安全謀高遠(yuǎn)防控精細(xì)化

廖宏清

在當(dāng)今“生命第一、責(zé)任大于天”的形勢下?lián)涡ｉL，經(jīng)營管理學(xué)校，深感肩負(fù)的擔(dān)子太沉了?！皫熒踩哂谝磺校瑢W(xué)校安全就是教育質(zhì)量?！被仡欗槻h埔上中心小學(xué)一年來安全管理工作，筆者感動(dòng)與痛苦并存，遺憾與反思交織，憂慮與希望同在，可以說有成功的喜悅，也有受挫的惘然。安全管理工作甜酸苦辣交織在一起，因此，當(dāng)今的校長們都有“教育難抓、學(xué)校難管、事故難防、安全難?！钡母袊@。但不管工作怎樣艱苦，責(zé)任如何重大，困難有多大，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們經(jīng)過艱苦打拼，仍出色地承擔(dān)起學(xué)校安全的重?fù)?dān)。

一、以身作則，求真務(wù)實(shí)

雁陣高飛靠頭雁，萬軍布陣靠良將。用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。俗話說“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，可見校長作用的重要性。筆者在幾年的校長工作中，注重歷練自己思想，不斷提高安全管理意識(shí)，探索安全管理經(jīng)驗(yàn)，盡力成為全體教職工的榜樣。在工作中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級文件精神，注重改進(jìn)工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)依靠全體班子成員，按照“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管”的要求，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門、班主任、科任教師、生管教師各司其職，各負(fù)其責(zé)。真正做到“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”“表率就是擔(dān)當(dāng)，行動(dòng)就是引領(lǐng)”。過去的一年，我校順利通過縣“安全標(biāo)準(zhǔn)化提升三年行動(dòng)”驗(yàn)收，并被評為縣“先進(jìn)綜治單位”，獲得了埔上鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾好評。這使筆者倍感欣慰。

二、運(yùn)籌帷幄，精細(xì)管理

如今校園安全形勢較為復(fù)雜、嚴(yán)峻，學(xué)校唯有重視平安校園建設(shè)，提高學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)，杜絕學(xué)校各種安全事故的發(fā)生，才能保障學(xué)生安全。因而，我校在校安工作上，堅(jiān)持“安全無小事，責(zé)任大于天”“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任、安全是第一要求”的理念，采取“領(lǐng)導(dǎo)抓、大家管”的工作方法，在學(xué)校工作中凡事關(guān)安全領(lǐng)域及安全問題，做到“人人有責(zé)任，事事有制度，步步有流程，環(huán)環(huán)有檢查，處處有標(biāo)識(shí)，件件有記錄”，建立“崗位引領(lǐng)、制度護(hù)航”為主題的平安校園框架，形成“自查—督查—整改—鞏固—提高”的安全管理體系。在校園安全管理上，堅(jiān)持按照“誰在管、誰負(fù)責(zé)”“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，在全校范圍內(nèi)建立健全從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、生管教師和后勤人員，層級、分塊、立體式、縱橫交錯(cuò)的多樣化安全工作責(zé)任體系，努力做到思想上高度重視，組織上嚴(yán)密有序，措施上得力有效，資金上舍得投入。

1. 理清思路定措施。俗話說“欲治兵者，必先選將”。明者因時(shí)而變，智者隨事而制。學(xué)年開學(xué)前，我們組織中心校行政人員和各村完小、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，理清學(xué)校與學(xué)生安全工作管理思路，從高位著眼、細(xì)處著手，重申和下發(fā)學(xué)校安全“一至十”的總體要求，確保思想上一致，行動(dòng)上達(dá)標(biāo)。作為學(xué)校開展安全教育活動(dòng)的重要舉措，開學(xué)當(dāng)天中午，我校就組織學(xué)生觀看安全教育視頻，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

