淺談“新媒體”對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義

孫瑤

摘 要 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體帶來的影響，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，如何合理利用新媒體，為培育樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以新媒體為研究背景，圍繞新媒體對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義展開了深入的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；新媒體；大學(xué)生；現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念是在中共第十八大會(huì)議上，由社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝練得出的，需要在全社會(huì)當(dāng)中進(jìn)行倡導(dǎo)、踐行和培育。而作為我國未來社會(huì)主義建設(shè)主力軍的大學(xué)生而言，其有責(zé)任也有義務(wù)通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行來使馬克思主義思想在意識領(lǐng)域的主導(dǎo)地位得以鞏固和強(qiáng)化，使社會(huì)主義意識形態(tài)的凝聚力得到提升。而在新媒體背景下，新媒體憑借其自身的優(yōu)勢以逐漸深入到文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育等社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中，影響著人們的生活方式。在這兩種因素的共同作用下，我們?yōu)榇龠M(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)實(shí)意義的發(fā)揮，就必須強(qiáng)化新媒體與高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育之間的結(jié)合。通過對新媒體在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的分析，來通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育各種資源的整合，來達(dá)到對其傳播對象、內(nèi)容、媒介等進(jìn)行優(yōu)化的目的。從而真正探索出新媒體對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義。

1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀

1.1 取得的成效

我國在2013年正式頒布了有關(guān)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的相關(guān)內(nèi)容，在為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校學(xué)生群體中的培育、宣傳工作形成指導(dǎo)作用的同時(shí)，也為高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。具體體現(xiàn)為，首先無論是國家、高校還是社會(huì)各界對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育在認(rèn)識上都有加強(qiáng)。且通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)道、廣播等輿論宣傳作用的發(fā)揮，在社會(huì)中已經(jīng)形成了一個(gè)良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育氛圍。同時(shí)政府通過一系列掃黃打非工作的開展，極大的肅清了網(wǎng)絡(luò)、校園環(huán)境。這些都為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校中的滲透提供了良好的外部環(huán)境；其次，從高校自身來看，當(dāng)前大部分高校對于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育課程的重要性有了新的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校無論是在思想政治教育學(xué)科建設(shè)上還是專業(yè)教師隊(duì)伍構(gòu)建上都有所完善。并且將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育逐漸從理論教學(xué)擴(kuò)展到了實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對于完善學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解是十分有利的。

1.2 存在的問題

雖然在政府、學(xué)校、社會(huì)等各方的共同努力下，當(dāng)前高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作在各個(gè)方面都取得了一定的成效。但我們必須認(rèn)識到，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作的完善并不是一朝一夕的事，距離大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，需要在充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展所帶來的各種新問題、新挑戰(zhàn)、新要求的基礎(chǔ)上，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作進(jìn)行不斷的研究，才能保障其長足發(fā)展。當(dāng)前高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中存在的問題主要為以下幾點(diǎn)：

（1）高校關(guān)于學(xué)生應(yīng)用新媒體開展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)力度不足，使得學(xué)生多數(shù)利用新媒體開展交友、游戲，而不是查看社會(huì)時(shí)事新聞。

（2）一些高校對于學(xué)生的思想政治教育過于淺顯，只做表層知識灌輸，深度剖析不足。

（3）新媒體對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳方式較為單一。簡單的新聞閱讀、瀏覽，難以引起學(xué)生足夠的興趣，在任務(wù)性強(qiáng)迫學(xué)生閱讀、瀏覽的情況下更容易引起學(xué)生的反感和抵觸。

（4）關(guān)于思想政治教育，家庭與學(xué)校之前缺乏良好的配合，大多數(shù)家長只關(guān)注學(xué)生的成績，而忽略了其良好品德的養(yǎng)成。

2 新媒體對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義

處于新媒體時(shí)代的大背景下，高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)鍵在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將其自身潛在的各種能力給予最大的發(fā)揮，以促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)中的全面化的發(fā)展。新媒體在高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中培育中的運(yùn)用，能夠通過教學(xué)輔助作用的發(fā)揮，在為教師的課堂知識傳授拓展教學(xué)途徑的同時(shí)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供更加廣闊的空間。具體而言，新媒體對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)意義，首先體現(xiàn)在，極大的豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的教學(xué)資源，新媒體憑借其自身豐富、有序、開放共享的信息資源優(yōu)勢，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的不足；其次，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的方式方法更加多樣化。新媒體時(shí)代下，微信、微博等各種交流軟件的出現(xiàn)，為教師對社會(huì)主義理念的宣傳、教育工作提供了更大的便利；最后，進(jìn)一步提升了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的自主性。新媒體在教學(xué)中的運(yùn)用不僅改變了傳統(tǒng)的以教師灌輸為主的教學(xué)方式，同時(shí)也使教師認(rèn)識到了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。并且新媒體信息獲取渠道的增多，也極大的便利了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提升都具有很大的幫助。

