武漢市少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

潘舒

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)武漢市10所拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的200名少兒拉丁舞學(xué)員和10名教練員進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明：武漢市少兒拉丁舞的發(fā)展起步晚、現(xiàn)處于高發(fā)展階段；拉丁舞教師水平參差不齊，教師穩(wěn)定率較低；抽查的學(xué)員在年齡、性別、技術(shù)水平上差別較大；學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施單一，配到設(shè)施缺乏；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有相應(yīng)規(guī)定教材，教師的教學(xué)沒有系統(tǒng)的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：武漢市 少兒拉丁 開展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：J722.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）2（c）-0000-00

拉丁舞屬于舶來品，是西方宮廷舞與南美洲的民間舞蹈融合演變而來的一種包含真善美為一體的藝術(shù)舞蹈。一般認(rèn)為拉丁舞是起源于南美洲的古巴、巴西等一帶，后逐漸被西方舞蹈家融合創(chuàng)新，英國(guó)皇家舞蹈協(xié)會(huì)首次將拉丁舞歸類與體育舞蹈。拉丁舞之所以能夠廣泛流傳與西方和美洲，到如今風(fēng)靡全球。最主要的原因是她包含了倫巴的柔美，恰恰的力美，桑巴的淘氣，牛仔的可愛，以及斗牛的霸氣。拉丁舞是屬于一種藝術(shù)與體育鍛煉為一體的綜合藝術(shù)門類，對(duì)少兒的形體發(fā)展、藝術(shù)熏陶、身體鍛煉等有著重要的作用。對(duì)武漢市少兒拉丁舞開展現(xiàn)在進(jìn)行調(diào)查，找出其中的缺陷，提出合理的建議，為促進(jìn)武漢市少兒拉丁舞更好更快地發(fā)展有著重要的參考價(jià)值。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以武漢市少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以武漢市10所拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的200名少兒拉丁舞學(xué)員和10名教練員為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在武漢體育學(xué)院圖書館查閱大量有關(guān)少兒拉丁舞現(xiàn)狀調(diào)查類文章，在知網(wǎng)上以“少兒拉丁舞”為關(guān)鍵詞收索近5年的20多篇文章進(jìn)行查閱，同時(shí)參閱大量有關(guān)心理學(xué)和兒童舞蹈發(fā)展相關(guān)書籍，為文章提夠有力參考。

1.2.2 訪談法

訪談了學(xué)校的體育舞蹈專職教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一些教練員。詢問了兒童舞蹈發(fā)展和體育舞蹈在少兒舞蹈中開展的相關(guān)問題。為調(diào)查做一些前期的準(zhǔn)備工作。

1.2.3 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)好相關(guān)問卷，對(duì)問卷做好相關(guān)信效度檢驗(yàn)，在隨機(jī)對(duì)武漢市幾的區(qū)的10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行問卷發(fā)放與回收。

2.1 武漢市少兒拉丁舞學(xué)員現(xiàn)狀分析

2.1.1 學(xué)員年齡及性別

調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞的學(xué)員年齡主要集中在6-10歲這個(gè)范圍，占了116位，所占比例超過了60%。6歲以下的較少，只有20人。10歲以上的也只有48人。從性別來看，學(xué)拉丁舞的女生人數(shù)明顯多于男生，有146位，占了79%以上。而且男生主要集中在6-10歲，這與現(xiàn)在很多家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變也有很大關(guān)系。6歲以下男生才3位，而6-8歲的就有13位，8-10歲的也有10位。表明在拉丁舞初學(xué)階段，男孩的比例還是在逐漸增加。但是從整體來看，男生與學(xué)生之間的比例還是存在很大的失衡。

2.1.2 學(xué)員學(xué)習(xí)拉丁舞時(shí)間

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞大部分學(xué)員都在每周2-3小時(shí)。而4-5小時(shí)，只有23位，占了12.5%。5小時(shí)以上的只有18位，占了9.78%。除了要比賽和表演等情況培訓(xùn)班會(huì)加課情況外，基本上都是保持在每周2-3小時(shí)，也就是每周2節(jié)課，每件90min。武漢市少兒拉丁舞學(xué)員很多都是學(xué)習(xí)了很多門藝術(shù)，而且每周學(xué)校都有文化課學(xué)習(xí)，因此他們拉丁舞的培訓(xùn)時(shí)間一般都是集中在周末和寒暑假，其中暑假是最為集中的一段時(shí)間，也是學(xué)員們進(jìn)步最快的一段時(shí)間。

2.1.3 學(xué)員參加考級(jí)和比賽情況

在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)許多培訓(xùn)班的孩子幾乎都會(huì)去考級(jí)和比賽，一般都是學(xué)了一年就會(huì)鼓勵(lì)去參加比賽，隨著年齡的增長(zhǎng)和接受舞種的不斷增多，學(xué)生們參加比賽的項(xiàng)目和組別也相繼的變得更加的專業(yè)。一般都是從等級(jí)賽向淘汰賽轉(zhuǎn)變?？技?jí)也是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈必須要考的，考級(jí)的等級(jí)也是根據(jù)學(xué)員的年齡和舞蹈基礎(chǔ)從童星、銅牌、銀牌、金牌、金星逐漸的加強(qiáng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員每年都會(huì)參加相應(yīng)的考級(jí)。

