高校學(xué)生社團(tuán)骨干領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

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摘 要 高校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)能有效地推動(dòng)高校素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。培養(yǎng)和提升高校學(xué)生社團(tuán)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的需要其自身不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】高校；領(lǐng)導(dǎo)力；大學(xué)生

近年來(lái)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研究正在如火如荼的發(fā)展。我國(guó)的高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，高校學(xué)生群體是國(guó)家的未來(lái)，他們的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相聯(lián)。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也對(duì)現(xiàn)實(shí)工作具有重要意義。

1 社團(tuán)的概念以及高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是中國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者。高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)，拓展素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生的全人發(fā)展等方面發(fā)揮著重要功能。因此，社團(tuán)的健康、持續(xù)發(fā)展是深化高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

當(dāng)前，我國(guó)高校學(xué)生團(tuán)體迅速發(fā)展，團(tuán)體的數(shù)量、類型在不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)。高校管理隊(duì)伍的局限，管理人才的缺乏，學(xué)生社團(tuán)的爆炸式增長(zhǎng)等原因下，高校學(xué)生社團(tuán)的管理原來(lái)越粗放，態(tài)度越來(lái)越消極，沒有真正的利用好社團(tuán)對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面。

2 西北師范大學(xué)X社團(tuán)概述、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

2.1 西北師范大學(xué)X社團(tuán)概述

西北師范大學(xué)Χ社團(tuán)掛靠在學(xué)生工作部（處）的宣傳組織，最早可以追溯到2000年，西北師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）設(shè)立的《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》編輯部，2005年6月1日，《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》出副刊《學(xué)生觀察》；2005年6月25日，《學(xué)生觀察》第二期更名為《關(guān)注》，《關(guān)注》是一份由西北師范大學(xué)學(xué)生工作部（處）主辦的，以“關(guān)注學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，關(guān)注學(xué)生勤工助學(xué)，關(guān)注學(xué)生心理健康，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才”為宗旨的校級(jí)刊物，也是校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位之一。2013年，X社團(tuán)將自己的業(yè)務(wù)工作由報(bào)紙轉(zhuǎn)向了手機(jī)報(bào)，2016年，手機(jī)報(bào)停發(fā)，轉(zhuǎn)向微信公眾號(hào)領(lǐng)域。

2.2 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

Χ社團(tuán)對(duì)于負(fù)責(zé)人和社團(tuán)成員的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)主要通過(guò)以下途徑，即組織文化、老師的教育、成員間的相互影響、外出培訓(xùn)、工作業(yè)務(wù)的鍛煉。

該社團(tuán)成立早，組織文化濃厚，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)眾多優(yōu)秀的學(xué)生，家文化濃厚，社團(tuán)平時(shí)經(jīng)常舉辦一些團(tuán)隊(duì)融合活動(dòng)，比如：晨跑、文學(xué)沙龍活動(dòng)等，通過(guò)任務(wù)分配個(gè)人，個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)某次或者某一環(huán)節(jié)活動(dòng)。在老師教育方面，有指定的負(fù)責(zé)老師，老師定期開展工作會(huì)議，安排工作，在日常生活中也會(huì)和組織成員進(jìn)行交流教育。社團(tuán)成員間的交流，相互影響對(duì)于成員的能力也有很大的作用。在外出培訓(xùn)方面，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織一些培訓(xùn)，分配給該社團(tuán)一兩個(gè)名額，比如：團(tuán)干培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)宣傳員培訓(xùn)等。最后，在社團(tuán)平時(shí)的工作中，編輯文字，操作計(jì)算機(jī)，運(yùn)營(yíng)新媒體，促進(jìn)了社團(tuán)成員創(chuàng)新能力，文字編輯能力，計(jì)算機(jī)操作能力等。

