淺談高一英語后進(jìn)生作文如何提高

李美治

【摘 要】在普通高中的學(xué)校里，不少高一年學(xué)生一看到英語作文就頭疼，很多后進(jìn)生的英語文得零分是常事。對此，筆者就如何提高英語后進(jìn)生的作文水平進(jìn)行了調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施。

【關(guān)鍵詞】英語后進(jìn)生的作文；作文的對比與提高

在批改英語試卷時(shí)，作文放空白的試卷時(shí)?？梢杂龅剑绕涫菍τ谄胀ǜ咧袑W(xué)校的學(xué)生。筆者所任教的是一所三級達(dá)標(biāo)的普通高中。每次批改試卷時(shí)，我主要負(fù)責(zé)作文的批改。然而，近些年交上來的答題卡作文是空白卷，加上部分學(xué)生抄襲閱讀理解或沒有根據(jù)題目隨便寫的，整個(gè)年段英語作文得零分者超過三分之一，普通班級的英語作文平均分不到8分。英語作文對這些學(xué)生而言是“天書”嗎？如何提高他們的英語寫作水平？經(jīng)過幾次的英語作文問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可歸納為：①詞匯量小，不懂得寫；②語法不懂，不懂得組織句子；③沒有基礎(chǔ)，初中英語都不會(huì)寫作文。面對著一群英語幾乎是“零”基礎(chǔ)的學(xué)生，如何讓他們的作文空白卷消失，如何進(jìn)一步提高他們的英語寫作水平呢？以下筆者淺談這一看法。

一、端正學(xué)生對待作文的態(tài)度

所謂的“態(tài)度決定一切”。不少學(xué)生作文放空白的原因是反正單詞沒有記住幾個(gè)，更不用說作文了，所以一看到作文題目，腦袋形成了條件反射——不會(huì)寫。其實(shí)在這些“不會(huì)寫”中，倘若學(xué)生的思維是即使我寫不好，但是只要我嘗試著寫，并且每次作文都努力去想，盡力去寫，那么作文要突破零分便是輕而易舉之事。

二、樹立學(xué)生寫作文的信心

多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)在作文方面取得進(jìn)步的學(xué)生，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。例如：上次作文放空白，而第二次寫了一句，即使這一句中還有錯(cuò)誤，也是值得表揚(yáng)的，因?yàn)閷W(xué)生開始嘗試著邁出第一步了。在作文訓(xùn)練的前幾周里，多鼓勵(lì)學(xué)生多寫幾句，也就是說，批改的分值與他們寫的字?jǐn)?shù)關(guān)系很大。慢慢地，學(xué)生一看到作文，就想著多寫幾句，而不是直接把作文晾在一邊了。

三、講解寫作技巧，套用一些常見短語

高中的作文一般是三段式，在每段的開頭可以套用一些常見的結(jié)構(gòu)。例如：

（1）常用在引言段開頭的詞語：generally speaking， a proverb says，first of all，at present.

（2）常用在第一個(gè)擴(kuò)展段開頭的詞語：to take...for example，now that ， we know that.，what is more important is that，.that can be expressed as follows：.in other words.

（3）常用在第二擴(kuò)展段開頭的詞語：But it is a pity that.，but the problem is not so simple，on the other hand，on the contrary，however.

（4）常用在結(jié)論段開頭的詞語：in a word，on account of this，we can find that.，in conclusion，in short，as has been noted...，therefore，at last.

四、背誦一些優(yōu)美的句子或名人名言

如，在信的末尾，我們經(jīng)?？梢赃@樣寫：I am looking forward to your early reply. I would appreciate it very much if you could give me some advice on how to study English better. 諺語或名言：Failure is the mother of success. Practice makes perfect. No pains， no gains. Where there is a will， there is a way. Living without an aim is like sailing without a compass.

五、學(xué)生作文的賞析與對比

每一次學(xué)生寫作，教師都要認(rèn)真批改，并且進(jìn)行橫向與縱向的對比。橫向?qū)Ρ龋好看巫魑?，教師都要整理出學(xué)生寫出的正確句子，并且標(biāo)注姓名——激勵(lì)其余同學(xué)向他學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)該同學(xué)繼續(xù)努力。縱向?qū)Ρ龋赫砻總€(gè)學(xué)生每次寫作的閃光點(diǎn)，并且關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步：例如，這次的字?jǐn)?shù)比上次有了進(jìn)步，句子也寫對了一兩句等，從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步。例如：有次作文題：為交流生Jack 舉辦生日聚會(huì)，請你寫信邀請外教Susan參加，要點(diǎn)包括時(shí)間周五晚8：00—9：00，地點(diǎn)學(xué)生俱樂部等。剛開始學(xué)生無從下筆，后來不斷激勵(lì)與對比，終于可以寫出幾句：We want to have a party for Jacks birthday. We would like to invite you to the party. The party is going to be held at 8：00—9：00 pm this Friday at the Students Club. 盡管學(xué)生的字?jǐn)?shù)離要求還差很遠(yuǎn)，可是相信有了突破口隨著詞匯的增加會(huì)不斷進(jìn)步。

六、制定作文寫作計(jì)劃以及要求

原則上，每周一篇，一個(gè)月匯總一次，分為三階段。第一階段，側(cè)重字?jǐn)?shù)，短語或句子的套用。第二階段，學(xué)生能根據(jù)老師提供的短語，書寫一些簡單的句子。第三階段，能根據(jù)題目的要求，學(xué)生自己寫一些簡單的句子，甚至運(yùn)用一些高級的句型。在要求上，考慮到學(xué)生的詞匯量有限，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較不好，因此對于高一年的學(xué)生主要是改掉作文放空白的習(xí)慣，并且力爭達(dá)到第三階段的要求。

總之，對于普通高中學(xué)校的英語后進(jìn)生，英語作文一直讓他們很頭疼，英語老師對如何提高這一部分差生的作文也感到非常的棘手。但是，英語寫作是學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力的體現(xiàn)。高考中，英語作文總分是25分，有的學(xué)生能得23分左右，而有的學(xué)生得分僅為3-4分甚至是0分，這個(gè)差距不能不說是巨大的。作為高中起始年段的高一年，我們英語教師應(yīng)該在教學(xué)的過程加強(qiáng)英語寫作的教學(xué)，尤其是對于英語后進(jìn)生的寫作指導(dǎo)。我們英語教師應(yīng)該力爭在高一年就改掉學(xué)生作文放空白的習(xí)慣或得0分的記錄，并且加強(qiáng)英語作文的講解與訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈，以促進(jìn)學(xué)生寫作水平的全面提高。

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