2. 加強(qiáng)管理重落實(shí)?！氨V而目自張，執(zhí)本而末自從?！痹诠芾砩献⒅丶?xì)節(jié)，實(shí)行安全常規(guī)五字準(zhǔn)則：突出一個(gè)“早”字，做到工作早安排，隱患早排查，疫情早防治，險(xiǎn)情早預(yù)警，活動(dòng)早預(yù)案；注重一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)謹(jǐn)制度、嚴(yán)密機(jī)構(gòu)、嚴(yán)格管理、嚴(yán)肅對待、嚴(yán)厲處理責(zé)任事故；堅(jiān)持一個(gè)“勤”字，心勤、口勤、眼勤、耳勤、手勤；講究一個(gè)“活”字，安全教育時(shí)機(jī)活、教育內(nèi)容活、教育形式活、教育手段活、教育活動(dòng)活；關(guān)鍵一個(gè)“實(shí)”字，做到計(jì)劃制度實(shí)，排查隱患實(shí)，教育活動(dòng)實(shí)，防范措施實(shí)，日常管理實(shí)。開學(xué)第一周，組織各班級安全教育黑板報(bào)展示，并進(jìn)行安全小衛(wèi)士的評比，配合少先隊(duì)安全督導(dǎo)員做好安全督查工作。每周五開展以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次安全疏散演練，并不定期聘請派出所、法院等單位領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生舉辦安全知識(shí)講座，把安全工作落在實(shí)處。

3. 嚴(yán)格考核抓監(jiān)督。為了確保安全工作虛事做實(shí)，實(shí)事做細(xì)，避免安全工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”現(xiàn)象存在，我校狠抓了安全監(jiān)督規(guī)范化管理，在實(shí)踐中形成了一個(gè)相對完整的安全監(jiān)督考核管理體系，具體包括：1個(gè)實(shí)施方案，15個(gè)基本制度，25個(gè)安全崗位職責(zé)，12個(gè)應(yīng)急預(yù)案，6份安全責(zé)任書，1張敏感部位安全巡查表。還有安全工作研判記錄表，安全工作分析會(huì)議表和每月安全隱患自查表。其中還有一套安全管理流程：特別是校大門，樓梯口人流高峰時(shí)段值日，敏感要害部位每日巡查，重點(diǎn)崗位每日自查，每月檢查，常抓不懈。同時(shí)在學(xué)校抓安全上倡導(dǎo)“無過便是功”，要求各部門，各村完小單位必須做到“安全責(zé)任事故零容忍，校園安全傷害事件零存在，創(chuàng)安過程資料零缺失，家校安全上訪事件零發(fā)生”。

此外學(xué)校安全監(jiān)管還創(chuàng)建了一套考核方案：“聽”反饋匯報(bào)；“訪”學(xué)生家長、村領(lǐng)導(dǎo)；“看”校容班貌，活動(dòng)資料，演練活動(dòng)；“考”對學(xué)生安全知識(shí)考，安全知識(shí)賽，安全教案比。在全校形成安全工作“朝受命、夕飲冰、晝無為、夜有眠”的習(xí)慣。

4. 狠抓評價(jià)重獎(jiǎng)懲。學(xué)校安全一個(gè)“懂”字值千鈞，一個(gè)“做”字抵萬金。因而領(lǐng)導(dǎo)要抓好學(xué)校安全規(guī)范管理，要不惜重金獎(jiǎng)懲，目的是夯實(shí)安全基礎(chǔ)，規(guī)范安全行為，培養(yǎng)安全習(xí)慣，訓(xùn)練安全能力。因此，我們抓校園安全始終把安全考評結(jié)果作為評價(jià)工作的重要指標(biāo)。我校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校校舍、食品、水電、交通等各項(xiàng)安全工作進(jìn)行了細(xì)致的分工，由校長每月對各分管負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評，考核結(jié)果納入教師績效管理，給校園安全工作注入動(dòng)力，在學(xué)校形成了“有人負(fù)責(zé)，敢于負(fù)責(zé)，負(fù)得了責(zé)”的局面。攥指成拳，才能打出力道；凝神聚力，方能無堅(jiān)不摧！這樣才會(huì)“大事化小，小事化了”，把復(fù)雜的事盡量簡單處理。同時(shí)告誡教師牢記安全來自警惕，事故出自麻痹，安全是最大效益，事故是最高成本。防范勝于處置，責(zé)任重于泰山。

一年的管理工作，盡管取得了一些成績，但還是深感安全工作如履薄冰，甚至覺得“一朝不慎，滿盤皆輸”。安全無小事，警鐘應(yīng)長鳴。抓好安全工作是維護(hù)學(xué)校正常秩序，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。習(xí)總書記指出“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，狠抓安全我們一定要像李克強(qiáng)總理說的“干一寸勝過說一尺”，從實(shí)干做起。把校園安全工作落到實(shí)處，遵循“責(zé)任到人，措施到位，排查到底，追責(zé)到真”的原則，做好校園安全管理工作，讓每個(gè)學(xué)生在平安校園中茁壯成長！

（作者單位：福建省順昌縣埔上中心小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）