3 媒介的正面與負(fù)面功能

3.1 媒介的正面功能及其表現(xiàn)

所謂媒介的正面功能，即是指傳播媒介對社會(huì)的正面的、積極的作用。傳播媒介通過對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等事件的報(bào)道，讓民眾了解到最新社會(huì)的運(yùn)行動(dòng)態(tài)，為民眾的正確行動(dòng)提供信息支持和理論依據(jù)；通過對各種社會(huì)現(xiàn)象的評價(jià)、倡導(dǎo)、支持和反對，使社會(huì)、個(gè)體心理的思維和行動(dòng)趨于一致，使社會(huì)成為一個(gè)有機(jī)的整體；通過對固有社會(huì)文明、行為習(xí)慣、思維模式的傳承和發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的代代相傳，促進(jìn)了人的“社會(huì)化”。可以說，正是依靠媒介的正面作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能夠被廣大民眾所認(rèn)知。

3.2 媒介的負(fù)面功能及其表現(xiàn)

所謂媒介的負(fù)面功能，是指傳播媒介對社會(huì)發(fā)展的負(fù)面的、消極的作用。由于“媒介環(huán)境”和“現(xiàn)實(shí)環(huán)境”存在著差異，人們往往將“擬態(tài)”的“媒介環(huán)境”視同為“現(xiàn)實(shí)環(huán)境”，產(chǎn)生行為誤差，這是媒體的負(fù)面功能產(chǎn)生的根源。很多傳播學(xué)學(xué)者將媒體的負(fù)面影響概括為消弱公眾的社會(huì)批判精神、導(dǎo)致人們的心靈隔閡、暴力和色情泛濫，甚至導(dǎo)致政治滲透和文化侵略等諸多方面。我國相關(guān)調(diào)查資料顯示，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，是造成我國青少年成績下滑、輟學(xué)甚至違法犯罪的重要原因。一些發(fā)達(dá)國家憑借自身在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)以及傳媒控制上的優(yōu)勢，單向地向發(fā)展中國家強(qiáng)行灌輸自己的價(jià)值觀、政治體制和文化等“軟實(shí)力”，對發(fā)展中國家的發(fā)展、文化安全乃至政治穩(wěn)定造成了極大的威脅。由于大學(xué)生的媒介接觸行為極為頻繁，思想高度開放自由，倘若不加以正確地教育引導(dǎo)，很容易在極其復(fù)雜的媒介信息洪流中迷失方向，嚴(yán)重干擾其正確價(jià)值觀的形成。

4 新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要對策

4.1 更新觀念

利用新媒體創(chuàng)新思政課教學(xué)觀念，如果將傳統(tǒng)課堂視作大眾媒體世界，老師就是信息和知識的傳播者。而在個(gè)人媒體世界里，他們使用新的方法創(chuàng)建自己的媒體。因此，教育必須轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，將新媒體技能融入課程，教育學(xué)生創(chuàng)建復(fù)雜的個(gè)人媒體，學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，充滿學(xué)習(xí)的熱情和干勁兒。

4.2 優(yōu)化內(nèi)容

主要是在新媒體這一高速公路上打造更多的道德模范典型。如果把新媒體平臺(tái)比喻成信息高速公路，那么內(nèi)容則成為行駛在這條公路上的汽車。郭明義微博的成功，不僅僅是利用了微博這一新的媒體高速公路，更重要的是塑造了郭明義這一位文明的司機(jī)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人車和諧的駕駛典范。另外要充分利用影視、動(dòng)漫、游戲等多媒體形式，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。

5 駕馭新媒體，有效運(yùn)用媒介開拓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育新路徑

由上可見，媒介在大學(xué)生的性格塑造、思維方式、行為特征以及價(jià)值取向的形成過程中，起著至關(guān)重要的作用。利用新媒介素養(yǎng)理論，對大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就是要充分運(yùn)用媒介的正面功能，高度重視媒介的顯性效果。同時(shí)，還要有效整合和深入挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，打造適應(yīng)新媒體時(shí)代的信息傳播和接受模式的全新教育模式，努力克服大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中存在教育內(nèi)容割裂、教育形式過時(shí)、教育機(jī)制僵化的不足。具體而言，需要從主客觀兩大方面著手。