2.2 武漢市少兒拉丁舞教師現(xiàn)狀分析

2.1.1 教師的年齡、性別、專兼職以及文化層次

學(xué)歷代表著曾經(jīng)接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)人知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，在某種程度上學(xué)歷也是訓(xùn)練、科研能力的標(biāo)志。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，武漢市少兒拉丁舞教師的文化層次還是較高的本科以上有8位，占到了80%。多數(shù)拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師是高校在校大學(xué)生，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)基本上都是武漢體育學(xué)院的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生在外面兼職，還有的就是華中師范大學(xué)的部分學(xué)生在外兼職，而?？浦饕俏錆h市體育舞蹈藝術(shù)學(xué)校的中等學(xué)校學(xué)生兼職。他們其專業(yè)知識(shí)不夠完善，教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)不足，且多以實(shí)踐教學(xué)為目的。從整體來看，培訓(xùn)學(xué)校還是缺乏接受過系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練和具有較高學(xué)歷的專業(yè)人才。因此，拉丁舞教師整體學(xué)歷層次有待于進(jìn)一步提高。在年齡方面，基本上都是在25歲以下，教師年齡呈年輕化，因?yàn)檫@些教師基本上都是大學(xué)的學(xué)生，有個(gè)別是研究生在外代課。所以年齡相對(duì)都是在20-25歲左右。這些學(xué)生在外代課，積累了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后畢業(yè)找工作打下了基礎(chǔ)。性別上看，女的多，男的少，這和少兒學(xué)習(xí)拉丁舞的年齡結(jié)構(gòu)差不多。也是男少女多。主要是受家庭和社會(huì)的影響，認(rèn)為男生學(xué)舞蹈娘娘腔的原因，導(dǎo)致男拉丁舞教師較少，但近幾年也這種觀點(diǎn)慢慢的得到了改變。大學(xué)里的男生與女生比例也慢慢在平衡。從專兼職來看，基本上都是兼職的，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煻际歉咝W(xué)生，周一到周五學(xué)校的文化課都要學(xué)習(xí)，到了周末就出去代課，賺點(diǎn)生活費(fèi)和長(zhǎng)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別的是畢業(yè)了自己開舞蹈工作室，專職搞舞蹈培訓(xùn)。

2.1.2 教師的專業(yè)知識(shí)來源

在對(duì)武漢市少兒拉丁舞培訓(xùn)班的教師進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些教師基本上都是在專業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)的體育舞蹈培訓(xùn)出來的教學(xué)的。個(gè)別的也通過了考級(jí)考牌和短期培訓(xùn)進(jìn)行出來代課。但是絕大多數(shù)都是有過幾年的專業(yè)基礎(chǔ)而進(jìn)行教學(xué)的。

2.3 場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

場(chǎng)地和器械是拉丁舞教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證，也是體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容因素之一。一般場(chǎng)地的好壞會(huì)直接或間接的影響教師的上課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的熱情和興趣。一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班沒有較好的場(chǎng)地設(shè)施很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地設(shè)施只有4所場(chǎng)地設(shè)施較好，都有專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)教室。大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有鏡子、音響，有的場(chǎng)地是居民樓套間，有的甚至是地板磚。這種場(chǎng)地很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）學(xué)習(xí)拉丁舞學(xué)生的年齡主要集中在6-18歲之間，男生的人數(shù)明顯少于女生。學(xué)生每周學(xué)習(xí)拉丁舞時(shí)間基本上都是在2-3小時(shí)。

（2）教師的文化層次大部分在本科以上，教師年齡大部分都在20-25歲之間，教師的專業(yè)水平較高，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兼職教師較多。

（3）場(chǎng)地設(shè)施大部分都不太符合新型場(chǎng)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施要求。很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.2 建議

（1）少兒拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編，針對(duì)男少女多的情況，可以對(duì)編排一些單人的套路，同時(shí)要讓家長(zhǎng)們改變男生學(xué)舞蹈娘娘腔的傳統(tǒng)封建思想，讓他們知道學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以鍛煉身心，更可以得到藝術(shù)的熏陶。

（2）教師不僅要注重實(shí)踐教學(xué)達(dá)到的效果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞內(nèi)涵的精髓，應(yīng)該將理論和實(shí)踐相結(jié)合，多研究一些少兒心理，少兒行為，以及少兒興趣和少兒舞蹈編排等相關(guān)理論書籍，將其運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（3）場(chǎng)地設(shè)施有待于進(jìn)一步提高，培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人應(yīng)該加大對(duì)場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)置的經(jīng)費(fèi)投入，將舞蹈訓(xùn)練房，學(xué)員更衣室，學(xué)員休息室，家長(zhǎng)接待區(qū)等納入基礎(chǔ)設(shè)置規(guī)劃當(dāng)中，更加符合新型舞蹈場(chǎng)地設(shè)施要求，滿足學(xué)生和教師的需要。

參考文獻(xiàn)

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