有趣的“變形編碼”教學(xué)法

劉振強(qiáng)

【摘要】所謂編碼，就是將某種信息用相關(guān)的代碼來表示。而變形編碼就是指將有些難于記憶的材料，轉(zhuǎn)化為另一種富有意義的較易記住的東西。舉個文學(xué)常識的例子，晚清四大譴責(zé)小說是《官場現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽?；ā?。運(yùn)用變形編碼教學(xué)法可以很快地記住它們，從四本小說的書名里各提取一個字——“形狀殘花”。

【關(guān)鍵詞】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一位優(yōu)秀的教師在教學(xué)時不是照本宣科，他要熟悉教材內(nèi)容，還要認(rèn)真地鉆研教材，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇其中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行變形編碼。變形編碼的過程就是加工處理教學(xué)內(nèi)容的過程，這也是一種思考、提煉、升華的過程。教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木幋a，可以幫助學(xué)生饒有趣味地學(xué)習(xí)知識，教學(xué)活動也因而會變得更加有效。下面，我從課堂教學(xué)中的一些實例說起。

蘇軾的《赤壁賦》里有一句“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！薄版恕弊质巧ё?，默寫時，不少學(xué)生總是寫不對。在默寫時，我聲明，我要給你們描述這個字，用拆字法，你們要認(rèn)真聽，就一定不會寫錯。學(xué)生們的注意力集中了。我說這個“嫠”字，是“未”“折文”“廠”“女”。學(xué)生們笑著說，這還叫默寫嗎？我說，不管叫不叫默寫，你們再跟著我讀三遍，寫三遍。后來這個字，他們果然沒有寫錯過。

語文學(xué)習(xí)需要聯(lián)系記憶，變形編碼能使記憶變得條理化，有利于貯存知識，也有利于提取知識。我舉一個三條“魚”的例子。《勸學(xué)》中有“不如須臾之所學(xué)也”，《師說》中有“官盛則近諛”，《過秦論》中有“東割膏腴之地”。我對同學(xué)們講，大家不要光知道白洋淀里的鮭魚、鯉魚、青魚，也要記住“須臾”“阿諛”“膏腴”這三條魚。學(xué)生們聽得美滋滋的。

變形編碼能使記憶內(nèi)容變得意義化。荀子《勸學(xué)》中“假輿馬者，非利足也，而致千里”“故不積跬步，無以至千里”，一個“致”字，一個“至”字。學(xué)生記不清楚，常寫混了。后來我編了一個口訣“一腳跬，兩腳步；至無文，要記住”。即“故不積跬步，無以至千里”中，“至”是不帶“折文”的。問題迎刃而解，學(xué)生們也記住了“跬”和“步”的釋義，可謂一舉兩得。

文言文實詞“卻”，“卻匈奴七百余里”，“（相如）持璧卻立”。我編口訣如下：“匈奴被擊退，相如主動退，我們望而卻步，跟著退。”學(xué)生又掌握了一個成語，因為不少實詞的古意就保存在成語里。

一個好的變形編碼法需要靈感和奇思妙想。在講《情真意切釋猜嫌》時，我從“百度知道”上，查出金陵十二釵的編碼是“原應(yīng)嘆息春風(fēng)晚，差忒情欲巧妙云”。我將其修改為：原應(yīng)嘆息春風(fēng)晚（元迎探惜春鳳紈），釵黛卿思巧妙云（釵黛情思巧妙云）。

在講課時，我說，我們參悟一下詩意：原本應(yīng)該嘆息春風(fēng)已晚，春光不再；可我曹雪芹沒有功夫嘆息，我要把在花團(tuán)錦簇的季節(jié)里，寶釵黛玉等的情感故事錯雜分開，巧妙地述說出來。

學(xué)生們輕松地記住了金陵十二釵的名字，也簡單了解了《紅樓夢》的創(chuàng)作意圖，思想內(nèi)容。其中也自然明白了賈府四姐妹的長幼次序，而且從“原應(yīng)嘆息”的諧音暗示中，也了解了她們的悲劇命運(yùn)。

變形編碼對于整篇文章，可以從如下角度考慮。有一種構(gòu)思寫作方法叫一字立骨法，這種方法可以把紛繁復(fù)雜的內(nèi)容歸攏集中到焦點(diǎn)上，從而使文章線索明晰、結(jié)構(gòu)縝密、主旨凝聚。

講課文時可逆用一字立骨法，提取出一個單字。例如《沁園春·長沙》，我們提取出一個“誰主沉浮”的“主”字；《大堰河，我的保姆》“大堰河曾做了一個不能對人說的夢”，提取出一個“夢”字；《記念劉和珍君》“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，提取一個“寫”字，等等。一字立骨法的答案不是唯一的，只要言之有理就可以。別小看這一個字，學(xué)生們細(xì)讀思考提取比較品味，非常認(rèn)真。

對于一些情節(jié)豐富的小說，可以提煉動詞，進(jìn)行變形編碼。如《祝福》，我編碼為：祥林嫂“問”“撞”“講”“捐”“縮”。五個動詞分別是——問“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”；“她就一頭撞在香案角上”；“和大家講她自己日夜不忘的故事”；“她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻”；“她像是受了炮烙似的縮手”。

用變形編碼法評點(diǎn)課文也很有趣。如講罷《孔雀東南飛》，我評價詩中四位人物。“焦母老變態(tài)，劉兄是無賴，仲卿常發(fā)誓，蘭芝最可愛。”學(xué)生們哈哈大笑，津津樂道。

變形編碼教學(xué)法簡潔明了，可以最迅速、最有效地把知識信息傳遞給學(xué)生，并進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生接受這些知識信息的目的。例如講解高考成語題型。

2012年全國新課標(biāo)卷的成語題。

下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認(rèn)出。

B.為化解部分旅客的不滿情緒，他們設(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的雅量。

C.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。

D.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地 記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。

我將此題的講解變形編碼為“芝蘭玉樹人優(yōu)秀，聞過則喜表虛心，上下其手來作弊，從一而終不嫁人?！边@就成了一首七言詩。答案是B選項，一目了然。明明是講成語，在學(xué)生反復(fù)誦讀編碼語言的過程中，卻仿佛進(jìn)入了詩歌時代，學(xué)生們興味盎然。

參考文獻(xiàn)

[1]徐林祥，張悅?cè)?中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2013.

（編輯：馬夢杰）