5.1 主觀方面

（1）澄清認(rèn)識誤區(qū)，提高大學(xué)生對負(fù)面媒介信息的“免疫力”和“抵抗力”。認(rèn)清客觀的“現(xiàn)實(shí)環(huán)境”與擬態(tài)的“媒介環(huán)境”之間的區(qū)別，避免由于混淆兩種環(huán)境而導(dǎo)致認(rèn)知和行為上的誤差，并且要培養(yǎng)大學(xué)生對媒介負(fù)面功能、隱性效果的認(rèn)知和反省意識，對社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象、西方錯(cuò)誤思潮的理解和駕馭能力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終占領(lǐng)社會(huì)輿論的主陣地。

（2）創(chuàng)新教育模式，吸引大學(xué)生利用大眾媒介開展研習(xí)和創(chuàng)作。大眾傳媒應(yīng)積極參與針對大學(xué)生的媒介教育宣傳和推廣，可通過設(shè)立媒介素養(yǎng)教育專欄、“開放頻道”等形式，吸引廣大學(xué)生主動(dòng)參與媒介信息制作，尤其是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的媒介創(chuàng)作。

5.2 客觀方面

發(fā)揮大眾媒介社會(huì)良性功能，建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播體系。強(qiáng)化大眾傳媒所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，有效發(fā)揮大眾傳媒的“把關(guān)人”和“議程設(shè)置”功能，建立起全方位、立體式的社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播體系。

5.2.1 發(fā)揮好“把關(guān)人”的功能，過濾違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀的媒介信息

“把關(guān)”即媒介對信息的選擇、過濾和加工。由于社會(huì)上具有新聞價(jià)值的新聞不計(jì)其數(shù)，而且深深打上了傳播者的主觀烙印，極易產(chǎn)生偏執(zhí)、僵化的“刻板印象”。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育傳播中，必須充分重視和發(fā)揮媒介的“把關(guān)人”的角色，大力宣傳“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，有效凈化大眾媒介特別是網(wǎng)絡(luò)媒介、新興媒介環(huán)境，積極營造健康向上的校園文化氛圍。

5.2.2 發(fā)揮好“議程設(shè)置”功能，建構(gòu)宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的媒介環(huán)境

如果說“把關(guān)”是對媒介信息的選擇，“議程設(shè)置”就是對社會(huì)話題的刻意安排和對公眾注意力的有意引導(dǎo)，它是引領(lǐng)和導(dǎo)向。在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，要充分運(yùn)用“媒介設(shè)置”理論，一方面借助報(bào)刊、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、等社會(huì)媒體，大力弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，制作和宣揚(yáng)愛國愛黨、改革進(jìn)取、尊老愛幼、文明禮讓等反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公益廣告、人物專訪、專題報(bào)道、影視作品等內(nèi)容，營造健康向上、和諧進(jìn)步的社會(huì)輿論氛圍；另一方面，還要有效發(fā)揮校園文化的積極作用，利用校園報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)論壇等校園媒體以及名師講壇、文體活動(dòng)、演講征文等大學(xué)校園文化建設(shè)優(yōu)勢，積極引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心，關(guān)注，認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

5.2.3 加強(qiáng)媒介管控，強(qiáng)化媒介的行業(yè)自律，提升媒介的社會(huì)責(zé)任

媒體怎樣對傳播信息進(jìn)行“把關(guān)”、對社會(huì)輿論進(jìn)行“設(shè)置”，是對傳媒機(jī)構(gòu)的控制和監(jiān)管，是影響傳播活動(dòng)的外部因素。在我國，大眾傳媒被視為黨和政府的喉舌，必須接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，與黨中央保持高度一致。中共中央《關(guān)于堅(jiān)決、妥善地做好報(bào)紙刊物整頓工作的通知》明確提出了要強(qiáng)化媒介的監(jiān)管，整頓長期宣傳資產(chǎn)階級自由化言論，鼓吹極端個(gè)人主義、反愛國主義等錯(cuò)誤思潮，打擊黃賭毒、格調(diào)低劣、內(nèi)容污濁等反社會(huì)主義核心價(jià)值觀的報(bào)刊，打造風(fēng)清氣正的傳媒生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]肖健平，何如一，賀志明.新媒體視閾中的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新[J].華章，2013（09）.

[2]蘇國紅.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊， 2013（01）.

[3]石海兵，劉繼平.論大學(xué)生生活與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].思想理論教育，2013（03）.

[4]王鵬.新加坡大學(xué)生主流價(jià)值觀教育探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（12）.