糖尿病?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育對(duì)糖尿病患者的影響

劉偉

摘要：目的 探討分析對(duì)我院糖尿病患者實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育的影響，進(jìn)一步為臨床護(hù)理提供參考依據(jù)。方法 選擇2014年1月～2015年1月來我院就診的50例糖尿病患者為觀察組，觀察組通過制定并實(shí)施較為完善的?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育；以2013年1月～12月入我院就診的糖尿病患者50例為對(duì)照組，對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理模式，對(duì)比實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)教育健康前后患者的滿意度、糖尿病知識(shí)掌握情況以及血糖、血脂、糖化血紅蛋白等指標(biāo)。結(jié)果 實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育后，患者滿意度高達(dá)96.0%，其糖尿病知識(shí)掌握情況及血糖、血脂等指標(biāo)均明顯優(yōu)于實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育之前，兩組結(jié)果差異顯著（P<0.05）。具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 在我院實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育可明顯的提高患者滿意度，提高患者對(duì)于糖尿病知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效控制患者血糖、血脂等指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：糖尿??；?？谱o(hù)士系統(tǒng)；健康教育；分析

目前，隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展以及醫(yī)學(xué)分科的不斷細(xì)化，高素質(zhì)的護(hù)理人才已經(jīng)成為了新時(shí)代高質(zhì)量護(hù)理工作的必要條件，在?？谱o(hù)理領(lǐng)域中發(fā)揮領(lǐng)頭人的作用[1，2]。護(hù)理管理在醫(yī)院的管理中占有非常重要的地位，護(hù)理質(zhì)量的高低是臨床護(hù)理的核心內(nèi)容，可直接的影響到醫(yī)院的生存與發(fā)展[3]。

1資料與方法

1.1一般資料 本研究選取未實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育的2013年1月～12月這一時(shí)間段于我院接受治療的糖尿病患者中的50例作為對(duì)照組，其中男性患者27例，女性患者23例。年齡在40～69歲，平均年齡（51.2±1.6）歲，病程2年～20年，平均為（9.2±1.4）年；將我院在實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育之后的2014年1月～2015年1月這一時(shí)間段于我院接受治療的糖尿病患者中的50例作為觀察組，其中男性患者26例，女性患者24例。年齡在39～70歲，平均年齡（49.9±1.8）歲，病程3年～20年，平均為（9.8±1.6）年。兩組患者基本資料上無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1問卷調(diào)查 采用由我院自行設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表，以封閉式和開放式相結(jié)合的方式，對(duì)患者的相關(guān)知識(shí)了解情況、健康管理能力進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容還包括糖尿病的飲食種類、每類食物攝入量、有氧運(yùn)動(dòng)的方法以及胰島素注射的操作及注意事項(xiàng)等，調(diào)查的方式由護(hù)士與患者問答填寫進(jìn)行[4]?；颊咴诮邮軐？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育后分別做血糖、血脂、糖化血紅蛋白等檢查，以此作為生化指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.2.2健康教育方式及內(nèi)容 由我院資深專科護(hù)士定期舉行健康教育的講座，示范相關(guān)操作如血糖測(cè)定、胰島素注射以及足部按摩等，組織觀看相關(guān)電視、圖片，發(fā)放相關(guān)小冊(cè)子。采取公開講座及個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，講解糖尿病相關(guān)知識(shí)講座，包括糖尿病的概念、病因、預(yù)防及治療方法等。講解相關(guān)的標(biāo)本取樣、正確用藥以及飲食治療、控制的方法和注意事項(xiàng)，注意運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生及足部護(hù)理[5]。

1.3觀察指標(biāo) 對(duì)比實(shí)施專科護(hù)士管理系統(tǒng)教育健康前后患者的滿意度、糖尿病知識(shí)掌握情況以及血糖、血脂、糖化血紅蛋白等指標(biāo)。護(hù)理滿意度采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容包括對(duì)護(hù)理是否專業(yè)、服務(wù)是否到位等方面內(nèi)容。問卷共設(shè)四個(gè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：非常滿意、滿意、一般、不滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 本次研究使用SPSS18.0對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料用標(biāo)準(zhǔn)差表示，t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料則采用？字2檢驗(yàn)，以P<0.05作為差異性顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者相關(guān)知識(shí)掌握情況 觀察組經(jīng)過專科護(hù)士系統(tǒng)健康教育后，患者相關(guān)知識(shí)掌握情況如監(jiān)測(cè)血糖、正確用藥、飲食要求、足部護(hù)理等方面（每項(xiàng)20分，總分為100分）明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組比較P<0.05，差異性顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表1。

2.2兩組患者相關(guān)生化指標(biāo)比較 經(jīng)過?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育后，兩組患者相關(guān)生化指標(biāo)如下表所示，兩組比較P<0.05，差異性顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

2.3兩組患者滿意度調(diào)查比較 經(jīng)過對(duì)比，患者滿意度方面，觀察組患者非常滿意33例，滿意15例，一般2例，不滿意0例，滿意程度為96.0%；對(duì)照組患者非常滿意16例，滿意15例，一般6例，不滿意3例，滿意程度為82.0%，兩組比較差異顯著性大（P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

綜上所述，本次研究結(jié)果顯示觀察組預(yù)后效果良好，說明在我院實(shí)施?？谱o(hù)士系統(tǒng)健康教育可明顯的提高患者滿意度，提高患者對(duì)于糖尿病知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有效控制患者血糖、血脂等指標(biāo)，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭剛藝，陳偉菊.護(hù)理管理工作規(guī)范[M].廣東.文藝科技出版社，2011：232-234.

[2]練桂英，張莉，黃冬荷.專科護(hù)士在糖尿病護(hù)理咨詢門診中的作用探討[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2010，10（增刊），112：40-44.

[3]楊霞，彭淑華.品管圈對(duì)干預(yù)全院糖尿病患者?？谱o(hù)理質(zhì)量的質(zhì)性分析[J].實(shí)用糖尿病雜志，2013，10（3）：37-38.

[4]郭筱華.糖尿病整體康復(fù)療效分析[J].中華康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志，2004，19（6）：297-298.

[5]蔡令芳.?？谱o(hù)士健康教育對(duì)糖尿病患者康復(fù)的影響[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2009，6（5）：108-109.

編輯/孫杰