該社團(tuán)資源豐富，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)的方式也很多，但是依然存在著很多的問題。首先，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，社團(tuán)的主要學(xué)生干部缺乏社團(tuán)建設(shè)能力，個(gè)人能力有限，加上制度上的一些缺陷，無(wú)法調(diào)動(dòng)成員成員的積極性，團(tuán)隊(duì)融合滯后等。其次，由于社團(tuán)的管理上存在著很多的問題，工作開展受挫，團(tuán)隊(duì)成員處理工作拖拉嚴(yán)重，社團(tuán)的工作效率低下。

3 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和提升建議對(duì)策

培養(yǎng)和提升高校學(xué)生社團(tuán)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的需要其自身不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)和能力。如今是一個(gè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，作為還處在學(xué)生時(shí)代的社團(tuán)干部，知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)方面都還有很多的欠缺之處，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的能力。而提高他們的領(lǐng)導(dǎo)力，則主要有學(xué)習(xí)關(guān)于組織管理知識(shí)、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高人際溝通能力這三個(gè)途徑。

3.1 學(xué)習(xí)組織管理相關(guān)知識(shí)

管理學(xué)時(shí)一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，社會(huì)中的大大小小組織的管理都離不開管理學(xué)的指導(dǎo)。高校社團(tuán)也不例外，社團(tuán)也是一個(gè)小小的組織。麻雀雖小五臟俱全，社團(tuán)也有自身 的組織架構(gòu)，運(yùn)行機(jī)制，以及相關(guān)的組織人員。管理好社團(tuán)，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力必須了解相關(guān)的管理學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)組織管理方面的思考，也可以通過(guò)案例學(xué)習(xí)，自主分析，加深對(duì)于組織管理方面知識(shí)的理解運(yùn)用程度，從而推動(dòng)組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)管理提高組織效率。

3.2 培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)

社團(tuán)作為一個(gè)組織，要想發(fā)展好，必須要明確自己的定位，做出自己的特色，“人無(wú)我有，人有我優(yōu)?！备咝Ｖ猩鐖F(tuán)繁多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想做大做強(qiáng)，做出自己的特色，對(duì)于社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，這就需要社團(tuán)的學(xué)生骨干能夠有良好的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的專業(yè)領(lǐng)域，提高活動(dòng)的質(zhì)量，擴(kuò)大知名度，吸引學(xué)生參加。比如社會(huì)工作協(xié)會(huì)或其他公益性的社團(tuán)，社團(tuán)干部就必須掌握一些心理學(xué)，社會(huì)工作等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，提高活動(dòng)業(yè)務(wù)水平。

3.3 提高人際溝通能力

組成組織最重要的要素就是組織成員，也就是人。社團(tuán)的發(fā)展離不開人，大到社團(tuán)的發(fā)展，小到雞毛蒜皮的小事，都需要人來(lái)規(guī)劃，來(lái)實(shí)施解決。不管是哪一類的社團(tuán)組織，其活動(dòng)對(duì)象或者服務(wù)的對(duì)象都是人，社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程也需要人來(lái)參與。因此人際溝通能力是組織成員的必備技能，而對(duì)于社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)骨干來(lái)說(shuō)，更加必不可少。學(xué)生骨干應(yīng)當(dāng)掌握必要的溝通技巧，與組織成員多溝通，傾聽他們的想法意見，鼓勵(lì)組織成員多為組織建言獻(xiàn)策，這也能提高整個(gè)社團(tuán)的積極性。而溝通能力的培養(yǎng)在知識(shí)層面需要領(lǐng)導(dǎo)骨干學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域都有涉及；其次，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)骨干要加強(qiáng)鍛煉，人際溝通的能力不是一蹴而就的，需要日積月累的鍛煉總結(jié)，自己將所學(xué)習(xí)的知識(shí)予以運(yùn)用，這也是提高領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)重要的途徑。

每個(gè)社團(tuán)所處的組織環(huán)境，所擁有的組織資源等都不一樣，所以社團(tuán)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提高要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合組織所處的環(huán)境，所擁有的資源，加以利用，從而更好地為社團(tuán)服務(wù)，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

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