廣東路徑：統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校家庭教育工作

會(huì)上，景李虎指出，每個(gè)孩子身上都寄托著家庭的美好期望，每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)都關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。承載著溫暖與愛(ài)的家庭教育是成就人才的搖籃和基石。他要求全省各級(jí)教育系統(tǒng)下一階段要從四個(gè)方面抓好學(xué)校家庭教育工作：一要抓思想認(rèn)識(shí)。思想認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識(shí)到位，措施才會(huì)到位，任務(wù)才能落實(shí)。從國(guó)家層面講，家庭教育事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家前途和民族未來(lái)。從學(xué)校層面講，家庭教育對(duì)于學(xué)校教育的成功開(kāi)展，對(duì)于學(xué)校教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，具有重要促進(jìn)作用。家庭教育是教育部門和學(xué)校的分內(nèi)事，要更加積極主動(dòng)地對(duì)接家長(zhǎng)，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。二要抓統(tǒng)籌推進(jìn)。教育部門和學(xué)校要擺好自己的位置，堅(jiān)持以我為主、為我所用，樹(shù)立系統(tǒng)思維和協(xié)作意識(shí)，協(xié)調(diào)多元主體，整合多樣內(nèi)容，聚集多方資源，統(tǒng)籌推進(jìn)家庭教育各項(xiàng)工作。首先，要綜合推進(jìn)強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)、豐富學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容、發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)作用、共同辦好家長(zhǎng)學(xué)校等四個(gè)方面的工作。其次，要把家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任作用、學(xué)校在家庭教育中的重要作用以及社會(huì)對(duì)家庭教育的支持作用等發(fā)揮好、利用好，形成家庭教育工作合力。三要抓工作重點(diǎn)。加強(qiáng)家庭教育，既要面上推進(jìn)，全面落實(shí)，又要突出重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵部位和薄弱環(huán)節(jié)。在深化教育領(lǐng)域綜合改革、加強(qiáng)依法治教和依法治校、推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的背景下，家長(zhǎng)委員會(huì)因其是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的重要一環(huán)，地位越來(lái)越凸顯，作用越來(lái)越彰顯，成為了當(dāng)前學(xué)校家庭教育的重點(diǎn)工作。四要抓條件保障。包括要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)科學(xué)研究、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等。

王玉學(xué)表示，多年以來(lái)，各級(jí)教育關(guān)工委就開(kāi)展家庭教育方面大膽嘗試，積極探索，形成并固化了以班級(jí)為單位，以班主任為主講教師，以《父母課堂》為主修教材的討論式、互動(dòng)式、案例式等多種培訓(xùn)模式，創(chuàng)出了一條家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的有效途徑，成為推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的重要平臺(tái)，培育了1個(gè)地級(jí)市實(shí)驗(yàn)區(qū)、10個(gè)縣（區(qū)）級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和353所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，全省120萬(wàn)個(gè)家庭得到比較系統(tǒng)、科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。下一階段，各級(jí)教育關(guān)工委要轉(zhuǎn)變觀念，重新找準(zhǔn)位置，自覺(jué)融入以教育行政部門為主導(dǎo)的新的工作格局之中，借鑒佛山市教育關(guān)工委關(guān)于當(dāng)好“五大員”的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)好調(diào)研員、當(dāng)好宣傳員、當(dāng)好教研員、當(dāng)好督導(dǎo)員、當(dāng)好服務(wù)員。