最美生活在校園

阿娟　瞳瞳

來，說出你的故事

六一兒童節(jié)過后，同學們一時沒收回心來，整天都在教室里嘰嘰喳喳地說著兒童節(jié)前后的各種事情——

“你還記不記得小圓排練節(jié)目的時候差點摔倒？”

“那我還記得成成唱歌走調(diào)呢！”

“嘿，那算什么？六一那天在公園里劃船，我故意往張偉身上撩了很多水！”

……

大家正說得開心，上課時間到了，阿娟老師也出現(xiàn)在了講臺上。剛才那幾個正熱火朝天說著這個那個糗事的調(diào)皮鬼們，此刻正灰溜溜地低著頭、吐著舌頭，一副試圖“用萌相打動老師”的樣子。

阿娟老師看著他們的樣子，笑了：“好啦，別在那里賣萌啦，老師不責怪你們，老師還要感謝你們?yōu)檫@堂課開了一個很好的頭呢！”

大家面面相覷，開頭？還是很好的頭？怎么個意思呢？

“這堂課我們來共同討論一下美麗的校園生活?，F(xiàn)在，每個人在心里默默想一件發(fā)生在學校各個地方的有趣的事情，然后跟大家分享?！?/p>

嘿！這個任務(wù)好簡單！不一會兒，班里的同學就挺起胸膛、端端正正地坐了起來。那一個個的小模樣兒仿佛在說：“老師，叫我呀！老師，我有故事要跟大家說！”

果然，在分享時刻，幾乎不費吹灰之力，這一個個有趣的故事就飄蕩在教室里了——

我和同桌小敏在桌子上畫“三八線”，整整斗了一個學期。最后，在分不清勝負的情況下，還是撤銷這條線了?，F(xiàn)在，我和小敏是最好的朋友！大家說有沒有趣？

大家還記得傳達室的劉爺爺嗎？我整整叫了他三年的牛爺爺！四年級的時候才知道他姓“劉”而不姓“?！?。最有趣的是，我叫他牛爺爺?shù)臅r候，他從來都答應(yīng)！

一天下午，前面的成成在打瞌睡，那個樣子很是可愛。我在后面看著有意思，便也學著一下一下地打瞌睡。誰知道，凳子一滑，我一下子就摔倒了，頭磕在了座位上。仔細瞧，現(xiàn)在腦門上還有一個小小的疤呢！

上次打籃球，我想截住李超帶球，便伸手上去抓他。沒成想，一下子抓到了他的褲子，用力過猛，差點兒把他的褲子揪下來！

前幾天在食堂吃飯的時候，我偷偷拿了王潔的饅頭。她飯后一個勁地嘟囔：“我都吃了饅頭了，怎么還是感覺很餓??！”

……

教室里面幾乎成了“段子”的海洋，一個接一個有趣的故事冒出來，快樂的氛圍將每一個人都包圍了起來。

“哈哈哈，哈哈哈，校園生活真有趣。”全班最愛笑的小楠忍不住冒出了這么一句。

“是啊，校園生活真有趣。”阿娟老師接著小楠的話總結(jié)道，“我們剛才通過快樂的分享，發(fā)現(xiàn)在校園里的任何一個地方都可以發(fā)生有趣的故事，比如教室內(nèi)、操場上、閱覽室、實驗室、宿舍、食堂、舞臺……在任何時間也都可能發(fā)生有趣的故事，比如課堂上、放學時、活動課、早讀課前、課間……和校園里的任何人都可能摩擦出故事的‘火花，比如同學、老師、職工……除了有趣的故事之外，校園的故事還可以有感動的故事、悲傷的故事、幸福的故事……現(xiàn)在，我想讓大家思考一個問題——當遇到以下命題作文，你會怎么寫呢？”

菁菁校園，是莘莘學子的樂園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調(diào)皮淘氣的同學一道成長；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。請以“校園生活”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。

大家一改剛才嘻嘻哈哈的神情，開始凝眉思考。

來，選擇素材，思考立意

阿娟老師說：“寫作時我們要明白寫什么，這就是立意；明白怎么寫，這就是選材。我們在寫作時就得思考這些問題?！?/p>

素材？這個知道。如何選擇？這個有點兒難。立意，什么叫立意？怎么立意？聽了阿娟老師的話之后，同學們都有點兒蒙。

阿娟老師看出了同學們的困惑，她給大家做了一個生動的比喻：“一篇成功的文章，好比一個有個性的小姑娘。這個小姑娘很特別，在她的身上，發(fā)生過好多能展示她獨特個性的故事。如果我們要向別人介紹這個小姑娘，如何才能讓別人眼前一亮，記憶深刻？那就直接說出她的特點，并例舉她的二三事。這樣就好了?！?/p>

“噢，可是您說的是寫小姑娘，我們要寫的是校園故事?。∵@不是一回事??！”反應(yīng)總是慢半拍的李超嘟嘟囔囔地說。

“哎呀，李超，阿娟老師的意思就是說寫校園的故事也要選好立意點，再根據(jù)立意點選擇好的素材，不能海說一氣。阿娟老師，我說得對嗎？”李超的同桌張明明急切地說。

“明明說得對，雖然我們關(guān)于校園故事的素材有很多很多，但你一定要想清楚你要寫什么。比如你要立意為‘快樂的校園故事，那就選取快樂的事；比如你要寫‘溫暖的校園故事，那就選取溫暖的事……總之你的立意決定了你選擇什么樣的素材?！?/p>

“啊哈，那我就寫《糗事校園》，選兩件糗得不能再糗的事！”

“那我寫《校園充滿愛》，選兩件溫暖的關(guān)于愛的事！”

“那我寫《頑皮校園故事》，寫一寫身邊調(diào)皮的事！”

……

被阿娟老師一點撥，同學們的立意都有了，選材也刻在腦海里了，作文很快就呼之欲出了！

快要下課了，阿娟老師要求同學們下周五將作文交上來。她問大家有沒有問題，大家高聲回答：“沒有問題！”

果然，下一個周五，一篇篇立意有趣、選材集中的校園作文被課代表放在了阿娟老師的辦公桌上。阿娟老師看著這些作文，知道又一冊有趣的班級作文集要誕生啦！

阿娟老師本期寄語：

一篇成功的文章，好比一個有個性的小姑娘。

下期導航：

七月要放暑假啦，暑假作文如何完成？嗯，這是一個問題。但有那么多的美景，還愁沒什么寫的嗎？