讓英語學(xué)習(xí)快樂起來

張苗

【摘要】英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在小學(xué)英語啟蒙階段，英語教學(xué)的內(nèi)容和形式更應(yīng)該富有趣味性，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語課堂 快樂學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。”因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，感受到學(xué)習(xí)的快樂。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來抓：

一、課堂導(dǎo)入有妙法，使學(xué)生想學(xué)

常言道良好的開端是成功的一半。教師導(dǎo)入新課的方法，就如同一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙，能營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為一節(jié)課的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。導(dǎo)入方法的設(shè)計，首先教師要弄清教材的內(nèi)容和它的編排特點，以及它在整個知識體系中所占位置和作用，再結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗、能力水平、個性特點和興趣愛好，設(shè)計出合理的導(dǎo)入方法。在教學(xué)實踐中，我通常采用故事導(dǎo)入發(fā)、圖畫導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、懸念?dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法、音樂導(dǎo)入法。如學(xué)習(xí)一些表示感覺的形容詞，如tired，bored，happy，ill，sad等，我常采用《If youre happy》英語歌導(dǎo)入新課，伴著歡快的音樂學(xué)生邊唱、邊拍手、邊跺腳，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期待，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。自然，學(xué)生的注意力也就集中到課堂上來了。教學(xué)三年級上冊《colours》一課，采用了游戲?qū)敕ǎ隽艘粋€彩色的活動轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，請一個學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并問：“What colour is it ？ Can you guess？”，學(xué)生紛紛舉手猜測：“Is it yellow/blue/white/green/...？”，學(xué)生在享受游戲樂趣的時候，注意力已經(jīng)完全集中到了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上。

二、教學(xué)活動巧設(shè)計，使學(xué)生樂學(xué)

英語課堂互動性強(qiáng)，師生交流，生生交流頻繁，巧妙的設(shè)計好每個教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生學(xué)在其中、樂在其中。英語教學(xué)要盡可能地將枯燥的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的活動形式，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的各項訓(xùn)練中去。以低中年級學(xué)生為教學(xué)對象時，活動設(shè)計尤要堅持好理解、易操作的原則。如在教學(xué)數(shù)字時，可以采用 “開火車”“找鄰居” 等互動性強(qiáng)，參與面廣的活動方式來調(diào)動學(xué)生參與語言實踐積極性；以高年級學(xué)生為教學(xué)對象時，可以開展一些考記憶、比反應(yīng)、賽速度的競賽類活動，既能激發(fā)學(xué)生的好勝心，又能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感。如在教學(xué)名詞復(fù)數(shù)進(jìn)行鞏固練習(xí)的時候，教師可采用“貼尾巴”的游戲教學(xué)。教師準(zhǔn)備一些動物圖片，用紙板制作一些動物尾巴卡片，尾巴上分別寫上s、es、ies或者空白，將全班學(xué)生分組進(jìn)行貼尾巴接力，最后正確率最高并且速度最快的小組獲勝。將游戲和英語教學(xué)緊密結(jié)合，能把英語教學(xué)交際化、趣味化，激勵學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂的目的。

三、語言環(huán)境須營造，使學(xué)生愛學(xué)

著名教育學(xué)家布魯姆說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)到的語言材料?！庇纱?，在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的語言環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于生活中，能為學(xué)生英語學(xué)習(xí)獲得成功提供了有力保障。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要適當(dāng)運用實物、教學(xué)掛圖、幻燈投影、課件等輔助教學(xué)，創(chuàng)造出師生共同參與的真實生活場景，從而實現(xiàn)課堂英語交際化。如在教學(xué)對話練習(xí)的時候，可以選擇一些角色明顯、情節(jié)生動有趣的對話來給學(xué)生配音。在教學(xué) “How old is...？”句型時，可以先讓學(xué)生每人畫一幅家庭成員的畫或帶真實的家庭成員照片，然后在小組中相互看圖詢問“Who is he/she？”，討論“How old is...？”學(xué)生你一言，我一語，互問互答，將英語知識溶入到實際生活中。為營造多樣的英語語言環(huán)境，教師還要充分利用學(xué)生課余時間開展豐富多彩的課外活動。如在校內(nèi)通過教室、宣傳欄、黑板報等來創(chuàng)設(shè)氛圍；在教室內(nèi)設(shè)置固定的英語角，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，隨時刪舊換新，張貼學(xué)生的優(yōu)秀英語作業(yè)展、英語格言、警句等，讓每一期的英語角成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的剪影和英語學(xué)習(xí)的宣傳陣地；在班級內(nèi)開展英語演講、講故事、英語歌演唱、英語游戲等競賽活動，利用母親節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日開展英語主題活動。實踐證明，豐富的課外活動不僅是對課堂教學(xué)的補充和延伸，還為為學(xué)生提供更多的語言實踐的機(jī)會。

四、詞匯積累教方法，使學(xué)生快學(xué)

單詞教學(xué)是學(xué)好語言的基石，很多小學(xué)生對記單詞感到頭疼，這就要求教師在單詞教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性、增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性。英語學(xué)習(xí)初始階段，可以采用直觀教學(xué)方法，利用圖片、實物與英語單詞聯(lián)系起來。如在教學(xué)book， ruler， pen， pencil， bag， sharpener 等學(xué)習(xí)用品時，向?qū)W生展示一種物品說 This is a...， 再出示同一類物品說 This is a...，too. 學(xué)生在直觀的教學(xué)條件下很容易將所學(xué)物品與其相應(yīng)英文單詞聯(lián)系起來，達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果。當(dāng)學(xué)生積累了一些詞匯之后，教師可以采用以舊引新的教學(xué)方式，利用同義詞、同音詞、反義詞等方法進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到溫故知新的目的。如教fruit一詞時，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與之有關(guān)的單詞，如apple，pear，banana，orange等。利用聯(lián)想規(guī)律由 new 聯(lián)想到 old，old 到 young， close 到 open，sit 到 stand，tall 到 short 到 long， on 到 under 等進(jìn)行對比聯(lián)想教學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)聯(lián)的詞匯中，達(dá)到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、記憶詞匯的目的。針對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以利用字母組合的相同發(fā)音教學(xué)。在單詞教學(xué)過程中教師可用同種彩色粉筆，寫出單詞中的某一字母或字母組合以及相對應(yīng)的音標(biāo)，學(xué)生將字母與讀音聯(lián)系起來，加強(qiáng)音形聯(lián)系，經(jīng)常練習(xí)、鞏固后讓學(xué)生對音標(biāo)更熟悉，從中發(fā)現(xiàn)一些發(fā)音規(guī)律。學(xué)習(xí)book、look、cook、good 等詞時，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/ u /，其它情況一般發(fā)長音∕u：∕，那么很快就可以記住他們讀音和拼寫了。

小學(xué)英語教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生興趣，我覺得教師應(yīng)該把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，營造氛圍和意境，充分激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們以旺盛的精力、積極的態(tài)度主動快樂地在課堂活動中自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)、快學(xué)。