(shè)備，輔助性練習(xí)器材等，達到健美操所要求的體育設(shè)施配置標準。

二、注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新

在高校健美操教學(xué)中，要注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新。有學(xué)者認為應(yīng)提升其“社會性”，其中最為有效的手段在于對大眾健美操元素的有效引入，進而構(gòu)建起既符合高校健美操教學(xué)發(fā)展要求、又彰顯大眾化特征的教學(xué)內(nèi)容新體系。其原因是大眾健美操元素的引入，實現(xiàn)了高校健美操教學(xué)與社會大眾健美操運動的有機融合，建立起良性的供需關(guān)系，進而有效地促進高校健美操教學(xué)改革與發(fā)展；其次，大眾健美操元素的引入，有效地充實了高校健美操教學(xué)的內(nèi)容體系，使之愈加完善，進而在教學(xué)活動的過程中發(fā)揮出重要的支撐與引領(lǐng)作用；第三，大眾健美操元素的引入，便于大學(xué)生盡早地接觸與了解大眾健美操運動的特征，形成感性層面上體驗的固化以及理性層面上認知的定型，有利于在未來參與大眾健美操運動的過程中，實現(xiàn)有效的適應(yīng)與有機的融入，達到學(xué)以致用。

三、革新教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往只根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容來安排教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。通常采用注入式的教育模式，且只注重動作的技術(shù)性與藝術(shù)張力，忽略了大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，大學(xué)生一旦處于學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)下，就會失去學(xué)習(xí)的積極性與熱情，畢業(yè)后離開教師的指導(dǎo)，就會很快忘記了所學(xué)內(nèi)容，更談不上創(chuàng)新意識的發(fā)展。所以，創(chuàng)新教學(xué)模式非常重要，為此才能調(diào)動大學(xué)生的的的參與動機，同時也能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。例如可在體育課程上，教師可以跟達學(xué)生一起討論編排新的健美操動作，每一個動作的編排都讓學(xué)生親身參與，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地提高教學(xué)成效?？赏ㄟ^電化教學(xué)手段，以此提高大學(xué)生的體育美學(xué)審美能力，再次可嘗試讓達學(xué)生編排與組合健美操的動作，讓小組之間、學(xué)生之間進行交流與互動。在編排的過程中，教師可以給予技術(shù)上的指導(dǎo)，這樣從另一方面大大提升了學(xué)生的興趣愛好與個人才華，也能在不斷的學(xué)習(xí)過程中，了解自己的不足，進而去完善自己，提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

四、運用多媒體輔助教學(xué)

運用多媒體來輔助教學(xué)，既彌補了教材知識的局限性、健美操教師動作示范的單一性，且能夠?qū)⒋罅康奈淖?、圖形、影視、動畫等巧妙地結(jié)合在一起，使大學(xué)生能夠通過感官得到充分的體驗。在高校健美操教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能夠?qū)?fù)雜、枯燥、乏味的動作講解變得形象、直觀、生動、活潑，能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)練動機，提高她們學(xué)習(xí)的熱情。教師通過多媒體技術(shù)能夠展示直觀、形象的教學(xué)視頻資料，通過多媒體技術(shù)所展示的視頻效果、例如有律動感的旋律、健美操的技術(shù)特寫鏡頭、整齊有有朝氣的健美操方隊，以及清晰的音樂背景圖像信息等合現(xiàn)代電腦技術(shù)合成效果的出現(xiàn)，這些都能吸引大學(xué)生的眼球，促進大學(xué)生對健美操運動項目的心往神馳，提高積極主動性，使原本枯燥的高校健美操教學(xué)變得生動有趣，且有利于大學(xué)生終身健美操鍛煉意識的形成。

五、參加社會實踐活動，營造健美操氛圍

教學(xué)實踐證明，多帶領(lǐng)大學(xué)生多參加社會實踐活動，可營造出一種氛圍，有利于大學(xué)生終身體育觀念的形成。一方面是收看健美操方面的匯報演出，例如組織大學(xué)生收看國內(nèi)外舉辦的高水平“健美操大獎賽”的錄像視屏等；二是現(xiàn)場觀摩健美操表演，例如國慶節(jié)等重大節(jié)日的匯報表演、省運會開幕式的健美操明星助演等；三是讓大學(xué)生進行健美操匯演，多給他們上鏡頭、積累經(jīng)驗和豐富社會閱歷的機會。例如本校校慶時的演出或本院系的運動會開幕表演、閉幕式的文藝演出等都要鼓勵與精心組織積大學(xué)生積極參加，既給大學(xué)生提供鍛煉、展示的機會，又有利于營造出一種濃濃的健美操氛圍。在氛圍的長期陶潛與濡化下，健美操就會成為大學(xué)生生命中的一個重要部分，在閑暇的工作之余，自然就會主動參與到健美操的鍛煉之中。

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